Comunicados de prensa
La Universidad Internacional de Andalucía pone en marcha un ciclo de 13 cursos online de Formación continua de 2 créditos cada uno de STATA 16 en colaboración con la Fundación Pública Centro de Estudios Andaluces y Timberlake Consulting.
La UNIA pone en marcha un ciclo de webinars, de carácter gratuito, con los que pretende aportar análisis y reflexión a una situación de emergencia sanitaria con repercusiones en todos los ámbitos. Estos cursos cuentan con la colaboración de la fundación Atlantic Copper.
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), desde la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén), ha abierto el plazo de matrícula para el curso online Gestión de subproductos del olivar e industrias afines, dirigido por José Antonio La Cal, socio fundador de Bioliza y profesor de la Universidad de Jaén (UJA).
Es importante conocer que la superficie de olivar se sigue incrementando a nivel mundial y que un 75% del total de la producción de aceituna son subproductos. De ahí la necesidad de formar nuevos perfiles profesionales capacitados para generar valor añadido a través de diferentes estrategias de aprovechamiento de los subproductos del olivar.
Este curso se realizará del 14 de septiembre al 8 de noviembre, a través de la plataforma del CAMPUS VIRTUAL UNIA y con clases por videoconferencia en sesiones que tendrán lugar preferentemente los viernes por la tarde y los sábados por la mañana. El plazo de matrícula finalizará el 31 de agosto.
Sus objetivos son, entres otros, mejorar la gestión de los subproductos desde distintos ámbitos, social, protección del medio ambiente (cambio climático, reducción huella de carbono, etc.) y abordar temas que contribuyen a esa mejora, como la generación de empleo, sobre todo en el medio rural, la creación de actividades económicas más intensivas en tecnología y vinculadas a la transformación y al incremento de valor añadido, o eficiencia de los recursos, lo que se denomina bioeconomía.
Para ello cuenta con la participación de expertos como Isabel Cano-Caballero, de Bioliza; Eulogio Castro, catedrático de la UJA; Juan Espejo del Campo, responsable del suministro de biomasa de Sacyr Industrial; Cristóbal Gallego, responsable de la orujera San Miguel Arcángel; M.ª Magdalena Gálvez, jefa del Área de Olivar y Aceite de Oliva del Ministerio de Agricultura, Pesca, Alimentación y Medio Ambiente (MAPAMA); Juan Félix González, profesor titular de la Universidad de Extremadura (UEX); Juan Lobo y M.ª José Colinet, de la Agencia Andaluza de la Energía; Joaquín López, de la Asociación Nacional de Extractores de Orujo (ANEO); José María Olmo, director del Grupo Elayo; José María Penco, de la Asociación Española de Municipios del Olivo (AEMO); Pablo Rodero, de AVEBIOM, y Quiterio Torralba, de BTM SIMBIOSIS.
La Universidad Internacional de Andalucía abre el periodo de inscripción de los #webinarsUNIA. Esta nueva edición amplía hasta veinte la oferta de seminarios online gratuitos, orientados al diseño de programas educativos virtuales, la aplicación de las TIC en innovación docente o la creación de contenidos y otras competencias digitales, con especial foco a recursos útiles ante la situación derivada del COVID-19. Los seminarios, accesibles a cualquier persona interesada, comienzan el 1 de junio y cuentan con la opción de obtener credenciales de aprovechamiento.
David Puente, responsable de la empresa eLearning Media, impartirá el webinar inaugural, titulado Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19. Junto a él, el primer bloque de contenidos se desarrollará hasta mediados de julio con la Evaluación formativa en escenarios digitales (María Jesús Gallego, de la Universidad de Granada), Cómo plantear la docencia como innovación (Carlos Marcelo, de la Universidad de Sevilla), Diseñar/adaptar programas formativos a e-learning y La webconferencia para el aprendizaje síncrono en red (ambos de María Sánchez, del Área de Innovación de la UNIA), Flipped classroom en docencia universitaria (Alfredo Prieto, Universidad de Alcalá) y Gamificación para entornos virtuales (Dolores Zambrano, Universidad Casa Grande)
Los #webinarsUNIA adoptan un formato flexible de formación, que combina los cursos virtuales y los recursos en abierto de apoyo y guía en red. Así, aunque el núcleo central de la actividad es la sesión por webconferencia, donde se conecta en directo con los ponentes y se abre el turno de preguntas, tanto la grabación como el conjunto de materiales son accesibles para las personas inscritas puedan trabajar sobre ellos desde el campus virtual.
