Comunicados de prensa

• subtítulo: Se benefician 4 proyectos que deben desarrollarse en el curso 2024-2025
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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha adjudicado las ayudas para los Proyectos de Innovación y Transformación Digital de la Docencia en la UNIA (#ProyectosTDI-UNIA), impulsadas por el Vicerrectorado de Innovación Educativa y Campus Virtual y el Área de Innovación, en su tercera convocatoria.

En esta tercera convocatoria se han adjudicado ayudas (dotación económica y/o recursos de apoyo) a 4 proyectos: El Trabajo Fin de Máster como pilar del Máster en Tecnología Educativa UMA-UNIA, del máster del mismo nombre, cuyo responsable es Ernesto Colomo; Proctoring remoto y simulación para la capacitación en realización de procedimientos invasivos ecoguiados, del Máster en Ecografía Clínica de la UNIA, cuyos responsables son Luis M. Beltrán Romero y Máximo Bernabéu Wittel; Unificación y armonización de recursos heterogéneos para la enseñanza de la bioinformática basado markdown y tecnologías afines, mediante la creación de un repositorio único, del Máster oficial en Biotecnología Avanzada, cuyo responsable es James Richard Perkins, y Diseño de una experiencia basada en el modelo flipped classroom para la enseñanza de técnicas avanzadas de análisis de datos, del Máster oficial en Economía, Finanzas y Computación, cuya responsable es Ana Rodríguez Santiago.

Los 4 proyectos beneficiados por estas ayudas deben desarrollarse durante el curso académico 2024-2025.

La principal novedad en la convocatoria de ayudas de esta edición ha sido la incorporación de nuevas temáticas, como la Inteligencia Artificial (IA) aplicada a educación.

Otro de los aspectos destacados era la posibilidad de plantear proyectos de innovación basados en aprendizaje abierto en formatos diversos (como webinars y podcasts sobre temáticas especializadas), más allá de MOOCs y derivados.

#Proyectos TDI-UNIA

El programa #Proyectos TDI-UNIA busca el desarrollo, experimentación, evaluación y difusión de proyectos de aplicación de nuevas metodologías y tecnologías que busquen la excelencia en sus programas. Se enmarca en un contexto en el que la UNIA está lanzando su nuevo modelo de aprendizaje en línea, modelo eliA.

Como recuerda el vicerrector de Innovación y Campus Virtual, Julio Ruiz, "el objetivo del programa #Proyectos TDI-UNIA es fomentar que los docentes lideren cambios e innovaciones en su enseñanza, basándose en su experiencia y conocimiento”.

El programa se orienta a cuatro bloques temáticos: transformación digital de la enseñanza, transformación digital de los recursos didácticos, transformación digital de las metodologías y transformación digital de los formatos de formación: aprendizaje abierto.

• subtítulo: Nieves Pérez Abad anuncia la colaboración en el futuro con el Festival Internacional de Teatro Clásico de Almagro
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La directora de la Escuela de Teatro de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), Nieves Pérez Abad, de la Escuela Superior de Arte Dramático (ESAD) de Murcia, pedagoga teatral y directora de escena, hace balance de la edición de este año y destaca “el aumento del número de participantes con respecto a la edición anterior”.

Este año, la Escuela de Teatro, coordinada por César Oliva Bernal, director de escena, profesor de interpretación y miembro del Actors Studio, ha contado con la participación de “ochenta y nueve estudiantes, procedentes de toda la geografía española”.

Pérez Abad subraya que el alumnado reconoce “aquellos valores que van configurando la idiosincrasia de esta Escuela de Teatro: el carácter de punto de encuentro entre profesionales, estudiantes, personas con experiencia en el ámbito del teatro aficionado, y compañías de teatro; y el alto nivel del profesorado participante, entre otros aspectos”. Y, además, valora “el clima de trabajo en las clases, y la buena disposición de todos los participantes: alumnado, profesorado y personal asociado a otras áreas”.

