El pasado 27 de septiembre desde el Área de Innovación de la Universidad Internacional de Andalucía nos trasladamos a Sevilla para impartir una sesión de asesoramiento y formación, en materia de e-learning y manejo del campus virtual, a profesorado de posgrados que se imparten por primera vez en 2017-18.

A la sesión, impartida por María Sánchez y de unas tres horas de duración, asistió una veintena de docentes. Por un lado, los coordinadores del Master Business Administration (MBA) en las especialidades de Recursos Humanos, Negocios Internacionales y Marketing, organizado por la UNIA desde el Campus de La Cartuja que la UNIA en colaboración con la San Ignacio Business School Miami-San Ignacio University el Máster en Business and Administration. Y por otro, el profesorado de Máster Oficial en Análisis Histórico del mundo actual, organizado por el Campus de La Rábida de la UNIA en colaboración con la Universidad de Huelva.

Partiendo de la guía de bienvenida al profesorado que se remite a los docentes con carácter previo al inicio de sus cursos y otros recursos accesibles desde Zona de Docentes del campus virtual de la UNIA, durante la sesión se repasaron las principales claves y herramientas para el diseño, preparación e impartición de cursos conforme al modelo de enseñanza-aprendizaje virtual en la UNIA y se abordaron cuestiones relativas a la planificación y a la toma de decisiones para la puesta en marcha de nuevos programas, aportando ideas desde la experiencia de la Universidad y resolviendo dudas. Finalmente se hizo un recorrido sobre las principales opciones (configuración de perfil de usuarios, agregación de recursos y actividades, uso y gestión de foros y sistema de mensajería, configuración del libro de calificaciones, etc.) del campus virtual de la Universidad, basado en Moodle. Se trata, como se comentaba en la sesión, de emplear todas estas posibilidades, no sólo como repositorio de materiales sino también como espacio centralizador de las comunicaciones entre docentes y estudiantes para la resolución de dudas o el seguimiento y la evaluación personalizadas, etcétera.

Desde el Área de Innovación, que ofrece estas sesiones presenciales en el marco de su Programa de Formación de Profesorado, José Manuel Fernández impartirá según está previsto una sesión el próximo 9 de octubre en Sevilla, dirigida en este caso a los docentes del nuevo Máster en Ecografía Clínica, organizado por el Campus de La Rábida, y a los que se les viene asesorando ya para el uso del sistema de aulas virtuales, Adobe Connect, que junto al campus virtual forma parte de las herramientas al servicio de la enseñanza-aprendizaje online en la UNIA.

El Programa de Formación de Profesorado incluye asimismo cursos virtuales y seminarios virtuales (los llamados #webinarsUNIA) que, dirigidos al profesorado en activo de la UNIA (y en el caso de los webinars, abiertos a la participación de cualquier persona interesada), se centran en cuestiones específicas vinculadas también con enseñanza-virtual y uso de herramientas digitales y de la web social para innovar. Toda la información y acceso a formularios de solicitud en https://www.unia.es/innovacion/formacion-profesorado

Artículo firmado por María Sánchez

Ayer 22 de abril ha tenido lugar, en la Sede Antonio Machado de Baeza de la UNIA, una sesión formativa de iniciación a la docencia semipresencial dirigida al profesorado de los posgrados que, organizados por dicha Sede, comienzan durante este tercer trimestre de 2009-10.

En dicha sesión, impartida por Ildefonso Martínez, Jefe de Gestión, y María Sánchez, Coordinadora Docente de Enseñanza Virtual y de 4 horas de duración, se han abordado las premisas, tanto desde el punto de vista teórico como práctico, para la utilización del Campus Virtual de la UNIA de acuerdo al Plan de Innovación Docente y Digital de la Universidad.