Posteriormente, estos recursos se ofrecen en abierto desde el repositorio institucional, para su consulta por parte de cualquier interesado. Para ello, se recurre a licencia Creative Commons, que permite su uso y reutilización, contribuyendo de esta forma a generar conocimiento abierto en torno a materias imprescindibles hoy para cualquier profesional, no sólo docentes.
La carga lectiva es de 0,5 ECTS (12,5 horas) por cada seminario, pudiéndose obtener credenciales de aprendizaje en línea por su seguimiento y superación. Las sesiones en directo tienen lugar los lunes, en horario de tarde (16.30 hora española), para facilitar la conexión de personas desde Iberoamérica y otros países. Las temáticas se abordan de forma que se incluyan no solo conceptos, definiciones o modelo, sino también resultados de impacto, investigaciones y ejemplos de aplicación práctica.
#webinarsUNIA
Los #webinarsUNIA se vienen desarrollando en la UNIA desde el curso 2013-14, organizados a través de su Área de Innovación y como parte de sus Programas de Formación de Profesorado, pero abiertos a la participación de cualquier persona interesada de forma gratuita. Desde su arranque han participado más de 4.600 personas de diversos perfiles y países, muchos latinoamericanos y han obtenido reconocimientos externos, como el Premio como Mejor Acción de Responsabilidad Social Corporativa del Club de Marketing en Málaga en 2017.
La inscripción a estos webinars ya está disponible. Desde la web de la UNIA puede accederse a la información completa sobre estos webinars así como inscribirse, sin coste, cumplimentando el formulario online que se halla en esta dirección:
La Universidad Internacional de Andalucía abre el periodo de inscripción de los #webinarsUNIA. Esta nueva edición amplía hasta veinte la oferta de seminarios online gratuitos, orientados al diseño de programas educativos virtuales, la aplicación de las TIC en innovación docente o la creación de contenidos y otras competencias digitales, con especial foco a recursos útiles ante la situación derivada del COVID-19. Los seminarios, accesibles a cualquier persona interesada, comienzan el 1 de junio y cuentan con la opción de obtener credenciales de aprovechamiento.
David Puente, responsable de la empresa eLearning Media, impartirá el webinar inaugural, titulado Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19. Junto a él, el primer bloque de contenidos se desarrollará hasta mediados de julio con la Evaluación formativa en escenarios digitales (María Jesús Gallego, de la Universidad de Granada), Cómo plantear la docencia como innovación (Carlos Marcelo, de la Universidad de Sevilla), Diseñar/adaptar programas formativos a e-learning y La webconferencia para el aprendizaje síncrono en red (ambos de María Sánchez, del Área de Innovación de la UNIA), Flipped classroom en docencia universitaria (Alfredo Prieto, Universidad de Alcalá) y Gamificación para entornos virtuales (Dolores Zambrano, Universidad Casa Grande)
Los #webinarsUNIA adoptan un formato flexible de formación, que combina los cursos virtuales y los recursos en abierto de apoyo y guía en red. Así, aunque el núcleo central de la actividad es la sesión por webconferencia, donde se conecta en directo con los ponentes y se abre el turno de preguntas, tanto la grabación como el conjunto de materiales son accesibles para las personas inscritas puedan trabajar sobre ellos desde el campus virtual.
Posteriormente, estos recursos se ofrecen en abierto desde el repositorio institucional, para su consulta por parte de cualquier interesado. Para ello, se recurre a licencia Creative Commons, que permite su uso y reutilización, contribuyendo de esta forma a generar conocimiento abierto en torno a materias imprescindibles hoy para cualquier profesional, no sólo docentes.