“Queremos destacar tres aspectos en particular de este año, añade, pues son novedad: el inicio de la colaboración con la Academia de Artes Escénicas de España, con la inestimable ayuda y colaboración para ello de César Oliva Olivares, lo cual ha facilitado la presencia del pedagogo del Actors Studio (Nueva York), Brian Rhinehart. En segundo lugar, la apertura de la Escuela de Teatro a un nuevo sector de alumnado: educadores/as socioculturales, docentes de Bachillerato de Artes Escénicas, y docentes en general; a través del taller Teatro foro. El teatro como herramienta para la intervención educativa y social. En tercer lugar, el planteamiento de colaboración en futuras ediciones con el principal Festival de Teatro Clásico en España, el Festival Internacional de Teatro Clásico de Almagro, tras la reunión con su directora, Irene Pardo”.

En el año en que se celebra la vigésima edición de esta Escuela de Teatro, que no se vio interrumpida siquiera cuando la pandemia de la COVID, su directora alude a “la significación y el valor que ese número de ediciones implican”, haciendo constar “el agradecimiento a la entidad organizadora, la UNIA y su Sede Antonio Machado de Baeza, que lleva implícito el reconocimiento a todo su personal”, ya que “esta institución universitaria ha promovido, protegido y acompañado, año tras año, edición tras edición, a las artes escénicas y al teatro en general, y a esta Escuela de Teatro en particular”.

Escuela de Teatro

La edición de 2024 ha contado con 4 cursos/talleres: El actor/la actriz frente al clown, impartido por Antón Valén; La memoria de un objeto. Creación escénica para directores/as, dramaturgos/as e intérpretes, impartido por Laila Ripoll y Mariano Llorente; Método y teatro de creación para actores, impartido por Brian Rhinehart y César Oliva Bernal, y el mencionado Teatro foro. El teatro como herramienta para la intervención educativa y social, a cargo de Lucía Miranda.

Por último, Pérez Abad se ha referido a la muestra de artes escénicas UNIAescenaBaeza, complementaria a la Escuela de Teatro, que “ha presentado dos espectáculos: La maldad, dirigido por Alfonso Palomares (co-producción de las compañías aragonesas Lagarto Lagarto y Zazurca Teatro) y Restos de un naufragio, con adaptación y dirección de Jesús Arbués, a partir de textos de Manuel Vicent, y con la producción a cargo de Viridiana Producciones Teatrales)”, y “que prácticamente llenaron el teatro, con muy buena acogida por parte del público”.

De modo que “el balance es satisfactorio, y que es verdaderamente ilusionante el hecho de poder aunar la labor construida año tras año con la renovación y las perspectivas de futuro”.

• subtítulo: Es docente de la Universidad de Granada, donde ha ocupado varios cargos de gestión universitaria

El rector de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), José Ignacio García, ha nombrado, mediante resolución rectoral, a José Antonio Naranjo como vicerrector de Empleabilidad y Redes Internacionales de esta institución.

El nuevo vicerrector de la UNIA, profesor titular de Didáctica de las Ciencias Experimentales y docente en el campo de la Educación Nutricional y para la Salud de la Universidad de Granada (UGR), es licenciado y doctor en Ciencias Biológicas y diplomado en Nutrición y Dietética por esta universidad, así como Doctor Honoris Causa por la Universidad de Mendoza (Argentina). Es experto del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior de Costa Rica.

En el ámbito de la gestión universitaria, ha sido vicerrector de Estudiantes y Empleabilidad de la UGR; Vocal de Asuntos Estudiantiles de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas; vicepresidente del Consejo Asesor de Estudiantes Universitarios de Andalucía, y presidente de la Red internacional de Atención integral al Estudiante.

Anteriormente fue vicedecano y decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y director de Secretariado del Vicerrectorado de Estudiantes de la UGR, así como miembro del Consejo Escolar de Andalucía y presidente de la Conferencia Nacional de Decanos y Decanas de Educación.

Como investigador ha sido miembro del Grupo de Investigación “Didáctica de las Ciencias Experimentales y Desarrollo Sostenible” y del Instituto de Nutrición de la UGR, y ha participado en proyectos de investigación e innovación docente y en contratos de investigación con empresas. Es autor de una treintena de artículos científicos en revistas internacionales, coautor de libros y capítulos, y director de tesis doctorales.

