Comunicados de prensa
La Universidad Internacional de Andalucía refuerza su programa de becas de cara al próximo curso 2020/21. El Consejo de Gobierno ha acordado esta mañana destinar una partida de 350.000 euros, un 8,9% más que en año anterior, que tendrá entre sus prioridades favorecer la atracción de buenos expedientes a la oferta de postgrado, con especial foco en el alumnado extranjero.
El grueso de los recursos se destinará a los másteres oficiales, cuya oferta se realiza en colaboración con el resto de universidades públicas andaluzas, si bien se definen otras líneas de ayudas para los títulos propios, los cursos de verano y la Escuela de Teatro.
Según el rector José Ignacio García, “la UNIA sigue dando pasos para atraer más y mejores estudiantes, buscando una conexión más estrecha entre la comunidad universitaria andaluza con el resto del mundo. En ello es vital no solo una oferta de calidad, también generar buenas condiciones como incentivos a la matrícula o los servicios de residencia, que refuercen el atractivo de Andalucía como destino para los estudios de postgrado”.
La UNIA reserva casi 250.000 euros a ofrecer becas y ayudas vinculadas a su oferta de másteres interuniversitarios, a través de su convocatoria general. Junto a las habituales becas matrícula, de alojamiento o manutención, la universidad pondrá en marcha el programa UNIA-ONLINE. Esta nueva línea está dirigida al estudiantado de los títulos oficiales que siguen la modalidad virtual o que, pese a lo previsto en el plan de estudios, no se puedan impartir presencialmente. La cuantía máxima será de 1.200 euros, para cubrir el servicio de conexión a internet y la adquisición de equipo informático.
Con un máximo de 6 puntos, el expediente académico será el principal concepto a baremar para el acceso a las becas de matrícula y en las ayudas de alojamiento o manutención, previstas tanto para las residencias de la UNIA de Baeza y La Rábida como en las otras sedes (Sevilla y Málaga) donde no se cuenta con ese servicio. La renta y la situación socioeconómica tendrá un peso de 3,5 puntos, vinculando el medio punto restante a aquellos solicitantes procedentes de países catalogados como prioritarios en el III Plan Andaluz de Cooperación al Desarrollo (2020-2023).
Además del postgrado oficial, el programa de becas de la UNIA contempla otras dos partidas de becas. La primera, dotada con 80.000 euros, tiene como destino el alumnado de los programas propios de postgrado, tanto los másteres como los diplomas de especialización. Por otro lado, se reservan 21.000 euros del presupuesto para cubrir ayudas vinculadas a la extensión universitaria, como son los cursos de verano como la Escuela de Teatro.
Los webinars han duplicado el número de inscripciones
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha registrado una participación de más de 1.300 alumnos en su programa de Formación del profesorado en materia de TICs e innovación educativa en el curso 2019-2020.
Este programa abarca sesiones presenciales de iniciación a la docencia virtual, cursos virtuales sobre materias específicas de e-learning y seminarios por webconferencia sobre competencias digitales e innovación (#webinarsUNIA).
Está dirigido fundamentalmente a los docentes en activo en la UNIA, aunque parte de sus recursos y actividades, como los llamados #webinarsUNIA, seminarios online sobre TICs y social media para innovar, han estado abiertos a la participación de cualquier persona interesada, tanto anteriores docentes de la UNIA como estudiantes y profesionales más allá de la comunidad universitaria. Además, junto a las actividades formativas se han mantenido disponibles los recursos de apoyo y guía para el profesorado.
En esta edición se ha realizado más de una quincena de actividades, entre sesiones presenciales de iniciación y asesoramiento personalizado (4), cursos virtuales específicos (3) y webinars sobre TICs y herramientas digitales para innovar (9), en las que se ha contado con 1.370 participantes, de los que casi 200 eran docentes en activo en la UNIA.
Destacan los webinars, ya que en la edición de 2019 se han duplicado las inscripciones del año anterior, contabilizándose más de 1.300 inscripciones.
Respecto a los perfiles profesionales y procedencia de los participantes, en esta edición destaca la incorporación de profesionales vinculados a la comunicación, que se suman a otros como empleados públicos, emprendedores, diseñadores o ingenieros y a los habituales perfiles de docentes, de universidad y otros niveles educativos, y de otros profesionales vinculados a la educación. Por procedencia, la mayoría son españoles (1.177), aunque como en ediciones anteriores se va sumando alumnado de otros países, fundamentalmente de países latinoamericanos, con participantes de hasta 20 países distintos.
