II Ciclo virtual de Asesoramiento en Conciliación Familiar y Corresponsabilidad

CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD

El acceso de las mujeres al mercado laboral en busca de su independencia social, económica, laboral e incluso emocional, independientemente de su situación personal y familiar, no se ha visto reflejado en una aceptación por parte de los hombres de las responsabilidades domésticas, familiares y de cuidados, lo que ha supuesto para las mujeres una mayor carga y, por ende, una mayor dificultad para afrontar esas experiencias laborales con éxito.

Por otro lado, se ha demostrado que las mujeres que desarrollan un trabajo remunerado y doméstico paralelamente, y la necesidad de cumplir con ambas exigencias, conlleva consecuencias negativas para su salud. Además, esta situación puede ocasionar una menor motivación profesional, barreras a la hora de promocionar frente a sus compañeros varones, la necesidad de acogerse a empleos a tiempo parcial o la renuncia al propio tiempo con el propósito de responder a todos los requerimientos laborales y familiares (Antón, 2011).

Cuando hablamos de corresponsabilidad nos estamos refiriendo a la necesaria implicación de los hombres en el co-mantenimiento y organización de las tareas domésticas y familiares. Sería el contrapunto necesario para que pueda darse de forma efectiva la necesaria conciliación de la vida personal-familiar y la vida laboral; sólo así será posible que el problema de la conciliación no siga siendo un asunto exclusivo de mujeres; las medidas de conciliación no serán necesarias cuando exista una responsabilidad total compartida entre hombres y mujeres. La corresponsabilidad familiar y el nuevo papel que el hombre ha de desempeñar en el seno de la misma no ha sido asumida ni por los varones ni por la sociedad en general (Ruíz de la Cuesta y Bajo, 2006).

Como bien es sabido, la responsabilidad en lo familiar afecta al mundo laboral, al igual que “lo laboral” afecta al ámbito familiar. En este sentido, Geurts et al. (2005) hablan del concepto de interacción trabajo-familia como un proceso en el que el comportamiento de un trabajador en un dominio (por ejemplo, en casa) es influido por determinadas situaciones (positivas o negativas) que se viven en el otro dominio (por ejemplo, en el trabajo). En consecuencia, uno de los problemas que surge de una política centrada en la conciliación entre la vida laboral y familiar es que las mujeres, a menudo, pagan un precio muy alto por las horas de trabajo flexible, especialmente porque este asunto se considera “un problema de mujeres”.

OBJETIVOS DEL CICLO

Objetivos generales

• Fomentar la conciliación y corresponsabilidad entre la comunidad universitaria, como medio para impulsar una cultura de igualdad en la UNIA.
• Dar a conocer los derechos de conciliación con los que cuentan los miembros de la comunidad universitaria de la UNIA, y al público en general y facilitar el acceso a los mismos.

Objetivos específicos

• Poner en marcha actuaciones formativas y de sensibilización sobre conciliación y corresponsabilidad.
• Asesorar e informar a la comunidad universitaria de la UNIA y al público en general sobre estrategias de corresponsabilidad, conciliación y mediación familiar.

METODOLOGÍA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN

El núcleo de la actividad formativa se plantea como seminario virtual/webinar, en directo, impartido a través del sistema de aulas virtuales de la UNIA, que incorpora, entre otras opciones, la posibilidad de compartir pantallas/presentaciones, realizar preguntas e interaccionar a través del chat. Cada bloque docente consistirá en una exposición del tema por parte de la/el docente (2 horas) y se dejará espacio en todo momento para la interacción, petición de asesoramiento y la resolución de dudas por parte de los y las participantes.

La mera conexión en directo en el ciclo virtual no implica ninguna credencial de participación. Tras este, quienes accedan al espacio habilitado en el campus virtual de la UNIA, y respondan con éxito a un test interactivo de evaluación podrán obtener el diploma de aprovechamiento del curso, siempre y cuando hayan superado con éxito las pruebas de evaluación realizadas en cada uno de los bloques docentes de que consta la actividad.