Cursos

1) Teoría-Historia-Comparación

2) Estado y Constitución

3) Justicia y Proceso

4) Individuo y Familia

5) Contrato y Mercado

6) Derecho y Medio Ambiente

7) Pensamiento jurídico contemporáneo

1) Teoría-Historia-Comparación

Los grandes sistemas jurídicos contemporáneos

1) Objetivos: familiarizar al doctorando con el método de derecho comparado; orientarle hacia las fuentes principales para la investigación comparatística; suministrar información sobre los sistemas jurídicos.
2) Contenidos: Las grandes familias jurídicas.- Derecho público comparado.- Sistemas de fuentes.- Métodos y herramientas para la comparación.
3) Métodos docentes: Lecciones magistrales y análisis de casos. En particular, cada doctorando habrá de proponer una solución a un problema, según el régimen del derecho nacional respectivo, comparándose seguidamente los resultados.
4) Evaluación: se valorará la participación en las clases, así como el caso 'nacional' arriba aludido, que ha de ser expuesto oralmente, pero también puesto por escrito, con un juicio general sobre la actividad, después de la sesión o sesiones de clase.
5) Bibliografía: Rodolfo Sacco, Che cosa è il diritto comparato, 1992.  Alessandro Pizzorusso, Curso de derecho comparado, 1987. Rodolfo Sacco y otros, Trattato di diritto comparato, 1996 ss.

Paradojas del derecho moderno

1) Objetivos del curso: comprensión e interpretación de la génesis y desarrollo histórico de la experiencia jurídica moderna (ss. XVIII-XX).
2) Contenidos: presentación general, en clave histórico-comparatica, de tal experiencia, según tres pares de conceptos: antiguo y moderno, nacional y universal, liberación y dominación.- Análisis particular de la codificación del derecho: nueva teoría de las fuentes, nueva técnica legislativa, circulación de códigos-modelo.- La codificación constitucional.
3) Metodología: análisis de fuentes históricas, en parte inéditas; interpretación de preceptos; comentarios de bibliografía. La participación activa de los doctorandos se canaliza mediante breves exposiciones de presentación de las fuentes jurídicas del país de procedencia.
4) Criterios de evaluación: comentario escrito a un texto jurídico; análisis de algún elemento incónico (cuadros históricos, monumentos 'nacionales' etc.); intervenciones orales durante las clases.
5) Bibliografía básica: Maurizio Fioravanti, Los derechos fundamentales: apuntes de historia de las constituciones modernas, 1996. Pio Caroni, Lecciones... de historia de la codificación, 1997. José Alvarez Junco, Mater dolorosa... 2005. Pietro Costa, Ciudadanía... (trad. esp.), 2006.

Teoría del derecho y participación política

1) Objetivos del curso: análisis objetivo de las contradicciones lógicas derivadas de la regulación constitucional del derecho a la participación política. 
2) Contenidos: introducción a la teoría analítica del derecho; aplicación de la filosofía jurídica analítica para la solución de antinomias jurídicas relacionadas con el derecho a la participación política.
3) Metodología docente: clases magistrales; discusión para la comparación de los diferentes sistemas jurídicos; análisis comparado de las Constituciones estatales.
4) Criterios de evaluación: comentario de textos referido a lo tratado y discutido en las clases.
5) Bibliografía básica: Carlos Alarcón, Lecciones de lógica jurídica, 2000. Carlos Alarcón/ Ramón Soriano, Justicia electoral. 2004.

2) Estado y Constitución

Constituciones históricas y constituciones escritas: lecciones de historia constitucional 

1) Objetivos: relacionar la interpretación de la constitución y la historia constitucional, con presentación de modelos para la comprensión de la cultura constitucional.
2) Contenidos: Inglaterra y las constituciones de Inglaterra.- El constitucionalismo revolucionario.- El constitucionalismo liberal.- Constitucionalismo democrático y el problema de las dictaduras.
3) Métodos: lecciones basadas en lecturas y análisis de textos políticos y constitucionales. Se quiere que los estudiantes hayan preparado con carácter previo los textos que serán luego la base de cada lección.
4) Criterios de evaluación: se pedirá a los estudiantes la redacción de unos cuantos artículos de textos constitucionales ficticios, en orden a presentar una regulación cohrente con los modelos analizados. La calificación se basará en este ejercicio.
5) Bibliografía: Maurizio Fioravanti, Los derechos fundamentales, trad. esp. 1996. Bartolomé Clavero, Manual de historia constitucional de España, 1992. Jesús Vallejo (ed.), Duque de Almodóvar: Constitución de Inglaterra, 2000.