Otro de los datos destacados es la valoración de los participantes en estas actividades que en una baremación entre 0 y 5 no otorgan una calificación inferior a 4 en ningún caso, siendo el índice de valoración global de 4,7 sobre 5.
La UNIA, a través del Área de Innovación y Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización, ya está trabajando en la oferta de este programa para el curso 2020-2021, en la que a las actividades habituales y consolidadas se les añaden como novedades un curso de formación continua sobre Docencia Innovadora en programas en línea, las audioguías sobre enseñanza virtual (#podcastsUNIA), una iniciativa para reconocer las buenas prácticas y enseñanza innovadora entre el profesorado de la Universidad y la celebración de actividades de capacitación al profesorado de niveles educativos no universitarios. Además, seguirán disponibles los recursos de apoyo y guía al profesorado de la UNIA y se creará un catálogo con acceso online a los recursos diseñados por Innovación (guías, tutoriales, podcasts...) y a los procedentes de actividades de formación de profesorado (OCWs de cursos virtuales de formación de profesorado y material y grabaciones de los #webinarsUNIA).
Más información:
https://www.unia.es/innovacion/formacion-profesorado/programas-anteriores/programa-de-formacion-de-profesorado-2019-2020
Los webinars han duplicado el número de inscripciones
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha registrado una participación de más de 1.300 alumnos en su programa de Formación del profesorado en materia de TICs e innovación educativa en el curso 2019-2020.
Este programa abarca sesiones presenciales de iniciación a la docencia virtual, cursos virtuales sobre materias específicas de e-learning y seminarios por webconferencia sobre competencias digitales e innovación (#webinarsUNIA).
Está dirigido fundamentalmente a los docentes en activo en la UNIA, aunque parte de sus recursos y actividades, como los llamados #webinarsUNIA, seminarios online sobre TICs y social media para innovar, han estado abiertos a la participación de cualquier persona interesada, tanto anteriores docentes de la UNIA como estudiantes y profesionales más allá de la comunidad universitaria. Además, junto a las actividades formativas se han mantenido disponibles los recursos de apoyo y guía para el profesorado.
En esta edición se ha realizado más de una quincena de actividades, entre sesiones presenciales de iniciación y asesoramiento personalizado (4), cursos virtuales específicos (3) y webinars sobre TICs y herramientas digitales para innovar (9), en las que se ha contado con 1.370 participantes, de los que casi 200 eran docentes en activo en la UNIA.
Destacan los webinars, ya que en la edición de 2019 se han duplicado las inscripciones del año anterior, contabilizándose más de 1.300 inscripciones.
Respecto a los perfiles profesionales y procedencia de los participantes, en esta edición destaca la incorporación de profesionales vinculados a la comunicación, que se suman a otros como empleados públicos, emprendedores, diseñadores o ingenieros y a los habituales perfiles de docentes, de universidad y otros niveles educativos, y de otros profesionales vinculados a la educación. Por procedencia, la mayoría son españoles (1.177), aunque como en ediciones anteriores se va sumando alumnado de otros países, fundamentalmente de países latinoamericanos, con participantes de hasta 20 países distintos.
Otro de los datos destacados es la valoración de los participantes en estas actividades que en una baremación entre 0 y 5 no otorgan una calificación inferior a 4 en ningún caso, siendo el índice de valoración global de 4,7 sobre 5.
La UNIA, a través del Área de Innovación y Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización, ya está trabajando en la oferta de este programa para el curso 2020-2021, en la que a las actividades habituales y consolidadas se les añaden como novedades un curso de formación continua sobre Docencia Innovadora en programas en línea, las audioguías sobre enseñanza virtual (#podcastsUNIA), una iniciativa para reconocer las buenas prácticas y enseñanza innovadora entre el profesorado de la Universidad y la celebración de actividades de capacitación al profesorado de niveles educativos no universitarios. Además, seguirán disponibles los recursos de apoyo y guía al profesorado de la UNIA y se creará un catálogo con acceso online a los recursos diseñados por Innovación (guías, tutoriales, podcasts...) y a los procedentes de actividades de formación de profesorado (OCWs de cursos virtuales de formación de profesorado y material y grabaciones de los #webinarsUNIA).
