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Código

3970

Modalidad

Virtual

Importe

8 euros

Créditos

2,5 ECTS

Fecha inicio

Martes, 19 Octubre 2021

Fecha finalización

Lunes, 29 Noviembre 2021

Dirección

D. Carlos Vílchez Vílchez. Doctor en Historia del Arte por la Universidad de Granada y especialista en La Alhambra

Status

En curso
Sede Antonio Machado de Baeza

Presentación

Presentación

Este curso surge de la colaboración entre el Patronato de la Alhambra y Generalife y la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), entidades que vienen realizando de manera exitosa y desde hace varios años diversas actividades formativas. El objetivo principal es proporcionar los conocimientos necesarios para que los centros educativos andaluces que planifiquen una visita al conjunto de La Alhambra y el Generalife no tengan que hacer uso de un guía externo sino puedan, una vez formados, solicitar en un futuro (sus propias) visitas autoguiadas.

Con una oferta amplia de plazas, en sus primeras ediciones se destina a docentes en activo de los distintos niveles del sistema educativo español. En convocatorias anteriores, celebradas en 2019 y 2020, participaron más de 300 docentes, con unos resultados muy positivos en cuanto a valoración y rendimiento académico. Esta edición se impartirá durante 6 semanas, en este caso, entre el 19 de octubre y el 29 de noviembre de 2021, bajo los mismos parámetros metodológicos.

Como formación flexible, online, de duración breve y de naturaleza fundamentalmente audiovisual, próxima al formato SPOC como se explica más adelante en el apartado de metodología, este proyecto formativo trata de impulsar una visión de la Alhambra más abierta y social, así como de dar mayor accesibilidad al conjunto monumental por parte de estos grupos de la comunidad educativa. Quienes superen el curso obtendrán además un certificado oficial computable como formación, lo que supone otro incentivo para su realización.

Además de los materiales y recursos didácticos incluidos en el curso, que seguirán disponibles para los docentes una vez concluida la formación, de cara a su consulta y a la preparación de visitas, en la propia web del Patronato de la Alhambra y el Generalife se proporciona información actualizada sobre horarios, posibles itinerarios y otros datos operativos, además de las actividades educativas ofertadas:
http://www.alhambra-patronato.es/descubrir/aprende/programas

Competencias genéricas del curso

• Competencia Científica, centrada en el conocimiento de la medina de la Alhambra y almunia del Generalife: elementos arquitectónicos, contexto histórico, funciones, agua, conservación, …
• Competencia Didáctica, alude a la programación de la visita al monumento, vinculada al uso de distintos recursos y materiales curriculares.
• Competencias en Innovación, Mejora y Digital, aplicando nuevas ideas y prácticas educativas que contribuyen a su vez a la mejora del desarrollo de las competencias en su alumnado.
• Competencia en Comunicación oral y escrita.
• Competencia Aprender a aprender, para trabajar de forma autónoma.
• Competencia para trabajar en un equipo interdisciplinar.

 

Contenidos académicos

Contenidos académicos

El curso aborda distintos espacios (Palacios, Alcazaba, Generalife, Medina y Monumentos Andalusíes de Granada) e incluye, como se detalla más adelante, contenidos básicos en formato audiovisual, materiales amplios textuales para su descarga y otros recursos complementarios, distribuidos en 5 módulos formativos.

Hay, además, un módulo inicial (módulo 0) no evaluable, con materiales comunes y otros recursos de ayuda y guía de carácter general.

Los módulos formativos son los siguientes:

MÓDULO 1. LA ALHAMBRA COMO CIUDAD FORTALEZA

Contenidos:
1. Localización de la Alhambra en el territorio
2. Entorno geográfico
3. Introducción histórica
4. Estructura urbana
5. El agua, origen de la medina
6. Las murallas de la Alhambra
7. Las puertas de la Alhambra
8. Las torres y baluartes de la Alhambra
9. Alcazaba

Objetivos:
• Promover entre el profesorado el conocimiento del Patrimonio Histórico-Artístico y Natural de la Alhambra y el Generalife y su entorno desde un punto de vista interdisciplinar.
• Valorar la Alhambra como medina analizando sus distintos sectores: zona palatina con sus palacios, el barrio artesano o Secano, y la zona fortificada o Alcazaba.
• Conocer los distintos elementos de la Alhambra como ciudad-fortaleza: muralla, torres, puertas y Alcazaba.
• Aprender a diseñar el itinerario por las calles de la medina de la Alhambra.
• Aprender a diseñar el itinerario por la muralla, sus torres y puertas.
• Aprender a diseñar el itinerario por la Alcazaba.
• Impulsar el conocimiento del monumento como una forma de contribuir a su difusión, valoración y conservación.