• Sede Sta. Mª. de La Rábida
• Cultura

• subtítulo: Con la colaboración del festival Monkey Week llegaba a la UNIA para deleitar con su actual sonido de música urbana ‘Pensando mucho y mal’
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Con un sonido dulce, pero con el punto indie rockero, sin olvidar las mejores notas de otros estilos. Lusillón ha deleitado al público de La Rábida con las canciones de su disco debut ‘Pensando mucho y mal’, además de algunas versiones que han conquistado a los presentes.

Dulzura, letras intimistas, un conjunto muy bien coordinado y un sonido distinto que ha atrapado al espírito rabideño gracias a la colaboración con el festival Monkey Week y la apuesta de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) por atraer a más público joven. Aunque en esta ocasión, jóvenes y no tan jóvenes han disfrutado de un concierto único en el que la artista ha sabido meterse en el bolsillo a los presentes con su espontaneidad, preciosa voz y sus canciones.

Canciones como ‘Quiero hacer música’, ‘Me gustaría gustarte’, ‘Me quiero ir’, ‘No te hace falta mentir’, ‘Hace un día horrible’ o ‘Un minuto’ ha sonado en el aire mágico del patio trasero de la sede de La Rábida de la UNIA. Lucía Juan, ‘Lusillón’, ha interactuado con el público sin dejar pasar la oportunidad de animar, y alabar Huelva.

Y es que imagina la versión millenial de Jeanette, Julieta Venegas o Astrud Gilberto. Lo suyo es el pop bonito y emocionante. Lusillón con su primer disco ‘Pensando mucho y mal’ trae al presente décadas de dulzura, elegancia y estribillos irresistibles.

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El director de la Red Española de Investigación en Gestión de Activos y catedrático de la US, Adolfo Crespo, ha intervenido hoy en el curso de verano de la sede de La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) sobre `Aplicaciones prácticas de la Inteligencia Artificial (IA) a la educación, a las finanzas y a la empresa´ (que se imparte en modalidad virtual), poniendo ejemplos de grandes empresas que están aplicando la IA, como algunas del polo químico onubense. “En la situación de Huelva, donde la inversión está creciendo en activos y empleos, la implantación de la IA es una obligación, para que las empresas sean más competitivas”, ha afirmado.

Según Crespo, “Huelva tiene unas condiciones ideales con empresas tractoras del sector energético básico y tiene que subirse al carro de esta tecnología, para no perder la oportunidad con respecto a otros territorios, porque la revolución es total”.

En este sentido, ha explicado que hay iniciativas, como la Asociación IndesIA, para fomentar la “transición gemela” en las empresas energéticas químicas y que existen hojas de ruta, que se concretarán en uno o dos años, por lo que hay que identificar áreas y departamentos de las empresas en los que aplicar la IA. “Hay que tomar decisiones de forma más inteligente para que la herramienta genera mayor eficiencia”, ha apuntado.

Por último, ha destacado la participación de José Antonio Marcos, responsable de la empresa ferroviaria de alta velocidad Talgo, donde se está implementando la IA en sistemas de inspección, y el caso de Enagás, que lleva desde 2012 avanzando en el uso de esta tecnología.

Por su parte, el director del curso Diego Barbadilla, ha afirmado que "las personas van a tener que adaptarse a esta cuarta revolución industrial si quieren mantener sus puestos de trabajo", porque, según ha explicado, “la IA es una herramienta con la que hay que empezar a trabajar para mejorar el rendimiento y la productividad de las empresas, así como para reducir costes".

Este experto en nuevas tecnologías, como blockchain e IA, es licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales, codirector del Aula de Bolsa de la Universidad de Sevilla (US) y docente colaborador en másteres universitarios y actividades académicas en las universidades de El Algarve, Huelva y Extremadura, entre otras.

Una de las primeras cuestiones que ha querido resaltar del curso es la buena acogida y demanda que ha tenido, con 56 estudiantes matriculados. “Tenemos desde estudiantes de bachillerato y universitario hasta profesionales y directivos de empresas, cuya procedencia es Andalucía y el resto de España, pero también México y Argentina”, ha añadido.

En sus ponencias, Barbadilla ha enseñado cómo funciona “la ingeniería de prompots, una serie de instrucciones para que la IA pueda dar resultados útiles", y abordó el concepto básico de IA, aunque no le gusta llamarla “inteligencia”, sino “estructura determinada autodiferenciable de redes monoreuronales, que están estructuradas para aprender en base a algoritmos y fórmulas matemáticas".