La idea es que, conforme al referido Plan, dicho entorno virtual comience a emplearse, más allá de cómo mero repositorio de materiales y recursos de estudio, como espacio para la tutorización y la realización de actividades individuales y grupales online. Asimismo, la jornada sirvió para repasar las pautas relativas con la elaboraación de materiales básicos de estudio y guías docentes.

Artículo firmado por María Sánchez

Como continuación de la acontecida hace unas semanas, en la que participaron, como alumnos, la mayoría de docentes del Máster Universitario en Alimentación Mediterránea que la Sede Tecnológica de Málaga de la Universidad Internacional de Andalucía impartirá a partir del próximo mes de octubre, durante la tarde ayer, 29 de abril, y la mañana de hoy, se han celebrado otras dos sesiones formativas de contenido similar que han contado con una treintena de participantes. 

Dirigidas, de esta forma, a aquellos docentes que no pudieron asistir a la anterior, así como a los que participan en otro de los nuevos posgrados que ofertará, bajo modalidad exclusivamente virtual, la UNIA durante 2010/11, el Experto en Peritación Judicial, dirigido por Enrique Rodríguez Castellón, el objetivo principal de las mismas ha sido, según ha destacado el director de la Sede Tecnológica, Antonio Sánchez, encargado, junto al gerente de dicha Sede, Fernando Palencia, de su presentación, superar la barrera inicial del profesorado al manejo de TICs y, en concreto, del Campus Virtual, entorno donde se desarrollará la mayor parte del trabajo de los alumnos en tales programas, proporcionándoles algunas premisas y recomendaciones en cuanto a la preparación e impartición de asignaturas y temas y, sobre todo, dándoles a conocer sus posibilidades.

En estas cuestiones se ha centrado, por tanto, la primera parte de las sesiones, impartida por María Sánchez, del Área de Innovación Docente y Digital, y donde, además de explicarles el modelo de enseñanza-aprendizaje de la Universidad y recordarles las funciones docentes según perfiles, se les han proporcionado las instrucciones necesarias para que, durante estos meses previos al inicio de los programas, puedan ir realizando el diseño y la preparación de sus asignaturas y temas. Mientras que en una segunda parte, a cargo de Ildefonso Martínez, los asistentes han tenido la oportunidad de practicar subiendo materiales, enlazando archivos, creando actividades como foros, tareas o cuestionarios o enviando mensajes a través del Campus Virtual.

Artículo firmado por María Sánchez

El pasado jueves, 5 de noviembre, tuvo lugar, en las instalaciones del Campus Tecnológico de la UNIA en Málaga, ubicadas en el centro de la ciudad (edificio Italcable, junto a Congregación Mena), la sesión presencial de uno de los talleres de creación de contenidos digitales que este año se imparten en el Programa Prácticas y Culturas Digitales (PCD-UNIA), titulado “La construcción en Red del mensaje político en campañas electorales: social+trans+multimedia” y dirigido por el periodista Javier Fernández Barrera.

En el taller, que comenzó el 3 de noviembre y se impartirá hasta el 13 de diciembre, durante 6 semanas, a través del campus virtual de la Universidad, participan unos 20 estudiantes de diverso perfil y procedencia geográfica.

Impartido, además de por el propio Barrera, por Juanjo Ibáñez y Sofía Jaureguiberría, su objetivo es analizar cuáles son los factores que han contribuido a que la comunicación política del siglo XXI sea interactiva, social y transmedia. Se trata, en palabras de Barrera, de proporcionar al alumnado las herramientas y conocimientos necesarios para comprender este nuevo ecosistema en el que tienen que manejarse políticos, periodistas y ciudadanos. Para ello a largo del taller se examinan su principales conceptos y su nueva terminología: Smart mobs, storytelling, ciberactivismo, mareas, virales... Todo, con una visión práctica, usando las herramientas de la web 2.0 y planteando debates, ejercicios y actividades que permitan una asimilación de los conceptos teóricos.