Más información:
https://www.unia.es/innovacion/formacion-profesorado/programas-anteriores/programa-de-formacion-de-profesorado-2019-2020
El efecto de la crisis del COVID-19 sobre empleo centrará la primera sesión de los #DiálogosUNIA: seminarios virtuales sobre el cambio social tras el coronavirus. Algo más de 900 personas se han inscrito para participar durante la tarde del próximo lunes en esta cita, que correrá a cargo de los catedráticos José Ignacio García Pérez, del Área de Fundamentos de Análisis Económico de la Universidad Pablo de Olavide, y Miguel Rodríguez-Piñero Royo, de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Sevilla.
El primero de los temas a tratar será la Guía práctica para evaluar los efectos sobre el empleo de la crisis del COVID-19 y el Plan de Choque Económico, que han elaborado para FEDEA los investigadores Florentino Felgueroso, Sergi Jiménez y José Ignacio García. Así, el además rector de la Universidad Internacional de Andalucía, expondrá los principales resultados del trabajo, que cifra en más de 400.000 los nuevos empleos que se dejarán de crear hasta junio debido al impacto del coronavirus en la economía andaluza.
El otro eje del encuentro realizará una aproximación a las reformas laborales de la crisis del COVID-19. Sobre esta cuestión disertará Miguel Rodríguez-Piñero, secretario general de la UNIA y especialista en los ámbitos del Derecho que tocan el empleo, lo social y las relaciones laborales, con especial foco en los efectos del cambio tecnológico en las empresas.
Antonio Villar Notario, catedrático de la Universidad Pablo de Olavide, actuará como moderador. Durante la sesión, que comenzará a las 17 horas, los inscritos podrán exponer sus cuestiones a los ponentes, que serán atendidas al finalizar sus intervenciones.
Análisis del cambio social
#DiálogosUNIA es un ciclo de webinars con los que pretende aportar análisis a la situación de emergencia sanitaria derivada del COVID-19, con incidencia en todos los ámbitos y que ha implicado una rápida adaptación. La programación tocará temas como las consecuencias del COVID-19 en los recursos humanos, la afectación de los derechos fundamentales en una pandemia sanitaria o el nuevo orden tras la pandemia. La participación es gratuita, previa inscripción a través de la web www.unia.es/dialogosUNIA
Para el desarrollo de estos seminarios, la Universidad Internacional de Andalucía contará tanto con el panel de profesorado de sus másteres interuniversitarios como con expertos externos, que ayuden a aportar conocimiento y a ofrecer distintos puntos de vistas a estos debates sociales.
Con este formato, la UNIA no solo responde a la actual necesidad de formación online y en abierto, a la que condiciona las restricciones de movilidad impuestas por el estado de alarma, sino que incorpora la crisis del COVID-19 como parte nuclear de su agenda académica, intentando aportar rigor y reflexión a las consecuencias que la pandemia está provocando sobre la sociedad.
Posteriormente al webinar, se podrá acceder a un espacio abierto en la web de la Universidad Internacional de Andalucía, donde se compartirán tanto las presentaciones como las grabaciones bajo licencia Creative Commons, que permitirá su uso y reutilización, contribuyendo de esta forma a generar conocimiento abierto en torno a materias imprescindibles.
La siguiente sesión tendrá lugar el jueves 30 de abril, a las 17 horas. Bajo el título Las reformas del Derecho Social de la crisis del COVID-19, intervendrán tres expertos en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social: Emilia Castellano Burguillo, de la Universidad de Huelva, María Luisa Pérez Guerrero, de la Universidad de Sevilla, y Juan Carlos Álvarez Cortés, de la Universidad de Málaga.
Toda la información sobre los seminarios estará disponible en la siguiente dirección: www.unia.es/dialogosUNIA
La Universidad Internacional de Andalucía lamenta el fallecimiento del catedrático de Geografía de la Universidad Complutense de Madrid, Miguel Ángel Troitiño Vinuesa, acontecido en el día de ayer a causa del Covid-19.