MÓDULO 2: CIUDAD PALATINA

Contenidos:
1. Desarrollo histórico de los palacios
2. El palacio de Comares: el Alcázar del Sultán
3. El palacio de los Leones: el Jardín Felíz
4. Los palacios del Partal: los primeros palacios de la Alhambra
5. El palacio de los Abencerrajes
6. El palacio del exconvento de San Francisco o de los Infantes
7. El palacio del Almotacén o del Secano
8. El palacio de Carlos V

Objetivos:
• Promover entre el profesorado el conocimiento del Patrimonio Histórico-Artístico y Natural de la Alhambra y el Generalife y su entorno desde un punto de vista interdisciplinar.
• Valorar la Alhambra como medina analizando sus distintos sectores: zona palatina con sus palacios, el barrio artesano o Secano, y la zona fortificada o Alcazaba.
• Conocer los distintos palacios que conforman la medina de la Alhambra y las calles que llevaban a ellos.
• Aprender a diseñar el itinerario por los palacios que se denominan en la etapa cristiana “Casa Real”: el palacio de Comares y el palacio de los Leones.
• Aprender a diseñar el itinerario por los primeros palacios reales de la medina de la Alhambra: palacios del Partal Alto y Bajo.
• Aprender a diseñar el itinerario por el palacio del exconvento de San Francisco, el palacio de los Abencerrajes y el palacio del Almotacén.
• Aprender a diseñar el itinerario por el palacio de Carlos V.
• Impulsar el conocimiento del monumento como una forma de contribuir a su difusión, valoración y conservación.

MÓDULO 3. LA ALMUNIA DEL GENERALIFE

Contenidos:
1. La almunia del Generalife: la huerta Real
2. Los palacios altos: Dar al-Arusa y Alijares
3. El sistema hidráulico de abastecimiento a los palacios altos

Objetivos:
• Promover entre el profesorado el conocimiento del Patrimonio Histórico-Artístico y Natural de la Alhambra y el Generalife y su entorno desde un punto de vista interdisciplinar.
• Valorar el Generalife como almunia productiva perteneciente directamente a los sultanes nazaríes.
• Conocer las distintas huertas que formaban la almunia, como muestra de su faceta productiva.
• Aprender a diseñar el itinerario por el palacio del Generalife.
• Comprender que la zona alta de la colina de la Sabika y el Cerro del Sol era un entorno propiedad de los sultanes, donde se situaron la Dar al-Arusa y la almunia de al-Dishar.
• Impulsar el conocimiento del monumento como una forma de contribuir a su difusión, valoración y conservación.

MÓDULO 4. NATURALEZA Y PAISAJE

Contenidos:
1. Introducción
2. Origen y estructura geológica de Granada, la colina de la Sabika y su entorno
3. Red hidrográfica
4. Clima
5. Arquitectura bioclimática. La relación de los edificios con el medio ambiente
6. Vegetación: los espacios verdes
7. Fauna
8. Agua

Objetivos:
• Promover entre el profesorado el conocimiento del Patrimonio Histórico-Artístico y Natural de la Alhambra y el Generalife y su entorno desde un punto de vista interdisciplinar.
• Valorar la diversidad y la riqueza del patrimonio natural de la Alhambra y la almunia del Generalife y su entorno analizando los aspectos peculiares que lo singularizan.
• Conocer la estructura geológica de la Granada y la Alhambra.
• Comprender el sentido de la adaptación de la edificación al clima con la “arquitectura bioclimática”.
• Valorar la función de los jardines y fuentes como elementos estéticos de defensa contra el clima.
• Comprender que la naturaleza ha sido modificada por el hombre y que en el entorno de la Alhambra existe una naturaleza antrópica, que hay que conservar.
• Valorar el valor del sistema hidráulico -acequias e ingenios- como elemento básico para el nacimiento y la conservación de la naturaleza del entorno de la Alhambra.