La sesión de este taller es la primera que se imparte, durante este curso académico, en las instalaciones de la UNIA en el centro de Málaga tras trasladarse la Universidad aquí, desde su anterior sede en el Parque Tecnológico de Andalucía, a finales de agosto. Tras la misma está prevista, para el próximo 19 de noviembre, la de otro taller, también semipresencial, sobre “Realidad Virtual para dispositivos móviles con Unity”, a cargo de los promotores del festival de videojuegos Gamepolis, Miguel Ramos, Sergio Castro Sánchez y Manuel Arroyo Sánchez.

Hasta el momento son 5 los talleres que vienen impartiéndose durante este 2015 en el marco del proyecto Prácticas y Culturas Digitales, y más de un centenar las personas que los están cursando.

Artículo firmado por María Sánchez

Ayer, miércoles 3 de junio, tuvo lugar el quinto de los llamados #WebinarsUNIA de este curso académico: un seminario virtual en el que Paz Prendes, profesora titular de la Universidad de Murcia y directora del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa, proporcionó pautas y herramientas digitales para evitar el plagio en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la investigación.

Hizo, además, un repaso a cuestiones jurídicas y a las implicaciones de publicar en abierto bajo licencias del tipo Creative Commons y aludió a los repositorios institucionales y genéricos online como oportunidad para aumentar la visibilidad de producciones científicas y académicas, al tiempo que proporcionó diversos recursos online para ampliar información. Estas y otras cuestiones pueden visualizarse en la presentación empleada por la ponente, publicada en su canal de Slideshare e insertada al final del post.

Al seminario online, que comenzó a las 16.30 h GMT+1, asistieron en directo más de 40 personas, de países como España, Argentina, México, Perú, Uruguay o Italia, entre otros. Algunos de ellos, docentes de la Universidad Internacional de Andalucía, pueden ahora obtener una insignia, como acreditación informal de sus aprendizajes, tras la realización de una actividad práctica online.

El programa de WebinarsUNIA, propuesto y dinamizado desde el Área de Innovación en el marco del Programa de Formación de Profesorado de la Universidad Internacional de Andalucía (Vicerrectorado de Campus Tecnológico de Málaga), concluye la semana próxima, con un seminario virtual sobre redes para el networking académico, a cargo de Nacho Muñoz, y al que puede inscribirse, sin coste, cualquier persona interesada, como los anteriores, vía www.unia.es/cursosprofesorado.

Sobre los anteriores, están ya los vídeos disponibles desde el canal sobre Innovación en el Vimeo de la UNIA, y a través de la etiqueta #webinarsUNIA puede consultarse el resultado de la participación, paralela a las sesiones, en redes sociales.

Artículo firmado por María Sánchez

El pasado lunes, 6 de octubre, ha comenzado la impartición del primero de los talleres de Creación de Contenidos Digitales del Programa de Prácticas y Culturas Digitales de la Universidad Internacional de Andalucía (PCD-UNIA) programados para 2014, “Hommo fabber: aprendiendo sobre el lenguaje de la fabricación digital”.

Al tiempo que, en la misma fecha, se ha cerrado el plazo de inscripción para los dos siguientes, “Periodismo de datos”e “Introducción a la programación creativa y diseño de interactividad”, que arrancarán el próximo 13 de octubre. Las tres acciones formativas, de una carga lectiva equivalente a 1,5 ECTS e impartidas bajo modalidad virtual (a través fundamentalmente del campus virtual de la UNIA y bajo el soporte del Área de Innovación) con apoyo de 1 ó 2 sesiones en los Campus de Sevilla o Málaga de la Universidad, según los casos, aglutinan en torno a sesenta inscritos.

En estos casos, como en el resto de talleres ofertados para este año en el marco del Programa Prácticas y Culturas Digitales, se pretende ofrecer una formación de eminentemente práctica sobre materias innovadoras relacionadas con la creación de contenidos digitales, contando con profesionales y expertos de reconocido prestigio y con una metodología y formato que facilite su seguimiento, de forma flexible, a estudiantes de diverso perfil, muchos de ellos, según datos de los que dispone la universidad, profesionales en activo y recién graduados/licenciados.