Estado autonómico y experiencia federal

1) Objetivos: se trata de reflexionar sobre la evolución seguida en la descentralización política desde sus primeras formulaciones hasta el presente.
2) Contenido: se analizarán tres grandes expriencias, a saber: la norteamericana, la suiza, la española de 1931, la italiana de 1947 y la española de 1978.
3) Metodología docente: se impartirán clases teóricas y prácticas referidas a estos modelos de descentralización.
4) Evaluación: se realizará teniendo en cuenta el grado de participación del alumno, mediante la realización de un pequeño examen y un trabajo escrito.
5) Bibliografía fundamental: Manuel Aragón Reyes, El modelo territorial del Estado en España y sus problemas actuales, 1999; Paloma Biglino Campos, La lealtad constitucional en el Estado de las Autonomías, 2004; Alberto R. Dalla Vía, El marco jurídico e institucional para la gestión internacional de los actores subnacionales gubernamentales en Argentina, 2004. Rafael Entrena Cuesta, Estado regional, Estado autonómico, Estado federal, 1982. Anna Mª García Rovira, Los proyectos de España en la revolución liberal: federalistas y centralistas ante la inserción de Cataluña en España (1835-37), 1999. José A. González Casanova, Reforma del estatuto de Cataluña y Estado federal, 2006; Juan J. González Encinar, El Estado federal asimétrico, 1995.

Teoría política y filosófica del Estado constitucional

1) Objetivos: comprensión de las bases teorícas del Estado, con conocimiento de la tradición política y filosófica subyacente.
2) Contenidos: el llamado constitucionalismo antiguo y las constituciones modernas.- El momento maquiavélico.- Del Leviathan a Locke.- La filosofía política del Estado liberal.- La modernidad democrática.
3) Métodos: presentación de los principales pensadores y de sus textos y teorías durante parte de las clases, con particular atención, en el resto, al análisis de fragmentos escogidos.
4) Criterios de valoración: participación en las clases y desarrollo de un breve escrito sobre algunos de los textos usados en clase.
5) Bibliografia: Eusebio Fernández, El observador comprometido... 2004. Manuel Santaella, Opinión pública e imagen política en Maquiavelo, 1990. Gregorio Peces-Barba, Eusebio Fernández y otros, Historia de los derechos fundamentales, 2001 ss.

3) Justicia y Proceso

Historia del proceso

1) Objetivos: se pretende familiarizar a los estudiantes con las grandes líneas evolutivas del proceso, como reflejo de la cultura jurídica de una época. Asímismo, se presentarán las bases técnicas del actual derecho procesal desde la cultura histórica a que responden.
2) Contenido: historia del proceso y cultura jurídica. La pérdida del proceso imperial: el naturalismo de la alta edad media.- El proceso del ius commune.- La revolución liberal y el proceso: nuevos principios penales, continuidad en el proceso civil.- Justicia no letrada y justicia técnica.- Especial consideración del arbitraje.
3) Métodos: lecciones magistrales, comentario de textos por pequeños grupos de estudiantes, con puesta en común final.
4) Criterios de valoración: un breve examen de conocimientos se añadirá a las calificaciones dispensadas mediante los trabajos de clase.
5) Bibliografía esencial: Antonio Merchán, El arbitraje: un estudio histórico-jurídico, 1981.  Giorgia Alessi, Il processo penale: un profilo storico, 2001. Andrea Errera, Arbor actionum. Genere letterario e forma di classificazione delle azioni nella dottrina dei glosatori, 1995. Enrique Alvarez Cora, La arquitectura de la justicia burguesa, 2002.

