Comunicados de prensa
Está financiado por la Cátedra Fundación Atlantic Copper .El plazo de matrícula está abierto hasta el 19 de mayo.
La FUNDACIÓN LaLiga y la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), a través de su sede de La Rábida, han celebrado en el día de hoy una sesión virtual dentro la programación del curso Gestión sostenible del fútbol profesional: cómo abordar los retos locales y globales con alta presencia de directivos de clubes de LaLiga, responsables de áreas de responsabilidad social, fundaciones y RRHH.
Esta formación fue presentada por Olga de la Fuente, directora de la FUNDACIÓN LaLiga; y Agustín Galán, director de la sede Santa María de la Rábida, quienes dieron paso a las ponencias de Helena Ancos Franco, directora de Ansari, Innovación Social y de Ágora, Inteligencia Colectiva para la Sostenibilidad; María José Rodríguez Jaume, profesora titular del Departamento de Sociología I y vicerrectora de la Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad en la Universidad de Alicante; Susana Gato García, gerente de Responsabilidad Corporativa en Grupo Atresmedia; y Belén Candenas Álvarez, responsable de Responsabilidad Corporativa y Reputación en Cepsa.
Entre los asuntos que se han abordado en esta jornada que ha sido moderada por Roberto Fernández Villarino, director académico del curso, han destacado la incorporación de la RS al modelo de gestión de las organizaciones, la importancia de una adecuada gestión de actores o la identificación de la información material de organizaciones. De la misma manera ha habido tiempo para reflexionar en torno al papel y la importancia de la Responsabilidad Social tras la crisis del COVID19, sobre qué prioridades y retos deberán afrontar las organizaciones ante la inminente situación de crisis económica global y qué certezas y oportunidades puede ofrecer la Responsabilidad Social en momentos de profunda incertidumbre como el que estamos viviendo.
La sesión se encuentra enmarcada en el programa del proyecto de la FUNDACIÓN LaLiga Fair Play Social, con el que se define una estrategia conjunta y original de los clubes y fundaciones de LaLiga, que persigue integrar la responsabilidad social en el vigente modelo de gestión empresarial impulsado por la normativa de Fair Play Financiero.
La Universidad Internacional de Andalucía pone en marcha un ciclo de 13 cursos online de Formación continua de 2 créditos cada uno de STATA 16 en colaboración con la Fundación Pública Centro de Estudios Andaluces y Timberlake Consulting.
La UNIA pone en marcha un ciclo de webinars, de carácter gratuito, con los que pretende aportar análisis y reflexión a una situación de emergencia sanitaria con repercusiones en todos los ámbitos. Estos cursos cuentan con la colaboración de la fundación Atlantic Copper.
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), desde la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén), ha abierto el plazo de matrícula para el curso online Gestión de subproductos del olivar e industrias afines, dirigido por José Antonio La Cal, socio fundador de Bioliza y profesor de la Universidad de Jaén (UJA).
Es importante conocer que la superficie de olivar se sigue incrementando a nivel mundial y que un 75% del total de la producción de aceituna son subproductos. De ahí la necesidad de formar nuevos perfiles profesionales capacitados para generar valor añadido a través de diferentes estrategias de aprovechamiento de los subproductos del olivar.
Este curso se realizará del 14 de septiembre al 8 de noviembre, a través de la plataforma del CAMPUS VIRTUAL UNIA y con clases por videoconferencia en sesiones que tendrán lugar preferentemente los viernes por la tarde y los sábados por la mañana. El plazo de matrícula finalizará el 31 de agosto.
Sus objetivos son, entres otros, mejorar la gestión de los subproductos desde distintos ámbitos, social, protección del medio ambiente (cambio climático, reducción huella de carbono, etc.) y abordar temas que contribuyen a esa mejora, como la generación de empleo, sobre todo en el medio rural, la creación de actividades económicas más intensivas en tecnología y vinculadas a la transformación y al incremento de valor añadido, o eficiencia de los recursos, lo que se denomina bioeconomía.