Desde que se pusiera en marcha la Convocatoria para la selección de talleres de Creación de Contenidos Digitales de PCD-UNIA para 2014, de la que resultaron elegidas 8 propuestas, el Área de Innovación viene trabajando, con el apoyo del personal del Campus Tecnológico de la UNIA en Málaga, en la difusión y gestión de éstas, como hicieran ya en convocatorias anteriores y según se recoge en un artículo reciente del blog del Área.

Continuar leyendo en la web de PCD-UNIA

Las instalaciones de la Universidad Internacional de Andalucía en Málaga acogieron el pasado jueves 16 de mayo un encuentro previo al#IdeatonxlosODSsobre Objetivos de Desarrollo Sostenible que se celebra mañana viernes 24 de mayo en Málaga.

A la reunión, coordinada porMaría José Aceituno de Cibervoluntarios.org y organizada con apoyo de Innovación y de la Sede de Málaga de la UNIA, asistieron en torno a una docena de representantes de asociaciones  y entidades sociales de Málaga que participarán en la iniciativa, en la que se presentará, además, la plataforma Empodera.org como herramienta para el cambio, la innovación social y la participación ciudadana.

El objetivo del Ideatón, que tendrá lugar en las instalaciones del Link by UMA de la Universidad de Málaga durante la jornada del 24 de mayo, es crear impacto positivo en Málaga aportando soluciones, de forma colaborativa y mediante la participación de ONGs locales, que contribuyan a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas. La iniciativa, organizada desde la Fundación Cibervoluntarios, Empodera.org y UNITAR, apoyada por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, cuenta con la colaboración de la Universidad de Málaga, Link by UMA, CIFAL, Injuve y el Ayuntamiento de Málaga.

Más información enhttp://ideaton.org/

Slidesgo, el nuevo proyecto de Freepik Company sobre presentaciones gratuitas online para PowerPoint y Google Slides, y el Área de Innovación de la Universidad Internacional de Andalucía vienen colaborando, de manera informal, en materia de comunicación visual y presentaciones eficaces. Los primeros resultados de esta colaboración, iniciada a través de María Sánchez, quien viene realizando también desde hace varios años otras actividades con la empresa malagueña relacionadas con su docencia en periodismo en la Universidad de Málaga, se abordaron en una reunión mantenida el 6 de noviembre entre los equipos de entidades.

El equipo de Slidesgo, conformado por Paula Negro y Belén Ruiz, entre otras personas, ha diseñado plantillas personalizadas para proyectos de e-learning y aprendizaje abierto online de la Universidad, como los llamados #webinarsUNIA de 2019. Mientras que desde Innovación, María Sánchez, tras meses probando ésta y otras plantillas, le ha proporcionado un feedback sobre la herramienta y posibles nuevas funcionalidades y plantillas útiles para docentes y estudiantes universitarios.

Entre las plantillas de Slidesgo, hay muchas especializadas en temáticas como educación, marketing, negocios y médicas, así como plantillas para portfolios o currículum, y otras que pueden ser usadas para cualquier finalidad. Están diseñadas teniendo en cuenta los principios básicos de la comunicación visual de datos e información y técnicas de storytelling, así como siguiendo las últimas tendencias en diseño gráfico. Por ello, se pueden encontrar diseños de distintos estilos desde presentaciones más modernas y minimalistas a otras más divertidas y casuales. Todas las diapositivas incluyen un gran número y variedad de recursos como ilustraciones, fotografías, iconos, infografías o gráficas, fácilmente editables para que puedan personalizarse rápidamente. En la web además hay una sección con tutoriales sobre cómo editar las plantillas en ambos softwares en los que las plantillas están disponibles, Google Slides y PowerPoint.