La carga lectiva es de 0,5 ECTS (12,5 horas) por cada seminario, pudiéndose obtener credenciales de aprendizaje en línea por su seguimiento y superación. Las sesiones en directo tienen lugar los lunes, en horario de tarde (16.30 hora española), para facilitar la conexión de personas desde Iberoamérica y otros países. Las temáticas se abordan de forma que se incluyan no solo conceptos, definiciones o modelo, sino también resultados de impacto, investigaciones y ejemplos de aplicación práctica.
#webinarsUNIA
Los #webinarsUNIA se vienen desarrollando en la UNIA desde el curso 2013-14, organizados a través de su Área de Innovación y como parte de sus Programas de Formación de Profesorado, pero abiertos a la participación de cualquier persona interesada de forma gratuita. Desde su arranque han participado más de 4.600 personas de diversos perfiles y países, muchos latinoamericanos y han obtenido reconocimientos externos, como el Premio como Mejor Acción de Responsabilidad Social Corporativa del Club de Marketing en Málaga en 2017.
La inscripción a estos webinars ya está disponible. Desde la web de la UNIA puede accederse a la información completa sobre estos webinars así como inscribirse, sin coste, cumplimentando el formulario online que se halla en esta dirección:
La Universidad Internacional de Andalucía, a través de su Cátedra UNESCO de Derechos Humanos, pone en marcha la serie web educativa Coronavirus. Reflexiones para niñas, niños y jóvenes ciudadanos. Una producción que tiene como objetivo enseñar los valores y conocimientos acerca de los derechos y libertades, en un contexto donde la pandemia del COVID-19 ha abierto diversos debates a nivel social y político.
Ruth Rubio, catedrática de Derecho Constitucional de la Universidad de Sevilla y directora de la Cátedra UNESCO de la UNIA, es conductora de esta serie que arranca hoy en la plataforma YouTube. A través de un lenguaje sencillo y directo, esta experta ofrece a los jóvenes detalles para que puedan entender aspectos como qué es el Estado de Derecho, cuáles son los mecanismos democráticos o qué desigualdades profundizan la pandemia.
En total, se han producido 6 episodios en esta primera temporada que se irán difundiendo de manera semanal. El primero, Nuestro derecho a la información, incide sobre las niñas y los niños como miembros de la ciudadanía, situación que les hace titulares de derechos fundamentales como el de estar bien informados. Con ello, se trabajan conceptos como la formación de la opinión pública, la calidad de las fuentes, los bulos o la transferencia del conocimiento.
Cada vídeo de la serie cuenta con una guía didáctica, dirigida tanto a familias como al personal docente, que refuerza el uso de su contenido como herramienta educativa. En ella se proponen actividades para realizar antes, durante y tras el visionado, con las que incitar a la reflexión y al debate. Además, se incorporan recursos adicionales para, si se desea, facilitar una aproximación más profunda a los conceptos expuestos en los distintos episodios.
Junto al derecho a la información, en esta temporada los capítulos son: El estado de alarma (11 de mayo), El confinamiento de los que menos tienen (18 de mayo), El patriotismo y la ayuda a los países más pobres (25 de mayo), El debate en Europa (1 de junio) y La pandemia y género (8 de junio).
Episodio 1: https://youtu.be/ZDeuCXnUgjE
La Universidad Internacional de Andalucía, a través de su Cátedra UNESCO de Derechos Humanos e Interculturalidad, colabora en una serie de webinars dirigidos a socializar la Carta Universal de los Deberes y Obligaciones de las Personas. La primera sesión tendrá lugar el próximo martes, a las 17.00 hora española (10.00 hora el centro de México), bajo el título Nueva era: con obligaciones, deberes y derechos. La participación es gratuita, previa inscripción en la web del proyecto.
La Carta Universal de los Deberes y Obligaciones es un documento que surge de una iniciativa académica y de la sociedad civil liderada por Universidad Nacional Autónoma de México. Fue iniciada por José Navarro durante su periodo como rector y toma el testigo de una propuesta lanzada por José Saramago, cuando en su discurso de aceptación del Premio Nobel subrayó la necesidad de corresponder los derechos con responsabilidades.