MÓDULO 5. OTROS MONUMENTOS ANDALUSÍES EN GRANADA

Contenidos:
1. Monumentos andalusíes de Granada gestionados por el Patronato de la Alhambra y Generalife
2. El Corral del Carbón o alhóndiga Yadida
3. La bib al Difaf o puerta de los Tableros
4. El Bañuelo o Hammam al-Yauza
5. La Casa árabe-morisca de la calle Horno de Oro, nº 14
6. El Palacio de Daralhorra (Dar al-Hurra)

Objetivos:
• Promover entre el profesorado el conocimiento del Patrimonio Histórico-Artístico y Natural de la Alhambra y el Generalife, su entorno y Granada desde un punto de vista interdisciplinar.
• Valorar todos los monumentos del periodo andalusí de Granada, y en concreto aquellos que están gestionados por el Patronato de la Alhambra y Generalife.
• Conocer los distintos monumentos andalusíes de Granada gestionados por la Alhambra: Corral del Carbón, Bañuelo, Bib al-Difaf, Casa de Horno de Oro, y Palacio de Daralhorra.
• Aprender a diseñar el itinerario general de estos monumentos por las calles por Granada.
• Aprender a diseñar en concreto el itinerario por el barrio del Albayzín.
• Reconocer las posibilidades de goce y disfrute que proporcionan las actividades relacionadas con distintas manifestaciones del patrimonio cultural y natural, implicándose en tareas a su alcance de divulgación de estas actividades.
• Impulsar el conocimiento de estos monumentos como una forma de contribuir a su difusión, valoración y conservación, desarrollando actitudes de rechazo ante conductas individuales y colectivas que lo deterioren o dañen.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El curso se imparte bajo modalidad totalmente online, facilitando con ello su seguimiento a su ritmo y conforme a las circunstancias de las personas inscritas, a través del campus virtual de la UNIA (https://eva.unia.es). Desde este entorno de enseñanza aprendizaje en red los participantes tendrán acceso a distintos materiales y herramientas según lo descrito a continuación que facilitarán un aprendizaje autónomo, activo y significativo.

Con un formato próximo al modelo MOOC (el llamado SPOC, similar a los MOOCs originarios pero dirigido a una comunidad de destinatarios concreta y con límite de plazas, como este caso), el curso se basa en visual learning e incorpora, en sus módulos formativos, “videocontenidos” a modo de píldoras de aprendizaje audiovisual y materiales más extensos y textuales en formato descargable, complementados con esquemas visuales a modo de resumen.

La evaluación se realizará mediante ejercicios interactivos tipo test (cuestionarios), cuya superación le llevará a obtener la certificación correspondiente al alumnado. Y éste tendrá a su disposición, además, materiales complementarios de los distintos módulos (textos y poemas sobre la Alhambra y el Generalife, propuesta de actividades prácticas…), para profundizar en determinados aspectos de la materia, y otros recursos generales de ayuda y guía sobre la materia y sobre la plataforma.

Habrá, además, un equipo docente y técnico disponible a lo largo del curso. Desde el Patronato de la Alhambra y Generalife se realizará, así, la dinamización académica y la resolución de dudas a los estudiantes. Existen herramientas en el campus virtual, como foros y sistema de mensajería privada, que permiten realizar las comunicaciones docentes-estudiantes y viceversa desde las mismas. Mientras que la UNIA, además de proporcionar las instrucciones necesarias para acceder y usar el campus virtual, pone a disposición de los estudiantes un Centro de Atención al usuario (cau.virtual@unia.es) desde el cual éstos pueden remitir incidencias/ consultas sobre el manejo de la plataforma.

Se trata, por tanto, de un modelo de aprendizaje basado en varios principios pedagógicos:

Autoaprendizaje. Tanto los materiales del curso como gran parte de las actividades prácticas están diseñadas de modo que pueda avanzar a su propio ritmo e ir comprobando, en todo momento, sus progresos. Es decir, aprender de forma individualizada y autónoma.
Aprendizaje colaborativo. No sólo aprenderá de forma aislada, sino que parte de los conocimientos se irán construyendo en grupo, gracias a su interacción con el resto de integrantes del curso a través de los foros del campus virtual.
Apoyo tutorial. El equipo docente irá guiando al grupo en dicho proceso de aprendizaje, lanzando avisos conjuntos, realizando un seguimiento de su participación y resultados a lo largo del curso y solventando posibles dudas.

Se ofrece, además, una versión móvil de la plataforma, disponible para dispositivos IOS y Android, que permitirá al alumnado seguir el curso de forma ubicua y permanente, así como consultar los materiales durante las visitas a la Alhambra con sus estudiantes.

Y considerando la importancia de la accesibilidad, los vídeos incorporan subtítulos para facilitar su seguimiento a docentes con necesidades especiales.

Admisión

Admisión

Para poder acceder al curso, el alumnado necesita disponer de la acreditación como docente del sistema educativo español. Para ello deberá aportar en el momento de formalizar la matrícula el carnet de docente en el caso de centros públicos, o un certificado expedido por la dirección en el caso de centros concertados y privados.