Durante los pasados 25 y 26 de noviembre nuestra compañera María Sánchez, del Área de Innovación de la Universidad Internacional de Andalucía, ha participado, como experta invitada, en el III Country Dialogue Lab, un encuentro entre docentes de primaria y secundaria y otros agentes implicados en el proyecto  TeachUp, sobre formación de profesorado online, celebrado en la sede del INTEF, Ministerio de Educación y Formación de Profesorado, socio de este proyecto en el que participan diversos países europeos.

En las dos sesiones del encuentro se han ido planteando los principales resultados de una investigación realizada en torno a varios cursos online masivos en abierto (MOOCs) con tutorización, planteando, sobre tales resultados, una serie de preguntas a los participantes que han sido respondidas a partir del debate en grupos y la puesta en común. Ha habido, además, en la parte final del encuentro, un espacio dedicado a compartir experiencias como "course providers" de capacitación docente y aprendizaje en abierto online.

Junto a otros compañeros, procedentes del propio INTEF, de la Universidad de La Rioja o de la UNED, María Sánchez fue invitada a poner en común la experiencia de la UNIA en iniciativas como los llamados #webinarsUNIA o el más reciente curso SPOC sobre La Alhambra para el Profesorado, resaltando la importancia de su planteamiento como proyectos estratégicos y sostenibles, en los que se dediquen esfuerzos a difundir  y a generar una comunidad interesada en aprender en determinadas temáticas, se plantee un diseño de recursos innovador y visual, empleando estrategias y técnicas como el storytelling y la gamificación y otras que "humanicen" los contenidos, se escojan formatos que, especialmente ante el continuo cambio de determinadas materias, permitan su rápida actualización, y se ponga en valor y reconozca, a todos los efectos, incluyendo retribuciones y certificaciones, la labor de docentes y otras personas implicadas.

Artículo firmado por María Sánchez

La Universidad Internacional de Andalucía comienza hoy la impartición de la primera de las asignaturas virtuales de libre configuración ofertadas,en el marco del Campus Andaluz Virtual, para este curso académico 2011-2. Bajo el título de “Formación de líderes universitarios para la prevención del consumo de drogas: libredDrogas”, y a cargo de un equipo de docentes de la Universidad de Huelva liderazo por Ignacio Aguaded, en ella participan cerca de 80 estudiantes, procedentes de las distintas Universidades Públicas Andaluzas. 

La asignatura se desarrollará, como el resto, a través de la plataforma de enseñanza-aprendizaje virtual que la Universidad Internacional de Andalucía habilitó para el Campus Andaluz Virtual hace un par de años, y que permite el acceso federado de los estudiantes, esto es, utilizando las mismas credenciales que en su universidad de origen, a través del sistema Confía.

En unas semanas comenzarán, de forma similar, el resto de asignaturas seleccionadas durante la última Convocatoria, “Introducción a los sistemas fotovoltaicos”, a cargo de Emilio Muñoz, docente de la Universidad de Jaén y del Máster Oficial en Tecnologías de los Sistemas de Energía Fotolvotaica en la UNIA; y“Cooperación para el desarrollo de los asentamientos humanos (…)”, de María López de Asiain, profesora procedente de la Universidad de Sevilla y participante en varios posgrados en la UNIA.

Experiencias anteriores en el CAV

No es la primera vez que la Universidad Internacional de Andalucía oferta estas asignturas. El proyecto se remonta al curso académico 2006-7, cuando, por primera vez, se ofertaron 3 asignaturas virtuales para el CAV. Desde entonces, todos los años se han ido impartiendo diversas asignaturas, seleccionadas, en el periodo más reciente, a través de Convocatorias Públicas de Ayudas.

Contando con las de este año, la UNIA suma, así, más de 25 asignaturas impartidas y de 1500 participantes en las mismas.