También, ha trasladado al alumnado cómo aplicar la IA en la educación universitaria, “para que alumnos y profesores se formen y la apliquen de forma ética, se mitigue el fracaso de los estudiantes en la universidad y se evite el fraude". "Se incentiva a estudiantes y centros a adoptar la IA como una herramienta de avance para cambiar el paradigma del saber, de forma que el alumno conozca y participe, y no aprenda y olvide. La IA debe aplicarse en el ámbito universitario como herramienta de apoyo, como un copiloto que nos aconseja para tomar decisiones”, ha señalado.

“El profesorado tiene que formarse en IA e implementarla en las clases, intentando que los estudiantes sometan la información de ésta a un pensamiento crítico, puedan ser creativos y se fomente su curiosidad. Para su correcto funcionamiento se debe incrementar el nivel de exigencia a los alumnos y establecer una normativa para que se use de forma eficiente", ha agregado.

• subtítulo: El encuentro ‘Voces del extremo: La poesía a través del libro, el cante y la pared’ ha reunido en La Rábida a artistas visuales, poetas y escritoras
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El encuentro ‘Voces del extremo: La poesía a través del libro, el cante y la pared’, celebrado en la sede de La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) esta semana, ha ofrecido un punto de unión en el que las sinergias creadas “se continuarán con proyectos como la realización de una película colectiva que haremos con el alumnado; además de una revista que vamos a montar con ellos y que quizás se llame ‘Recuerdos de La Rábida’”, ha adelantado el director del mismo Antonio Orihuela.

“Con un plantel de profesores de primer nivel, hemos podido ver la poesía desde el cine, muy centrado en Huelva y su territorio, y sus contradicciones; de donde saldrá la película colectiva. También, de los contenedores poéticos del siglo XX, donde les he expuesto que el trabajo de las vanguardias sobre ello, y de aquí saldrá el proyecto de revista ensamblada”, ha indicado Orihuela.

“Asimismo, con Rogelio López Cuenca la gente pudo ver otra manera de acercarse a la poesía, y con Jorge Riechmann, la crisis ecosocial en la que estamos inmersos. Mientras que Azahara Palomeque, una generación más joven que la nuestra, pudo hacernos reflexionar sobre cómo los jóvenes ven el futuro y las dificultades a las que se enfrentan”, ha explicado.

En esta última jornada, Daniel Macías “nos ha hablado de que tenemos que empezar a vivir de otra manera, recordando a Juan Ramón Jiménez, que es nuestro ‘santo protector’; y Francisco Contreras, ‘Niño de Elche’, que siempre es una gran expectación”, así como la periodista y poeta Alicia Martínez, ha resumido el director.

Precisamente, Niño de Elche ha cerrado la programación del encuentro con su ponencia ‘El Flamenco es mentira’. Según ha afirmado, “es un texto en el que llevo trabajando mucho tiempo porque mi trabajo está totalmente atravesado por esta forma, no solo de ver el flamenco sino también por las prácticas artísticas o la vida en sí. El desarrollo del flamenco pasa por hacerse las preguntas correctas como es: ¿Cómo funciona el flamenco?, con esta podemos dinamitar todo”. Para comprender y estudiar bien el flamenco hay que conocer el contexto social del que proviene”, ha agregado.

Muchas han sido las ponencias de este encuentro que comenzó el lunes con ‘Poéticamente habita el hombre. Cine y poesía del malestar social’, con Isaías Griñolo; a la que siguió la del director del curso ‘Del pliego a la nube: contenedores poéticos del siglo XX’.

En la jornada del martes, los más de 35 estudiantes inscritos (“y las muchas personas que se han agregado estos días por el interés suscitado”, ha indicado el director del curso) han debatido sobre el papel de los festivales y espacios en los que se comparten la poesía y sus autores. Asimismo, López Cuenca ha expuesto que es posible "disparar el significado de una obra literaria conjugándolas con espacios físicos en los que las personas están inmersas, por medio de una distorsión del lenguaje y de ese espacio que se nos antoja familiar".