Para ello cuenta con la participación de expertos como Isabel Cano-Caballero, de Bioliza; Eulogio Castro, catedrático de la UJA; Juan Espejo del Campo, responsable del suministro de biomasa de Sacyr Industrial; Cristóbal Gallego, responsable de la orujera San Miguel Arcángel; M.ª Magdalena Gálvez, jefa del Área de Olivar y Aceite de Oliva del Ministerio de Agricultura, Pesca, Alimentación y Medio Ambiente (MAPAMA); Juan Félix González, profesor titular de la Universidad de Extremadura (UEX); Juan Lobo y M.ª José Colinet, de la Agencia Andaluza de la Energía; Joaquín López, de la Asociación Nacional de Extractores de Orujo (ANEO); José María Olmo, director del Grupo Elayo; José María Penco, de la Asociación Española de Municipios del Olivo (AEMO); Pablo Rodero, de AVEBIOM, y Quiterio Torralba, de BTM SIMBIOSIS.
La Universidad Internacional de Andalucía abre el periodo de inscripción de los #webinarsUNIA. Esta nueva edición amplía hasta veinte la oferta de seminarios online gratuitos, orientados al diseño de programas educativos virtuales, la aplicación de las TIC en innovación docente o la creación de contenidos y otras competencias digitales, con especial foco a recursos útiles ante la situación derivada del COVID-19. Los seminarios, accesibles a cualquier persona interesada, comienzan el 1 de junio y cuentan con la opción de obtener credenciales de aprovechamiento.
David Puente, responsable de la empresa eLearning Media, impartirá el webinar inaugural, titulado Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19. Junto a él, el primer bloque de contenidos se desarrollará hasta mediados de julio con la Evaluación formativa en escenarios digitales (María Jesús Gallego, de la Universidad de Granada), Cómo plantear la docencia como innovación (Carlos Marcelo, de la Universidad de Sevilla), Diseñar/adaptar programas formativos a e-learning y La webconferencia para el aprendizaje síncrono en red (ambos de María Sánchez, del Área de Innovación de la UNIA), Flipped classroom en docencia universitaria (Alfredo Prieto, Universidad de Alcalá) y Gamificación para entornos virtuales (Dolores Zambrano, Universidad Casa Grande)
Los #webinarsUNIA adoptan un formato flexible de formación, que combina los cursos virtuales y los recursos en abierto de apoyo y guía en red. Así, aunque el núcleo central de la actividad es la sesión por webconferencia, donde se conecta en directo con los ponentes y se abre el turno de preguntas, tanto la grabación como el conjunto de materiales son accesibles para las personas inscritas puedan trabajar sobre ellos desde el campus virtual.
Posteriormente, estos recursos se ofrecen en abierto desde el repositorio institucional, para su consulta por parte de cualquier interesado. Para ello, se recurre a licencia Creative Commons, que permite su uso y reutilización, contribuyendo de esta forma a generar conocimiento abierto en torno a materias imprescindibles hoy para cualquier profesional, no sólo docentes.
La carga lectiva es de 0,5 ECTS (12,5 horas) por cada seminario, pudiéndose obtener credenciales de aprendizaje en línea por su seguimiento y superación. Las sesiones en directo tienen lugar los lunes, en horario de tarde (16.30 hora española), para facilitar la conexión de personas desde Iberoamérica y otros países. Las temáticas se abordan de forma que se incluyan no solo conceptos, definiciones o modelo, sino también resultados de impacto, investigaciones y ejemplos de aplicación práctica.
#webinarsUNIA
Los #webinarsUNIA se vienen desarrollando en la UNIA desde el curso 2013-14, organizados a través de su Área de Innovación y como parte de sus Programas de Formación de Profesorado, pero abiertos a la participación de cualquier persona interesada de forma gratuita. Desde su arranque han participado más de 4.600 personas de diversos perfiles y países, muchos latinoamericanos y han obtenido reconocimientos externos, como el Premio como Mejor Acción de Responsabilidad Social Corporativa del Club de Marketing en Málaga en 2017.
La inscripción a estos webinars ya está disponible. Desde la web de la UNIA puede accederse a la información completa sobre estos webinars así como inscribirse, sin coste, cumplimentando el formulario online que se halla en esta dirección:
La Universidad Internacional de Andalucía abre el periodo de inscripción de los #webinarsUNIA. Esta nueva edición amplía hasta veinte la oferta de seminarios online gratuitos, orientados al diseño de programas educativos virtuales, la aplicación de las TIC en innovación docente o la creación de contenidos y otras competencias digitales, con especial foco a recursos útiles ante la situación derivada del COVID-19. Los seminarios, accesibles a cualquier persona interesada, comienzan el 1 de junio y cuentan con la opción de obtener credenciales de aprovechamiento.