El primer webinar de esta serie, de carácter mensual, realizará una presentación de la carta y su relevancia en el contexto de la pandemia del COVID-19. Sobre ello intervendrán Ruth Rubio, directora de la Cátedra UNESCO, José Ramón Cossío Díaz, investigador en el Colegio de México, José Navarro Robles, ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, y Pilar del Río Sánchez, presidenta de la Fundación José Saramago. El director de la Iniciativa ODS en el Tecnológico de Monterrey, Miguel Ruiz Cabañas Izquierdo, será moderador de la cita, que tendrá una hora de duración.
La Escuela de Ciencias Sociales y Gobierno del Tecnológico de Monterrey es la institución promotora de esta iniciativa, en colaboración con la Fundación José Saramago, la World Future Society, la Universidad Nacional Autónoma de México y la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos de la UNIA.
La Universidad Internacional de Andalucía ha culminado esta mañana el paso de sus postgrados a la modalidad virtual, como respuesta a la crisis sanitaria del COVID-19, con la publicación de las adendas a la planificación docente. Esta medida, con la que se ofrece al alumnado el detalle sobre los cambios acordados en el método de aprendizaje y evaluación, se aprobó el pasado 20 de abril dentro del Plan de adaptación para la docencia y la evaluación no presencial en los programas oficiales de postgrado.
En total, se han hecho públicas una cuarentena de adendas que afectan tanto a las asignaturas, como al sistema de prácticas y al desarrollo de los Trabajos Fin de Master, todas ellas disponibles en el apartado Guías docentes de la web de cada máster. Estos documentos, que se han informado en Comisión de Postgrado y aprobado por el Consejo de Gobierno, se refieren en concreto a los seis másteres interuniversitarios coordinados por la UNIA: Agroecología; Patrimonio Musical; Actividad Física y Salud; Relaciones Internacionales; Agricultura y Ganadería Ecológicas; además de Dirección y Gestión de Personas.
La dirección de los programas de máster universitario coordinados por la UNIA, en coordinación con las Comisiones de Garantía Interna de Calidad, ha sido en cada caso la responsable de acometer esta adaptación. Para ello, han trabajado de acuerdo con las directrices del documento marco del sistema universitario público andaluz sobre criterios de adaptación.
Con el objeto de facilitar el acceso, la Universidad Internacional de Andalucía ha hecho pública una guía donde recopila todas las adendas aprobadas. Además, el Consejo de Gobierno de la UNIA realizará el seguimiento de la impartición de la docencia en modalidad no presencial para velar por el cumplimiento de los criterios de calidad establecidos por los estándares europeos y que se recogen en el plan de adaptación.
La Universidad Internacional de Andalucía refuerza su programa de becas de cara al próximo curso 2020/21. El Consejo de Gobierno ha acordado esta mañana destinar una partida de 350.000 euros, un 8,9% más que en año anterior, que tendrá entre sus prioridades favorecer la atracción de buenos expedientes a la oferta de postgrado, con especial foco en el alumnado extranjero.
El grueso de los recursos se destinará a los másteres oficiales, cuya oferta se realiza en colaboración con el resto de universidades públicas andaluzas, si bien se definen otras líneas de ayudas para los títulos propios, los cursos de verano y la Escuela de Teatro.
Según el rector José Ignacio García, “la UNIA sigue dando pasos para atraer más y mejores estudiantes, buscando una conexión más estrecha entre la comunidad universitaria andaluza con el resto del mundo. En ello es vital no solo una oferta de calidad, también generar buenas condiciones como incentivos a la matrícula o los servicios de residencia, que refuercen el atractivo de Andalucía como destino para los estudios de postgrado”.
La UNIA reserva casi 250.000 euros a ofrecer becas y ayudas vinculadas a su oferta de másteres interuniversitarios, a través de su convocatoria general. Junto a las habituales becas matrícula, de alojamiento o manutención, la universidad pondrá en marcha el programa UNIA-ONLINE. Esta nueva línea está dirigida al estudiantado de los títulos oficiales que siguen la modalidad virtual o que, pese a lo previsto en el plan de estudios, no se puedan impartir presencialmente. La cuantía máxima será de 1.200 euros, para cubrir el servicio de conexión a internet y la adquisición de equipo informático.