 “Acaba el Encuentro en La Rábida pero continúa en Moguer, con hasta 136 poetas y escritores de toda la geografía nacional, en el encuentro poético Voces del Extremo, que rinde homenaje a Juan Ramón Jiménez en su espacio y su tiempo dentro”, ha remarcado el director y organizador del encuentro.

Más información: https://www.unia.es/estudios-y-acceso/oferta-academica/cursos-de-verano/inteligencia-artificial-justicia-digital-y-derechos-humanos

• subtítulo: El alumnado ha podido visitar la planta de biomasa de Magnon y al parque eólico de El Almendro, además de debatir con expertos
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Presentar las principales fuentes de energía renovable y las acciones que se están implementando en nuestra sociedad para paliar los gases de efecto invernadero ha sido el objetivo principal del curso `Con Ciencia Renovable´, que se ha desarrollado en la sede de La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA).

El profesor de la Universidad de Almería y director del curso, Joaquín Alonso, ha expuesto que “durante estos días hemos podido evaluar a nivel de laboratorio, gracias a la labor que se está ejerciendo desde la Agencia Estatal de Meteorología, para, posteriormente, adentrarnos en la búsqueda de las oportunidades que nos ofrece la tecnología”. En este sentido, ha añadido que entre las oportunidades y temáticas tratadas se encuentran la “energía solar térmica, sistemas de modelación solar, energías marinas, biomasa como solución energética renovable en países en vías de desarrollo de África, gestión de energía o acción social en las renovables”.

Concretamente, la doctora Omaira Elena García, del Centro de Investigación Atmosférica de Izaña, ha indicado que “las consecuencias climáticas del calentamiento global son inequívocas, como el aumento del nivel del mar debido al calentamiento que han absorbido las aguas, que tardará siglos en volver a bajar”.

En este sentido, García ha señalado que hay cambios que sí son reversibles como “el control de las emisiones de gases de efecto invernadero, con todas las acciones que se pueden llevar a cabo como el control, la legislación y, en caso de que sea necesario, la sanción para quienes no cumplan los tratados”.

“Y es que, aunque en Europa se ha avanzado mucho en este sentido, países como Estados Unidos ni siquiera han firmado los tratados en marcha, por lo que, teniendo en cuenta que la atmósfera no tiene fronteras, aunque Europa controle y cumpla, hay que hacer más presión para que cumplan. Además de replantearnos un cambio de modelo productivo y de modelo económico. Lo que está claro es que tenemos dos vías: la mitigación, controlando lo que podemos como las emisiones, y la adaptación, realizando políticas contra las consecuencias inevitables, como la inercia térmica en expansión, por ejemplo”, ha señalado.

Por su parte, el profesor e investigador de la Universidad de Jaén David Vera ha mostrado el ejemplo práctico del proyecto de biomasa como solución energética renovable en países en vías de desarrollo en África; así como distintas alternativas para energías renovables a través de la biomasa.

El alumnado de este curso ha podido disfrutar, además, de dos salidas de campo. Concretamente, a la planta de biomasa de Magnon de la mano de Macarena Borlán; y al parque eólico de El Almendro, con Victoriano Macías, de Naturgy. Un hecho “extraordinario y privilegiado”, según Alonso, porque “no es habitual poder disfrutar de una visita a todas las instalaciones de mano de los expertos que trabajan cada día en ellas”.

El curso ha contado con más expertos Gabriel López, de la Universidad de Huelva; Jesús Polo, del Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT); María de los Ángeles de Blas, de la Universidad Pública de Navarra; David Vera, de la de Jaén, y Carmen Mateos, de Naturgy.

Más información: https://www.unia.es/estudios-y-acceso/oferta-academica/cursos-de-verano/con-ciencia-renovable

• subtítulo: Un lleno absoluto y doble bis en un concierto donde se presentaba el nuevo trabajo de la banda
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Doble bis, uno de ellos a capela, ovaciones y la presentación del nuevo álbum de la banda O Sister!, que no dejó pasar la oportunidad de rescatar algunas de sus canciones más aplaudidas. El patio trasero de la sede de La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha acogido el penúltimo concierto de la programación de Cultura Abierta, con un público totalmente entregado a una banda que ha sabido ganárselo desde el primer acorde. Y es que, por momentos, las voces de O Sister! tuvieron que ‘competir’ con el ensayo del espectáculo que se podrá disfrutar en el Foro Iberoamericano este mismo jueves de ‘God Save The Queen Sinfónico’. Pero lejos de ensombrecer el directo, el conjunto supo llevarse a su terreno esta ‘dificultad’ de la mejor manera posible: con humor y buena música.