Nuevas cuestiones del proceso en la experiencia comparada

1) Objetivos: analizar los grandes principios y elementos de reforma del debate procesualístico actual.
2) Contenidos: I. Proceso penal: Novedades en la configuración del principio acusatorio.- La dirección de la investigación penal.- Acusadores particulares -- Monopolio de la acción por el ministerio público.- Oportunidad vs. obligatoriedad en el ejercicio de la acción penal.- Acción penal y acción civil.- Nuevas orientaciones en materia de jurado.- Superación del principio de territorialidad: la tendencia a la universalización de la justicia penal. II. Proceso civil: proceso y nuevas tecnologías.- Acceso a la tutela judicial (consideración especial de la tutela de intereses supraindividuales).- Garantismo procesal y abuso del proceso.- Procesos cautelares, sumariales y ejecutivos y exigencia de tutela judicial efectiva.- Responsabilidad del Estado por funcionamiento anormal de la Administración de Justicia.- Cooperación judicial internacional.
3) Método: lecciones magistrales; exposición y crítica de textos jurídicos y doctrinales; defensa y crítica de breves ponencias de los estudiantes, sobre cualquiera de los puntos del programa con exposición del régimen nacional respectivo.
4) Valoración: prueba final de conocimientos y calificaciones derivadas de las intervenciones en clase.
5) Bibliografía: Enrique Gª Pons, Responsabilidad del Estado: la justicia y sus límites temporales, 1997. Amnistía internacional, Juicios justos, 2000. Xavier Abel (ed.), Las reformas procesales, 2005.

Teorías de la justicia: un problema de filosofía política

1) Objetivos: se trata de reflexionar sobre la evolución de la idea de justicia en el pensamiento occidental.
2) Contenidos: se analizará la justicia como problema; como orden normativo y realidad social. Se establecerá el planteamiento moderno de la teoría de la justicia en Kant. Se analizará la política como proceso entre la justicia y la ley, a través de Max Weber, Carl Schmitt y Hans Kelsen. Se describirá la irrupción de Rawls y sus críticos. Se recorrerá, por último, la teoría de la justicia después de Rawls.
3) Metodología docente: se impartirán clases prácticas y teóricas referidas a estos problemas.
4) Criterios de evaluación: Comentarios de textos.
5) Bibliografía básica: Guibert Lafaye, C. Justice sociale et éthique individuelle, Les Presses de l'Université Laval, Laval, 2006. Hampshire, S. Morality and Conflict, Oxford, Basil Blackwell, 1983. Hampshire, S. Non c’è giustizia senza conflitto, Fetrinelli, 2001. Kelsen, H. Die Illusion der Gerechtigkeit. Eine kritische Untersuchung der Sozialphilosophie Platons. Manz Verlag Wien, 1985.

4) Individuo y Familia

Actuales debates en torno a la familia en derecho comparado

1) Objetivos: exposición de las principales tendencias y últimas reformas en materia de derecho de familia, al objeto de entrenar a los estudiantes en el análisis comparado sobre cuestiones jurídicas específicas.
2) Contenidos: el matrimonio: matrimonio y familia; derecho a contraer matrimonio; superación de barreras en razón de sexo; desregulación del matrimonio.- Los menores: el derecho de filiación bajo el concepto del interés del menor; casos particulares: protección del menor y confesión religiosa; protección y educación; titularidad del ejercicio de la protección; interés del menor y crisis familiar.
3) Métodos: la materia se expone sobre la base de casos judiciales, convenientemente enmarcados en el régimen legislativo. La sesión de clase está dedicada al comentario de la jurisprudencia de los paises más relevantes de nuestro entorno.
4) Criterios de valoración: se calificará sobre la base de un breve dictamen escrito, realizado sobre un caso entregado a cada estudiante con esa finalidad.
5) Bibliografía esencial: Encarna Roca, Familia y cambio social. De la casa a la persona, 1996. Derecho de familia (E. Roca, coord.), 1997. Katharina Boele-Woelki (ed.), Perspectives for the unifiction and harmonisation of family law in Europe, 2003.