David Puente, responsable de la empresa eLearning Media, impartirá el webinar inaugural, titulado Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19. Junto a él, el primer bloque de contenidos se desarrollará hasta mediados de julio con la Evaluación formativa en escenarios digitales (María Jesús Gallego, de la Universidad de Granada), Cómo plantear la docencia como innovación (Carlos Marcelo, de la Universidad de Sevilla), Diseñar/adaptar programas formativos a e-learning y La webconferencia para el aprendizaje síncrono en red (ambos de María Sánchez, del Área de Innovación de la UNIA), Flipped classroom en docencia universitaria (Alfredo Prieto, Universidad de Alcalá) y Gamificación para entornos virtuales (Dolores Zambrano, Universidad Casa Grande)
Los #webinarsUNIA adoptan un formato flexible de formación, que combina los cursos virtuales y los recursos en abierto de apoyo y guía en red. Así, aunque el núcleo central de la actividad es la sesión por webconferencia, donde se conecta en directo con los ponentes y se abre el turno de preguntas, tanto la grabación como el conjunto de materiales son accesibles para las personas inscritas puedan trabajar sobre ellos desde el campus virtual.
Posteriormente, estos recursos se ofrecen en abierto desde el repositorio institucional, para su consulta por parte de cualquier interesado. Para ello, se recurre a licencia Creative Commons, que permite su uso y reutilización, contribuyendo de esta forma a generar conocimiento abierto en torno a materias imprescindibles hoy para cualquier profesional, no sólo docentes.
La carga lectiva es de 0,5 ECTS (12,5 horas) por cada seminario, pudiéndose obtener credenciales de aprendizaje en línea por su seguimiento y superación. Las sesiones en directo tienen lugar los lunes, en horario de tarde (16.30 hora española), para facilitar la conexión de personas desde Iberoamérica y otros países. Las temáticas se abordan de forma que se incluyan no solo conceptos, definiciones o modelo, sino también resultados de impacto, investigaciones y ejemplos de aplicación práctica.
#webinarsUNIA
Los #webinarsUNIA se vienen desarrollando en la UNIA desde el curso 2013-14, organizados a través de su Área de Innovación y como parte de sus Programas de Formación de Profesorado, pero abiertos a la participación de cualquier persona interesada de forma gratuita. Desde su arranque han participado más de 4.600 personas de diversos perfiles y países, muchos latinoamericanos y han obtenido reconocimientos externos, como el Premio como Mejor Acción de Responsabilidad Social Corporativa del Club de Marketing en Málaga en 2017.
La inscripción a estos webinars ya está disponible. Desde la web de la UNIA puede accederse a la información completa sobre estos webinars así como inscribirse, sin coste, cumplimentando el formulario online que se halla en esta dirección:
La Universidad Internacional de Andalucía, a través de su Cátedra UNESCO de Derechos Humanos, pone en marcha la serie web educativa Coronavirus. Reflexiones para niñas, niños y jóvenes ciudadanos. Una producción que tiene como objetivo enseñar los valores y conocimientos acerca de los derechos y libertades, en un contexto donde la pandemia del COVID-19 ha abierto diversos debates a nivel social y político.
Ruth Rubio, catedrática de Derecho Constitucional de la Universidad de Sevilla y directora de la Cátedra UNESCO de la UNIA, es conductora de esta serie que arranca hoy en la plataforma YouTube. A través de un lenguaje sencillo y directo, esta experta ofrece a los jóvenes detalles para que puedan entender aspectos como qué es el Estado de Derecho, cuáles son los mecanismos democráticos o qué desigualdades profundizan la pandemia.
En total, se han producido 6 episodios en esta primera temporada que se irán difundiendo de manera semanal. El primero, Nuestro derecho a la información, incide sobre las niñas y los niños como miembros de la ciudadanía, situación que les hace titulares de derechos fundamentales como el de estar bien informados. Con ello, se trabajan conceptos como la formación de la opinión pública, la calidad de las fuentes, los bulos o la transferencia del conocimiento.