Tras 15 años de trayectoria, las sisters están "felices de presentar su sexto álbum, Brand New Day, con la sensación de renacer, de no empezar de cero, sino reencontrarse y reconocerse en ese modo orgánico de concebir la música y su fructífera relación como grupo que les ha hecho evolucionar naturalmente”, como han expresado. La naturalidad, de hecho, impregna este nuevo disco, una (re)vuelta a las raíces que viene de sentirse cómodas con sus orígenes e influencias particulares, ya que según recuerdan "nunca fueron músicos puros de jazz, más bien las sisters son impuras y descastadas". De esos varios colores surge ahora un estilo libre de corsés estilísticos, sin complejos y sin disimulo, donde el balanceo sale solo.

Con Brand New Day, el sexteto ha ofrecido en el directo parte de las composiciones propias, que son reflejo de un compromiso con el presente y el futuro, similar al que han demostrado como colectivo. En este pleno de material original, los textos continúan ganando peso: letras sobre temas actuales y a la vez seculares, que hablan de lo que nos afecta, de lo afectivo; de lo terrenal y de lo íntimo. La reconexión con lo natural incluye la naturaleza humana y, en eso, el humor sigue teniendo un papel protagonista en las canciones, retroalimentado por el contacto directo con el público. También eso es honrar el legado del swing de hace un siglo: el comentario crítico por vía de la ironía.

Cultura Abierta

El programa Cultura Abierta de la UNIA en La Rábida ofrece su última cita este jueves con la artista Lusillón, cuya actuación se ha programado en colaboración con el Festival Monkey Weeek. El concierto, inicialmente previsto para las 22,30 horas, se adelanta a las 21,30. El acceso es libre, bajo reserva de entrada.

• subtítulo: El encuentro ‘Inteligencia artificial, justicia digital y derechos humanos’ aborda en La Rábida cómo afecta la IA al derecho, la economía, la política o la ética humanista
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La revolución tecnológica 4.0 ha supuesto un cambio de paradigma ético-jurídico en la sociedad contemporánea. Esta disrupción de las tecnologías convergentes (NBIC) “está metamorfoseando todos los ámbitos profesionales, desde la sanidad, la ciencia, la economía, la educación, la cultura, la política, la ética humanista y, por supuesto, el mundo del derecho”, han indicado los directores del curso Ruth Rubio y Fernando H. Llano, de la Cátedra Unesco de Derechos Humanos e Interculturalidad de la UNIA y de la Universidad de Sevilla, respectivamente.

Esta actualidad tan presente se está debatiendo en el encuentro ‘Inteligencia Artificial (IA), justicia digital y derechos humanos’, que se desarrolla estos días en la sede de La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA).

Así, la aplicación de las tecnologías digitales y la IA, tanto en la enseñanza como en la práctica del derecho, “está suponiendo el paulatino desplazamiento de la justicia argumentativa por la justicia digital, y una sustitución del razonamiento jurídico y la motivación de las decisiones judiciales y las resoluciones administrativas de acuerdo con un criterio de solución algorítmica, en vez de la ponderación de bienes e intereses según el principio de justicia como equidad”, ha expuesto Rubio, quien ha agregado en su ponencia que “el derecho a no sufrir discriminación se pone a prueba, por los sesgos algorítmicos que pueden darse con los sistemas IA”.

Esta deshumanización del derecho, “en aras de los principios de eficacia y certeza que aporta el uso de la IA jurídica, ofrece oportunidades, pero, también, plantea retos que afectan a los derechos y libertades de la ciudadanía, a los límites del Estado de Derecho y a la gobernanza global en el ámbito de la Unión Europea”, ha agregado Llano, que, en este sentido ha reflexionado sobre los cinco “neuroderechos” fundamentales, “en los que la novedad podría ser el derecho a la identidad  o a la capacidad de controlar nuestra integridad y mental”.