De la corporación al individuo

1) Objetivos: se pretende mostrar la lenta configuración de un orden jurídico de referente individual, considerando en particular el status familiae.
2) Contenidos: I. Preliminares (del ius commune a la cultura  burguesa).- II. Ius commune (representaciones básicas, la tipología de status).- III. Ius commune (2)(visibilidad de los principios; iura quaesita; corpora: la familia, quasi civitas).- IV. Transición (Código y sujeto).- V. Continuidades y descontinuidades (consideración de la muerte civil).- VI. Continiodades y discontinuidades (mayoría de edad y potestad paterna).
3) Métodos: presentación de la materia a base de textos de interés, que han de dar ocasión a una breve presentación teoríca para ser objeto de general debate y comentario.
4) Criterios de evaluación: intervenciones de los estudiantes; corrección de al menos un caso, expuesto por escrito.
5) Bibliografía esencial: Helmut Coing, Derecho privado europeo, 1996. Daniela Frigo, Il padre di famiglia, 1985.  Jesús Vallejo, Vida castellana de la muerte civil, 2004. Del mismo, Indicio de la muerte civil. El proyecto de 1821 y la definición del sujeto de derechos, 2005. 

Individuo y ética de la modernidad

1) Objetivos: condideración de la ética moderna desde sus bases filosófico-políticas.
2) Contenidos: la ética individual en tiempos corporativos; Locke y el individuo propietario; Kant: razón práctica y metafísica de las costumbres; Sieyés: nación (de individuos), privilegios y principio competitivo de la política; Alexis de Tocqueville: democracia en América y revolución; la ética y las actuales teorías sobre la justicia.
3)Métodos: Lecciones magistrales, análisis de textos de filosofía política.
4)Criterios de valoración: se pedirá un comentario de texto, sobre cuya base se realizará la calificación.
5) Bibliografía: Adela Cortina, Etica mínima : introducción a la filosofía práctica, 2007; La suspensión política de la ética, traducción de Marcos Mayer. 2005. Sheyla Benhabib, The Claims of culture : equality and diversity in the global era, 2002.

5) Contrato y Mercado

Del ius mercatorum al derecho mercantil

1) Objetivos: mostrar las condiciones de desarrollo histórico-cultural de los contratos mercantiles, con insistencia en el corte introducido por la revolución liberal.
2) Contenido: derecho mercantil entre ética y religión; derecho y usos mercantiles: consideración particular de las compañías y de las letras de cambio; las claves culturales del derecho mercantil codificado y su posterior evolución.
3) Metodología: análisis de cuatro grupos de textos (sobre usura/intereses, sobre letras de cambio, sobre usos y su fuerza normativa, sobre el contrato de sociedad), que abordan un mismo campo temático pero datados antes y después de la revolución liberal.
4) Criterios de valoración: elaboración de un breve informe, de unas tres páginas, sobre textos similares a los que sirven de base de trabajo en las clases.
5) Bibliografía esencial: Carlos Petit (ed.), Del ius mercatorum al derecho mercantil, 1997. Carlos Petit, Derecho mercantil: entre corporaciones y códigos, 1990. Umberto Santarelli, Mercanti e società tra mercanti, 1998.

Introducción al análisis económico del derecho

1) Objetivos: presentar la metodología de análisis económico de los problemas jurídicos.
2) Contenido: introducción a los conceptos económicos básicos. Aplicaciones: derecho de contratos, derechos reales, responsabilidad extracontractual y derecho de sociedades.
3) Metodología docente: clases de discusión de casos previa presentación de los conceptos básicos por el profesor y tras lectura de los alumnos.
4) Evaluación: de la participación de los alumnos en clase dado que se trata de
un grupo reducido.
5) Bibliografía fundamental: S. Shavell, Foundations of Economic Análisis of Law, 1993. R. Posner, Economic Analysis of Law, 1995. P. Mercado, El análisis económico del derecho: una reconstrucción teórica, 1994. G. Coloma, Análisis económico del derecho privado y regulatorio, 2001.

Nuevas cuestiones del Derecho de sociedades.