Con un máximo de 6 puntos, el expediente académico será el principal concepto a baremar para el acceso a las becas de matrícula y en las ayudas de alojamiento o manutención, previstas tanto para las residencias de la UNIA de Baeza y La Rábida como en las otras sedes (Sevilla y Málaga) donde no se cuenta con ese servicio. La renta y la situación socioeconómica tendrá un peso de 3,5 puntos, vinculando el medio punto restante a aquellos solicitantes procedentes de países catalogados como prioritarios en el III Plan Andaluz de Cooperación al Desarrollo (2020-2023).
Además del postgrado oficial, el programa de becas de la UNIA contempla otras dos partidas de becas. La primera, dotada con 80.000 euros, tiene como destino el alumnado de los programas propios de postgrado, tanto los másteres como los diplomas de especialización. Por otro lado, se reservan 21.000 euros del presupuesto para cubrir ayudas vinculadas a la extensión universitaria, como son los cursos de verano como la Escuela de Teatro.
Los webinars han duplicado el número de inscripciones
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha registrado una participación de más de 1.300 alumnos en su programa de Formación del profesorado en materia de TICs e innovación educativa en el curso 2019-2020.
Este programa abarca sesiones presenciales de iniciación a la docencia virtual, cursos virtuales sobre materias específicas de e-learning y seminarios por webconferencia sobre competencias digitales e innovación (#webinarsUNIA).
Está dirigido fundamentalmente a los docentes en activo en la UNIA, aunque parte de sus recursos y actividades, como los llamados #webinarsUNIA, seminarios online sobre TICs y social media para innovar, han estado abiertos a la participación de cualquier persona interesada, tanto anteriores docentes de la UNIA como estudiantes y profesionales más allá de la comunidad universitaria. Además, junto a las actividades formativas se han mantenido disponibles los recursos de apoyo y guía para el profesorado.
En esta edición se ha realizado más de una quincena de actividades, entre sesiones presenciales de iniciación y asesoramiento personalizado (4), cursos virtuales específicos (3) y webinars sobre TICs y herramientas digitales para innovar (9), en las que se ha contado con 1.370 participantes, de los que casi 200 eran docentes en activo en la UNIA.
Destacan los webinars, ya que en la edición de 2019 se han duplicado las inscripciones del año anterior, contabilizándose más de 1.300 inscripciones.
Respecto a los perfiles profesionales y procedencia de los participantes, en esta edición destaca la incorporación de profesionales vinculados a la comunicación, que se suman a otros como empleados públicos, emprendedores, diseñadores o ingenieros y a los habituales perfiles de docentes, de universidad y otros niveles educativos, y de otros profesionales vinculados a la educación. Por procedencia, la mayoría son españoles (1.177), aunque como en ediciones anteriores se va sumando alumnado de otros países, fundamentalmente de países latinoamericanos, con participantes de hasta 20 países distintos.
Otro de los datos destacados es la valoración de los participantes en estas actividades que en una baremación entre 0 y 5 no otorgan una calificación inferior a 4 en ningún caso, siendo el índice de valoración global de 4,7 sobre 5.
La UNIA, a través del Área de Innovación y Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización, ya está trabajando en la oferta de este programa para el curso 2020-2021, en la que a las actividades habituales y consolidadas se les añaden como novedades un curso de formación continua sobre Docencia Innovadora en programas en línea, las audioguías sobre enseñanza virtual (#podcastsUNIA), una iniciativa para reconocer las buenas prácticas y enseñanza innovadora entre el profesorado de la Universidad y la celebración de actividades de capacitación al profesorado de niveles educativos no universitarios. Además, seguirán disponibles los recursos de apoyo y guía al profesorado de la UNIA y se creará un catálogo con acceso online a los recursos diseñados por Innovación (guías, tutoriales, podcasts...) y a los procedentes de actividades de formación de profesorado (OCWs de cursos virtuales de formación de profesorado y material y grabaciones de los #webinarsUNIA).
Más información:
https://www.unia.es/innovacion/formacion-profesorado/programas-anteriores/programa-de-formacion-de-profesorado-2019-2020