El profesor Troitiño ha sido una autoridad de reconocido prestigio nacional e internacional en áreas como la ordenación territorial, la planificación urbana y el turismo cultural. Es quizás el campo de la relación entre patrimonio y turismo el que le proporcionó un mayor reconocimiento, por la multitud de investigaciones, asesorías y proyectos que se plasmaron en actuaciones en sitios de tan alto valor patrimonial en España como la Alhambra, Medina Azahara, Ávila o Cuenca, así como en diversas ciudades históricas en Iberoamérica.
Maestro de investigadores y profesionales a través de la enseñanza en las aulas y de su Grupo de Investigación Turismo, Patrimonio y Desarrollo, impartió su magisterio en foros nacionales e internacionales.
La vinculación del catedrático de la Complutense con la Universidad Internacional de Andalucía se remonta a hace más de una década, período en el cual Troitiño ha participado como director o conferenciante en las actividades de la UNIA relacionadas con el Patrimonio. En la actualidad, Troitiño formaba parte del Comité Asesor de los Encuentros Internacionales en Patrimonio Cultural de la UNIA, cuya última reunión pudo contar con su presencia, pocas semanas antes de que el profesor enfermara.
La Universidad Internacional de Andalucía ha aprobado en Consejo de Gobierno un Plan de adaptación para la docencia y la evaluación no presencial en los programas oficiales de postgrado, coordinados desde la institución en el curso 2019-20. Este documento asume el desarrollo del marco adoptado entre el sistema universitario público y la Junta de Andalucía el pasado 11 de abril, en virtud del cual se mantiene el calendario académico y se fijan las bases comunes para concluir la actividad docente de forma online ante la situación derivada del COVID-19.
El plan atiende cuestiones como la metodología docente virtual, las tutorías, los mecanismos de evaluación, el desarrollo y defensa de los Trabajos Fin de Máster y de las Tesis Doctorales, además del desarrollo de las prácticas. Si bien el curso continuará según lo previsto, aunque de manera no presencial, la UNIA prevé ampliar de forma extraordinaria el calendario hasta diciembre, sin necesidad de asumir una nueva matrícula, en aquellos casos que por su naturaleza no se puedan realizar a distancia antes de fin de curso.
Según señala el rector José Ignacio García, “el objeto de este plan es garantizar la calidad académica, asegurar que los estudiantes reciben la enseñanza al mismo nivel que estaba previsto, conjugando sus derechos con el marco que la normativa vigente y las propias circunstancias nos permiten”. Para ello, en su desarrollo se ha involucrado a la comunidad educativa de la UNIA, así como a cuatro de los vicerrectorados: Postgrado; Innovación Docente y Digitalización; Calidad y Formación Permanente; y Estudiantes.
El Campus Virtual de la UNIA se mantiene, de este modo, en epicentro de toda la actividad docente. Junto al refuerzo del apartado técnico, que ha asumido un uso más extendido e intensivo de este espacio, el plan de adaptación tiene como complemento un documento con metodologías para la evaluación y la docencia. En él orienta en el uso de una veintena de tecnologías de aprendizaje, que van desde la videoconferencia o el análisis de casos, hasta la gamificación o las simulaciones (rol playing) aplicadas a la enseñanza.
La defensa de los Trabajos Fin de Máster y de las Tesis Doctorales, así como las tutorías necesarias para su redacción, se harán de forma telemática. En este sentido, se fija un protocolo, que garantiza el cumplimiento de todo lo previsto en la norma como son la convocatoria, citación o la audiencia pública, donde el estudiante expondrá su trabajo y atenderá las preguntas del tribunal.
Para la evaluación de las materias previstas en la programación del título, el plan de adaptación recomienda, en lo posible, seguir el procedimiento de evaluación continua. En este sentido, la institución propone al profesorado diferentes recursos para asumir esta tarea, así como herramientas avanzadas antiplagio y que aseguran la autenticación de usuarios online como las herramientas de eProctoring.
Está destinado a docentes de centros educativos andaluces
El curso de Especialización sobre la Alhambra para el profesorado, organizado por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) y el Patronato de la Alhambra y Generalife ha comenzado una segunda fase en la que se han matriculado 191 alumnos, docentes en activo de enseñanza primaria y secundaria de centros educativos andaluces.
El curso, que está dirigido por Carlos Tomás Vílchez, profesor colaborador extraordinario del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Granada (UGR), finalizará el 31 de mayo de 2020 y en esta segunda entrega presenta como principales novedades la adaptación del material para personas con dificultades auditivas y la inclusión de una visita opcional para el alumnado a la Alhambra.