1) Objetivos: exposición de las principales reformas y tendencias en materia societaria, desde perspectiva comparada.
2) Contenido: situación actual del derecho de sociedades; el buen gobierno de las empresas; la movilidad de las sociedades en el espacio europeo; la sociedad anónima europea: crisis y reforma del régimen del capital; el derecho de sociedades y las nuevas tecnologías.
3) Métodos: lecciones magistrales y análisis de casos judiciales.
4) Criterios de evaluación: los estudiantes serán evaluados sobre la base de sus comentarios a una sentencia, con preferencia del tribunal europeo de justicia.
5) Bibliografía: Halhuber, Nacional Doctrinal Structures and European Company Laws, 2001. Velasco/Alonso Ledesma, Diccionario de Derecho de sociedades, 2006. Velasco/Sánchez Felipe, La libertad de establecimiento de las sociedades en la UE. 2002. Muñoz Paredes, Nuevas tecnologías en el funcionamiento de las juntas generales y de los consejos de administración, 2005.

6) Derecho y Medio Ambiente

Derecho y medio ambiente

1) Objetivos: se trata de reflexionar sobre la evolución relativa a la idea de medio ambiente, tanto en la sociedad como en el mundo del Derecho.
2) Contenido: se analizará la actitud social hacia el medio ambiente; su correlato en el mundo del Derecho; el tratamiento que recibe en las constituciones contemporáneas.
3) Metodología docente: se impartirán clases teóricas y prácticas sobre la materia de referencia.
4) Evaluación: se realizará teniendo en cuenta el grado de participación del alumno, mediante la realización de un pequeño examen y la realización de un trabajo.
5) Bibliografía fundamental: Carlos Alonso Cidad, El delito ecológico y la protección penal del medio ambiente: balance de la aplicación del Código Penal en la protección del derecho al medio ambiente, 2001; Pilar Gegúndez – Enrique González, La colaboración administración-empresa en la protección del medio ambiente: ?Autorización ambiental integrada en la fábrica de Sagunto de Lafarge-Asland, 2006. Serge Latouche, La mundialización de la economía y sus efectos sobre el medio ambiente, 1995. Javier E. López Candela, Las competencias en materia de medio ambiente de las corporaciones locales, 2004.

La protección administrativa del Medio Ambiente

1) Objetivos: exposición del régimen jurídico-administrativo sobre el patrimonio natural y defensa del medio ambiente.
2) Contenidos: organización estatal y medio ambiente: competencias.- El papel de la Administración central.- Legislación españala en materia medioambiental: principales características y evolución.- El régimen jurídico internacional y su incidencia en el derecho español.
3) Métodos: lecciones, comentarios de normas, análisis de casos a cargo de los estudiantes.
4) Criterios de valoración: se realizará una prueba final escrita, además de la calificación acumulada con las intervenciones de clase.
5) Bibliografía: La Conservación de los recursos biológicos del mar en el derecho internacional vigente, por Margarita Corral Suárez. 1993. El cumplimiento del Protocolo de Kioto sobre cambio climático, por Jaume Saura Estapà. 2003. Derecho ambiental, por Silvia Jaquenod de Zsögön. 2004.

Los hombres y las cosas: una perspectiva histórico-jurídica

1) Objetivos: introducción histórica y teórica al llamado animalismo jurídico; presentación de la problemática actual de la propiedad desde una dimensión histórica.
2) Contenidos: exposición histórico-jurídica de la relación hombre y mundo animal; los animales y los símbolos políticos; el descubrimiento de los derechos del animal.- De las propiedades a la propiedad: sustrato cultural de la regulación codificada. La polémica sobre los orígenes de la propiedad y el derecho consuetudinario en el trásito de los siglos XIX y XX.
3) Metodología: lectura y comentario de textos jurídicos y religiosos. Análisis de algún caso de juicio penal a los animales. Comentario de elementos icónicos.
4) Criterios de evaluación: intervenciones orales durante las clases/seminarios, comentario escrito final de algún texto escogido.
5) Bibliografía: AA. VV., L'Uomo di fronte al mondo animale nell'alto medioevo, 1995. Paolo Grossi, Il dominio e le cose, 1992. Paolo Grossi, Historia del derecho de propiedad, trad. esp. 1986. F. Tomás y Valiente (ed.), Sexo barroco y otras transgresiones premodernas, 1990.