Por su parte, la doctora María Isabel González ha abordado la neurotecnología y el derecho penal con IA, indicando que “la aparición de la IA con aplicación directa en el ser humano, y a la tecnología, supone riesgos jurídicos que deberán ser cubiertos por el Derecho Penal”. Así, ha puesto como ejemplo que “la utilización de dispositivos hápticos y de apoyo basado en tecnología IA con chips cerebrales causa una potencial peligrosidad en la defensa de derechos, como la protección de datos, la libertad o la salud mental”.

Entre las ponencias se han tratado temas como los dilemas de la IA en el contexto jurídico, IA y derechos humanos y el uso de la misma por parte de los poderes públicos, así como la ética de la IA, la protección de datos y el derecho a la intimidad y su aplicación en procesos penales.

Temáticas muy de actualidad que están siendo fuentes de debate y reflexión entre los expertos en IA y los profesionales que están usándolas, contando en este curso también con los ponentes José Miguel Bello, de la Universidad de Sidney, y los catedráticos de Derecho Miguel Ángel Presno, Juan Antonio Carrillo y Mercedes Llorente.

• subtítulo: La Rábida acoge el curso ‘Escritura práctica de novela: estructura y análisis’, en el que expertos ofrecen diferentes perspectivas a tener en cuenta por un escritor de novela
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La escritura de una novela o relato pasa mucho más allá de tener una historia que contar. Las estructuras de los textos, la selección de la información relevante según los objetivos, la relación con los editores, la elección de lenguaje y personajes… Muchos son los aspectos que hace de una novela o relato una buena obra. Estos aspectos se están debatiendo durante esta semana en el curso ‘Escritura práctica de novela: estructura y análisis’, que se desarrolla en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) en La Rábida.

Casi medio centenar de alumnos, llegados desde distintos puntos de la península ibérica, están conociendo de mano de profesionales las principales claves para poder afrontar un trabajo “bueno, digno y con calidad de mano de profesionales”, han indicado los expertos.

El director del curso, Andrés Nadal, ha expuesto que, durante estos días, “se enseñan técnicas avanzadas del oficio de escritor, así como los recursos que utilizan los profesionales en la actualidad”. “Este curso ofrece soluciones prácticas, por parte de profesionales que trabajan diariamente con ello, que se entienden rápidamente para lograr el máximo resultado”, ha explicado Nadal, a lo que ha añadido que “con bastante frecuencia, el primer problema del escritor estriba en decidir cuál es la información relevante y como organizarla, y el curso está estructurado para que puedan afrontar estas situaciones con los mejores técnicos profesionales del sector”.

En este sentido, el escritor Eduardo Jordá ha disertado sobre los aspectos a los que un escritor debe enfrentarse para que una novela o relato funcione. Jordá ha señalado que “estamos tratando principalmente las decisiones a las que se tienen que enfrentar un escritor ante una novela o relato: si primera o tercera persona, qué punto de vista… qué manual de instrucciones vamos a aplicar en un mundo en el que no sirven las instrucciones, no hay una fórmula mágica. Pero dentro de la incertidumbre qué decisiones tomar para equivocarnos lo menos posible”.

También, se ha mostrado “cómo adaptar una novela al guion cinematográfico, así como los lenguajes narrativos del siglo XXI, o cómo relacionarse con los editores y cómo afrontar reuniones y presentaciones de sus proyectos a editoriales”, ha agregado el director del curso.

Un aspecto destacable, aparte de los diferentes perfiles de alumnado y ponentes, es la posibilidad que ofrece el curso de que la especialista en análisis de novelas Valeria Lorenzo revise los textos de los participantes para, al final del mismo, determinar y comentar cuáles son los fallos más importantes o los aspectos a mejorar. “Esto es una oportunidad única que hace que la persona participante pueda disfrutar de un feedback profesional sobre su propio trabajo”, ha añadido Andrés Nadal. El curso cuenta, además, con los escritores Jorge Corrales y Daniel Ruiz, y el editor David Antonio González.

Más información: https://www.unia.es/estudios-y-acceso/oferta-academica/cursos-de-verano/escritura-practica-de-novela-estructura-y-analisis-2