La Educación Inclusiva es una iniciativa internacional (UNESCO, OCDE, Comisión Europea) que se compromete con una sociedad plural, democrática, comprensiva y participativa. Se trata de un movimiento que reflexiona sobre el quehacer educativo desde la renovación de los principios ideológicos que la generan, constituyéndose más que en un conjunto de acciones, en una actitud o sistema de creencias ante la educación. Desde esta concepción, el énfasis está en desarrollar una educación que valore y respete las diferencias, viéndolas como una oportunidad para optimizar el desarrollo personal y social y para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una escuela inclusiva es la base de una sociedad inclusiva, por ello el Diploma de Experto que se propone se centra en un campo de especialización muy importante, no solo desde el punto de vista educativo, sino social en general.
Así mismo, el foco de atención de la Educación Inclusiva está en la transformación de los sistemas educativos, de las culturas, de las prácticas educativas y de la organización de las escuelas para que atiendan la diversidad de necesidades educativas del alumnado, consiguiendo el pleno aprendizaje y participación de cada niño. Estos cambios que deben concretarse en los centros y las aulas son abordados en este programa académico.
Reorganizar las escuelas ordinarias dentro de la comunidad mediante la mejora de la escuela y poner mayor atención a la calidad, garantiza que todos los niños, incluidos aquellos que son más vulnerables, puedan aprender eficazmente. El camino de la escuela hacia un centro inclusivo puede llevarse a cabo por medio de procesos de autoevaluación y de planes de mejora que permitan a los centros conocerse asimismo y mejorar en el día a día.
En este sentido, la UNESCO señala que un centro educativo es inclusivo cuando está: a) basado en una visión y valores compartidos; b) incluye a todos los niños; c) no discrimina por género; d) las familias y profesorado están implicadas en la educación; e) promueve oportunidades para que el profesorado aprenda y se beneficie de su enseñanza; f) el aprendizaje es relevante para la vida de los alumnos; g) promueve formas y hábitos de vida saludables; h) promueve participación, cooperación, autoestima y confianza, y i) celebra las diferencias culturales, al tiempo que estimula el aprendizaje de todos los ni-ños. Todos estos aspectos son la base sobre la que se desarrollará el Diploma de Experto.
De acuerdo con estas premisas, el compromiso del cuadro docente que formará parte del programa es contribuir a la formación de calidad de especialistas, profesionales e investigadores en los campos de especialización sobre estudios en Educación Inclusiva y evaluación e intervención de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) en contextos educativos (Centros de Educación Primaria e Institutos de Secundaria) y de otras diversidades (género, cultura. Idioma, religión…).
FECHAS DE CELEBRACIÓN, METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Este Diploma de Experto, que se impartirá del 4 de noviembre de 2023 al 10 de febrero de 2024, se realizará en modalidad virtual a través de la plataforma del CAMPUS VIRTUAL UNIA. Allí el alumnado interactuará de distintas maneras con sus iguales, el equipo docente y las diferentes herramientas del sistema; estudiará el temario, compartirá reflexiones en los foros, y realizará las actividades propuestas. No obstante, habrá tres sesiones presenciales en sábado de presentación del curso, conferencias y taller LOMLOE, que tendrán lugar en la Sede Antonio Machado de Baeza, y serán virtuales para los participantes procedentes de Canarias, Baleares o América Latina.
Las clases serán los jueves y viernes de 16 a 21 horas y los sábados de 9 a 14 horas.
En cuanto a la metodología a seguir, se basará en el desarrollo de clases teórico-prácticas online síncronas, presentadas a partir de Power Point, con realización de actividades sobre la materia. El contenido de cada asignatura estará apoyado por vídeos relativos a aspectos claves y experiencias novedosas sobre el tema, así como por extractos con las ideas más importantes del mismo. De igual modo, se creará un glosario con los conceptos más significativos de cada asignatura.
Al mismo tiempo, se hará un seguimiento tutorial del alumnado en todas las actividades prácticas.
La evaluación se llevará a cabo a partir de una prueba tipo test y/o resolución de casos. Las actividades propuestas en los talleres serán obligatorias y evaluadas de acuerdo con los criterios especificados en cada una de las guías docentes o, de forma general, en función de:
- Presentación, estructura, expresión oral y redacción
- Temática (Relevancia, actualidad y conexión con la teoría)
- Coherencia interna
- Rigor científico y profundidad
- Creatividad
- Implicación y compromiso
Ocasionalmente, y con justificación previamente aceptada por la dirección del programa, podrán seguirse de manera asíncrona hasta 3 créditos, ya que todas las sesiones serán grabadas y se podrán volver a consultar a posteriori por un tiempo limitado.
Al inicio del curso, el alumnado recibirá por e-mail la información para acceder a la plataforma del CAMPUS VIRTUAL UNIA, donde dispondrá de los permisos necesarios para visualizar toda la documentación del entorno virtual en relación con el curso a realizar. Asimismo, deberá familiarizarse con las herramientas del entorno virtual, cumplimentar su perfil, leer la guía didáctica del curso y usar el foro general para presentarse al equipo docente y a los compañeros.