7) Pensamiento jurídico contemporáneo

Filosofías jurídicas modernas

1) Objetivos: exposición de las principales corrientes del pensamiento jurídico moderno, con apliación de las herramientas de la teoría analítica del derecho.
2) Contenido: presupuestos ontológicos; ontología jurídica; el iusnaturalismo en general; el positivismo jurídico (i): el derecho como sistema lógico; el positivismo. (ii): el derecho como sistema jerárquico-dinámico; el positivismo jurídico (iii): la última filosofía jurídica de Alf Ross; el positivismo jurídico (iv): la jurisprudencia analítica inglesa; el realismo jurídico; el socilogismo jurídico.
3) Métodos: lecciones magistrales, comentarios de texto a cargo de los estudiantes.
4) Criterios de valoración: se realizará un examen o comentario de un texto teórico representativo.
6) Bibliografía: Rafael Hernández Marín, Historia de la filosofía del derecho contemporánea (siglos XIX-XX), 1989. Del mismo, Interpretación, subsunción y aplicación del derecho, 1999. José J. Moreso – Pompeu Casanova, El ámbito de lo jurídico, 1995.

Jurisprudencia more americano

1) Objetivos: reconstrucción de las redes profesionales y análisis de las teorías principales de los intercambios entre Europa y Estados Unidos a comienzos del s. XX. De trata de comunicar una experiencia de estudios comparativos, destinada a la mejor preparación de las estrategias de investigación de los doctorandos.
2) Contenidos: La Progressive Era y Europa.- Dos figuras: John H. Wigmore y Edouard Lambert.- Comparación jurídica, terreno compartido: estudio particular del Congreso Internacional de Derecho Comparado de 1932.- Traducciones de juristas europeos en Norteamérica, 1910-1925.
3) Metodología: clases magistrales, combinadas con sesiones de seminario donde han de prepararse y discutirse pequeñas intervenciones. Particular experimentación con las bases de datos electrónicos con revistas y material jurídico norteamericano.
4) Criterios de evaluación: examen final, consistente en un comentario de dos textos jurídicos seleccionados, teniendo siempre en cuenta los méritos acreditados mediante la participación en las actividades de la asignatura (ponencias y familiaridad con las bases de datos).
5) Bibliografía: Introducciones y textos de José J. Moreso – Pompeu Casanova, El ámbito de lo jurídico, 1996 --En particular: Carlos Petit, El derecho comparado de la belle époque, 2002; id., Harvard en Lyon, 2000; id., Sobre la fortuna de Geny en America, 1991; id. Lombroso en Chicago, 2007.

Savigny y la Escuela Histórica del Derecho

1) Objetivos: presentación de la figura y obra de Savigny, descripción de la red de colaboradores de su revista y sus empresas jurídico-filologicas, análisis de postulados de la Escuela Histórica; al efecto de comprender la polémica sobre la codificación, los orígenes de la perspectiva dogmática e incluso del modelo universitario alemán en el resto de la Europa continental.
2) Contenido: exposición y lectura selecta de las obras de Savigny, en particular los cursos de Juristische Methodologie; el descubrimiento de las Instituciones de Gayo como nuevo modo de hacer ciencia jurídica; expansión de la Escuela fuera de Alemania.
3) Metodología: lecciones teórico-prácticas con el auxilio de apoyo informático; prácticas de lectura de textos inéditos; utilización de revistas jurídicas como objeto mismo del trabajo histórico-jurídico.
4) Criterios de evaluación: participación en los seminarios de clase; valoración de una prueba escrita; familiaridad con nuevas tecnologías informáticas como herramientas del trabajo de investigación.
5) Bibliografia básica: Cristina Vano, Il nostro autentico Gaio. Strategie della Scuola storica alle origini della romanistica moderna, 2000 -- Aldo Mazzacane (Hr.), Friedrich Carl v. Savigny: Vorlesungen über juristische Methodologie 1802–1842, 2004.