Cada vídeo de la serie cuenta con una guía didáctica, dirigida tanto a familias como al personal docente, que refuerza el uso de su contenido como herramienta educativa. En ella se proponen actividades para realizar antes, durante y tras el visionado, con las que incitar a la reflexión y al debate. Además, se incorporan recursos adicionales para, si se desea, facilitar una aproximación más profunda a los conceptos expuestos en los distintos episodios.
Junto al derecho a la información, en esta temporada los capítulos son: El estado de alarma (11 de mayo), El confinamiento de los que menos tienen (18 de mayo), El patriotismo y la ayuda a los países más pobres (25 de mayo), El debate en Europa (1 de junio) y La pandemia y género (8 de junio).
Episodio 1: https://youtu.be/ZDeuCXnUgjE
La Universidad Internacional de Andalucía, a través de su Cátedra UNESCO de Derechos Humanos e Interculturalidad, colabora en una serie de webinars dirigidos a socializar la Carta Universal de los Deberes y Obligaciones de las Personas. La primera sesión tendrá lugar el próximo martes, a las 17.00 hora española (10.00 hora el centro de México), bajo el título Nueva era: con obligaciones, deberes y derechos. La participación es gratuita, previa inscripción en la web del proyecto.
La Carta Universal de los Deberes y Obligaciones es un documento que surge de una iniciativa académica y de la sociedad civil liderada por Universidad Nacional Autónoma de México. Fue iniciada por José Navarro durante su periodo como rector y toma el testigo de una propuesta lanzada por José Saramago, cuando en su discurso de aceptación del Premio Nobel subrayó la necesidad de corresponder los derechos con responsabilidades.
El primer webinar de esta serie, de carácter mensual, realizará una presentación de la carta y su relevancia en el contexto de la pandemia del COVID-19. Sobre ello intervendrán Ruth Rubio, directora de la Cátedra UNESCO, José Ramón Cossío Díaz, investigador en el Colegio de México, José Navarro Robles, ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, y Pilar del Río Sánchez, presidenta de la Fundación José Saramago. El director de la Iniciativa ODS en el Tecnológico de Monterrey, Miguel Ruiz Cabañas Izquierdo, será moderador de la cita, que tendrá una hora de duración.
La Escuela de Ciencias Sociales y Gobierno del Tecnológico de Monterrey es la institución promotora de esta iniciativa, en colaboración con la Fundación José Saramago, la World Future Society, la Universidad Nacional Autónoma de México y la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos de la UNIA.
La Universidad Internacional de Andalucía ha culminado esta mañana el paso de sus postgrados a la modalidad virtual, como respuesta a la crisis sanitaria del COVID-19, con la publicación de las adendas a la planificación docente. Esta medida, con la que se ofrece al alumnado el detalle sobre los cambios acordados en el método de aprendizaje y evaluación, se aprobó el pasado 20 de abril dentro del Plan de adaptación para la docencia y la evaluación no presencial en los programas oficiales de postgrado.
En total, se han hecho públicas una cuarentena de adendas que afectan tanto a las asignaturas, como al sistema de prácticas y al desarrollo de los Trabajos Fin de Master, todas ellas disponibles en el apartado Guías docentes de la web de cada máster. Estos documentos, que se han informado en Comisión de Postgrado y aprobado por el Consejo de Gobierno, se refieren en concreto a los seis másteres interuniversitarios coordinados por la UNIA: Agroecología; Patrimonio Musical; Actividad Física y Salud; Relaciones Internacionales; Agricultura y Ganadería Ecológicas; además de Dirección y Gestión de Personas.
La dirección de los programas de máster universitario coordinados por la UNIA, en coordinación con las Comisiones de Garantía Interna de Calidad, ha sido en cada caso la responsable de acometer esta adaptación. Para ello, han trabajado de acuerdo con las directrices del documento marco del sistema universitario público andaluz sobre criterios de adaptación.
Con el objeto de facilitar el acceso, la Universidad Internacional de Andalucía ha hecho pública una guía donde recopila todas las adendas aprobadas. Además, el Consejo de Gobierno de la UNIA realizará el seguimiento de la impartición de la docencia en modalidad no presencial para velar por el cumplimiento de los criterios de calidad establecidos por los estándares europeos y que se recogen en el plan de adaptación.