Los requisitos técnicos para la consecución de este curso son los mínimos exigibles a un curso de formación virtual:
- Acceso a Internet y navegador: Firefox, Chrome, Safari, etc.
- Software de ofimática o de trabajo de documentos en la nube.
- Lectores de PDF.

Es necesaria una actitud abierta, respetuosa y sin prejuicios con este tipo de formación, para familiarizarse con estos nuevos modelos y saber apreciar su potencial y oportunidades. Saber entenderlos para identificar casos de buenas prácticas y saber cuáles pueden ser las mejores ventajas de estos cursos.

Igualmente se recomienda seguir las normas básicas de comportamiento en foros y debates virtuales:

• Ser participativo/a.
• Construir diálogos, no monólogos.
• Ser respetuoso/a.
• Tratar de aportar valor en las intervenciones.
• Tratar de aprender de los demás.
• Disfrutar de la experiencia formativa.

Cronograma del curso

El curso, de una carga lectiva equivalente a 62,5 horas (2,5 ECTS), tendrá una duración de 6 semanas de enseñanza-aprendizaje online, entre el 19 de octubre y el 29 de noviembre de 2021.

Los recursos de cada módulo irán estando disponibles de forma secuencial conforme avance el curso. Una vez se vayan “abriendo” al alumnado, este tendrá disponibles tanto contenidos como cuestionarios de evaluación para su visionado/realización hasta la fecha final del curso. De esta forma podrá ir avanzando a su ritmo y volver a consultar el material, que seguirá además disponible tras el curso, conforme a sus necesidades. La dinamización de los foros se irá haciendo en la semana correspondiente a cada módulo.

Sistema de evaluación

La evaluación del curso se realizará, como se ha adelantado, a través de los cinco cuestionarios tipo test online (recuerda que el módulo cero no es evaluable):

Calificación modular (módulos evaluables- 1 al 5). Los estudiantes dispondrán de 3 intentos para realizar cada test. La nota que se computará a efectos de evaluación modular será la mayor de las calificaciones obtenidas, en caso de varios intentos, en cada test. Es decir, esta nota equivaldrá a la calificación del módulo.

Calificación global del curso. Será el resultado de promediar las calificaciones modulares. Para superar el curso los participantes deberán realizar las actividades obligatorias, esto es, los test de autoevaluación de cada módulo y obtener como promedio global un 5 sobre 10.

Una vez concluido el curso, el responsable académico de éste emitirá un acta de calificaciones donde se recogerán las notas de los participantes, y a quienes hayan superado el curso se les otorgará un diploma de aprovechamiento, con el correspondiente número de créditos y equivalencia en horas, expedido por la Universidad Internacional de Andalucía.

Matrícula

Matrícula

Número de plazas y condiciones de admisión

El número de plazas es limitado, por lo que las solicitudes se atenderán por riguroso orden de matriculación.

La Universidad comunicará expresamente la matriculación del solicitante.

El curso va dirigido a profesorado de enseñanza primaria y secundaria, de centros públicos, concertados y privados.

Para poder acceder al curso, el alumnado necesita disponer de la acreditación como docente del sistema educativo. Para ello deberá aportar en el momento de formalizar la matrícula el carnet de docente en el caso de centros públicos, o un certificado expedido por la dirección en el caso de centros concertados y privados.

Plazo de matrícula y precio

El plazo de matrícula finaliza el 18 de octubre de 2021.

El precio de la matrícula es de 8 euros de apertura de expediente y expedición de título.

Número de créditos 2,5 ECTS (62,5 horas)

El pago de la matrícula deberá efectuarse por transferencia bancaria libre de gastos o por ingreso a la cuenta de La Caixa, Oficina Isla de la Cartuja (Sevilla) IBAN: ES78 21009166752200074348

Formalización de la matrícula

Las personas interesadas en matricularse deben formalizar su inscripción a través de uno de los siguientes procedimientos:

1. A través del procedimiento on-line disponible en la dirección:
https://www.unia.es/automatricula?uxxi=3970

2. Por medio del registro electrónico:
https://rec.redsara.es/registro/action/are/acceso.do

3. Presentando en el Registro de la Sede el impreso normalizado que facilita la Universidad Internacional de Andalucía, debidamente cumplimentado.

En todos los casos se debe enviar la siguiente documentación:
- Fotocopia del DNI.
- Justificante de haber abonado los derechos correspondientes.
- Acreditación de ser docente del sistema educativo.

Organizado conjuntamente con

Curso de especialización sobre La Alhambra para el profesorado

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