La finalidad de este proyecto académico online es formar a esos profesores en activo y dotarles de recursos y materiales sobre la Alhambra y sus espacios para que sean ellos los que instruyan a sus alumnos cuando visiten el monumento nazarí y contribuyan a ofrecer una visión más abierta y social del mismo.
Esos recursos y materiales constituyen los 5 módulos del curso, en formato fundamentalmente audiovisual, que presentan el conjunto monumental de la Alhambra por espacios (Palacios, Alcazaba, Generalife, Medina, Monumentos Andalusíes…) e incluyen contenidos básicos y textos para su descarga, a los que se podrá acceder a través del campus virtual de la UNIA.
La primera fase de esta primera edición del curso, celebrada entre diciembre de 2019 y enero de 2020, contó con la matriculación de 120 alumnos, de los cuales, un 73,3 por ciento ha valorado con sobresaliente el mismo, dando una nota de 4,56 sobre 5 a aspectos como la consecución de los objetivos establecidos, su contenido o el nivel de profundidad de los temas abordados.
Aunque ambas instituciones, Patronato de la Alhambra y Generalife y UNIA, están cerradas ahora al público de forma presencial, siguiendo y respetando las normas decretadas por el estado de alarma, continúan trabajando, a través de las nuevas tecnologías, para presentar una oferta online, tanto formativa como cultural, de calidad.
La Universidad Internacional de Andalucía pone en marcha el proyecto #DiálogosUNIA: seminarios virtuales sobre el cambio social tras el coronavirus. Un ciclo de webinars con los que pretende aportar análisis a la situación de emergencia sanitaria derivada del COVID-19, con incidencia en todos los ámbitos y que ha implicado una rápida adaptación. El rector José IgnacioGarcía será responsable de impartir la primera sesión, que tendrá lugar el próximo 27 de abril, centrada en los efectos de la pandemia sobre el mercado laboral.
La programación de #DiálogosUNIA tocará temas como las consecuencias del COVID-19 en el empleo, el impacto de la crisis en los recursos humanos, la afectación de los derechos fundamentales en una pandemia sanitaria o el nuevo orden tras la pandemia. La participación es gratuita, previa inscripción a través de la web www.unia.es/dialogosUNIA
Para el desarrollo de estos seminarios, la Universidad Internacional de Andalucía contará tanto con el panel de profesorado de sus másteres interuniversitarios como con expertos externos, que ayuden a aportar conocimiento y a ofrecer distintos puntos de vistas a estos debates sociales.
Con este formato, la UNIA no solo responde a la actual necesidad de formación online y en abierto, a la que condiciona las restricciones de movilidad impuestas por el estado de alarma, sino que incorpora la crisis del COVID-19 como parte nuclear de su agenda académica, intentando aportar rigor y reflexión a las consecuencias que la pandemia está provocando sobre la sociedad.
“Las universidades debemos desempeñar ahora un papel fundamental en la resolución de los nuevos desafíos que esta crisis ha traído a los ámbitos de la docencia, la investigación y la transferencia, a las diferentes actividades profesionales y a los entornos sociales”, ha comentado el rector José Ignacio García respecto al impulso de esta nueva actividad.
Primera sesión
El primero de los webinars arrancará el próximo lunes, 27 de abril, bajo el título ‘Los efectos del COVID-19 en el mercado laboral’, y será impartido por José Ignacio García, rector de la UNIA y catedrático del Área de Fundamentos de Análisis Económico de la Pablo de Olavide, y por Miguel Rodríguez-Piñero Royo, secretario general de la UNIA y catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Sevilla,.
Estos webinars, de carácter gratuito, responderán a una estructura similar. Se trata de una formación práctica, en directo y por videoconferencia, de en torno a una hora de duración, y en horario de tarde, para facilitar su seguimiento desde distintas ubicaciones y conciliando con otras actividades profesionales y personales.
Posteriormente, se podrá acceder a un espacio abierto en la web de la Universidad Internacional de Andalucía, donde se compartirán tanto las presentaciones como las grabaciones de los webinars bajo licencia Creative Commons que permitirá su uso y reutilización, contribuyendo de esta forma a generar conocimiento abierto en torno a materias imprescindibles.
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Toda la información sobre los seminarios estará disponible en la siguiente dirección: www.unia.es/dialogosUNIA
La directora de la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos e Interculturalidad de la Universidad Internacional de Andalucía, Ruth Rubio, se ha incorporado, tras su primera reunión virtual, a la Junta Directiva del Fondo Global para Supervivientes de Violencia Sexual en Situaciones de Conflicto. Este órgano, que surge en octubre de 2019 y tiene sede en Ginebra (Suiza), nace con el objetivo de favorecer a las víctimas de este tipo de violencia el acceso a la reparación y otros instrumentos de globales de compensación.
Los impulsores de este fondo son el ginecólogo Denis Mukwege (Congo, 1955) y la activista Nadia Murad Basee Taha (Irak, 1993), ambos galardonados con el Premio Nobel de la Paz en 2018 por “sus esfuerzos en poner fin al uso de la violencia sexual como un arma de la guerra y del conflicto armado".
El fondo, que cuenta para su puesta en marcha con recursos de Francia, Japón, la República de Corea, Reino Unido, Noruega y la Unión Europea, sitúa a la víctima en el centro de su actuación. Un carácter que permite atender la voz de los supervivientes e incentivar que los programas de reparación que se inician a nivel local atienden realmente sus necesidades.
Los primeros proyectos pilotos están en marcha tanto en Guinea como en la República Democrática del Congo. Además, una vez se levante la restricción a la movilidad, iniciará el trabajo en Sinjar, región situada al noroeste Irak, cerca de la frontera con Siria.
En la Junta Directiva del fondo, además de Ruth Rubio, catedrática de Derecho Constitucional de la Universidad de Sevilla, se encuentran Grace Achan, abogada de mujeres supervivientes en la guerra del norte de Uganda, Elizabeth Bohart, promotora de la Fundación Antelope, Pablo de Greiff, activista colombiano y relator de la ONU, Esther Dingemans, directora de la Fundación Dr. Denis Mukwege, Iryna Dovgan, activista a favor de los prisioneros de guerra y responsable de la red ucraniana de supervivientes, Angela María Escobar Vásquez, activista pro derechos de las mujeres y miembro directivo de la red colombiana de mujeres víctimas, Patricia Viseur Sellers, profesora de la Universidad de Oxford experta en derecho penal internacional y derechos humanos, y Norbert Wühler, abogado alemán que cuenta con más de 30 años de experiencia en programas de reparación.
Además, son miembros de la directiva los representantes de los países que soportan su actividad: Fern Horine (Reino Unido), Jin Ho Jung (República de Corea), Philippe Lacoste (Francia) y Yukiko Matsuda (Japón).
La Universidad Internacional de Andalucía ha creado un Comité Asesor, como órgano de apoyo al rector José Ignacio García en materia de política académica y de investigación. Este grupo de trabajo está compuesto por siete miembros, cuatro mujeres y tres hombres de reconocido prestigio, procedentes del ámbito universitario y de entidades privadas como son Ayesa, Cosentino o Google.
La finalidad de este comité es constituir un espacio de consulta y diálogo, que aporte visión e ideas, además de experiencia internacional, frente a los diversos retos que la UNIA afronta como institución. Así, serán prioritarios aquellos que están vinculados con la digitalización, la innovación docente, la conexión de la investigación andaluza con la comunidad científica internacional o la atracción de alumnado extranjero.
Con este Comité Asesor, la UNIA refuerza sus conexiones con la sociedad y las necesidades del sector productivo ya presentes a través de su Patronato. Un órgano de gobierno en el que están representadas todas las universidades públicas andaluza, así como diferentes instituciones sociales, sindicales o empresariales.
En concreto, los miembros de este recién constituido Comité Asesor son Inés Macho Stadler, catedrática de Economía de la Universidad Autónoma de Barcelona, Libertad González, profesora titular de Economía de la Universidad Pompeu Fabra, Juan Martínez Barea, CEO y fundador de la empresa biomédica Universal DX, Mar Capeans, científica senior en la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN, por sus siglas del inglés), Pilar Manchón Portillo, directora senior en Estrategia de Investigación de Google, José Luis Manzanares, presidente ejecutivo de Ayesa, y Pilar Martínez Cosentino, vicepresidenta ejecutiva de Grupo Cosentino.