Como en anteriores cursos académicos, se trata de un proyecto coordinado por el Área de Innovación, que se ocupa tanto del soporte técnico a profesorado y estudiantes como del apoyo y asesoramiento de los primeros.

Artículo firmado por María Sánchez

Con la jornada celebrada hoy 30 de noviembre en el Colegio de Abogados de Málaga, iniciamos la formación al cerca de centenar de profesores participantes en los programas de Expertos en Derecho que impartirá la UNIA, bajo modalidad virtual con apoyo de sesiones presenciales semanales, en los próximos meses en colaboración con el Colegio de Abogados de Málaga

Dado que la mayoría de docentes tiene ya experiencia en este tipo de cursos, puesto que la mayoría de programas se impartieron ya, con una metodología similar, durante el pasado curso, la jornada se ha centrado, en primer lugar, en informar sobre aquellas novedades que, como la creación de la nueva figura del coordinador de asignaturas o el nuevo sistema de retribuciones para docentes virtuales, con el que la UNIA pretende incentivar su trabajo online, les afectan en las nuevas ediciones. En segundo lugar, se han repasado aquellos aspectos relativos al manejo básico del Campus Virtual de la Universidad y se han abordado cuestiones de carácter más avanzado, con las que se pretende impulsar la inclusión de actividades colaborativas como glosarios y wikis en tales programas, o el aprovechamiento de nuevas funcionalidades del Campus, como la versión mejorada del libro de calificaciones.

Para facilitar la asistencia del profesorado, se celebrarán dos nuevas sesiones, de idéntico contenido, durante los próximos 10 y 11 de diciembre, en la Sede Tecnológica de la UNIA y el Colegio de Abogados de Málaga, respectivamente. Más información a través del correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Desde la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), nos sumamos al patrocinio del I Congreso Virtual Mundial de e-Learning en español.

Una iniciativa pionera, a nivel mundial, que se llevará a cabo del 1 al 12 de octubre de este año, y que está abierta a la participación, ya sea como ponentes, ya sea como participantes, de profesionales de la educación en red, docentes o técnicos y responsables de estas materias en instituciones educativas.

La participación es gratuita, previo registro en el apartado Invita de su web. A partir de ahí se podrá tener acceso a las numerosas actividades online, como los debates y presentaciones que ya han comenzado estos días,y se irán recibiendo invitaciones a estos eventos por email. También pueden invitarse, a través de redes sociales, a otros contactos en el congreso.

Contribuciones: aún a tiempo 

Las ponencias pueden ser presentadas en diversos formatos webcast de video, conferencias online, presentaciones, papers…). Cada expositor decidirá con qué recursos participará y qué documentos enviará. Además, estará habilitado para publicar posts en el blog y en los foros de discusión, como así también para subir fotos o imágenes relacionadas a su/s ponencias. 

El plazo para presentar resúmenes de propuestas finaliza hoy 31 de mayo, según puede verse desde la página habilitada para su envío en la propia web del Congreso, donde hay también más información:http://www.congresoelearning.org/page/llamado-a-ponencias

Desde el Área de Innovación, y como venimos comentando a través del Aula Virtual de Profesores, os animamos a participar compartiendo vuestra experiencia como docentes de la UNIA.

Desde el Área de Innovación, encargada, entre otras cuestiones, de la gestión de enseñanza-aprendizaje virtual, formación de profesorado y proyectos e iniciativas para el fomento de la Innovación en la UNIA, Ildefonso Martínez, María Sánchez y José M. Fernández se han reunido en el Campus Tecnológico de Málaga con Melvin J. Lezama, quien además de profesor de comunicación en la Universidad Autónoma de Nicaragua, León, se encarga actualmente de la coordinación del equipo creativo del departamento de educación virtual de la Universidad Abierta en Línea de Nicaragua (UALN), entidad conformada por una media docena de universidades del país y que está apostando por un modelo de enseñanza-aprendizaje en red en el que los vídeos tienen especial importancia. Melvin J. Lezama, que lleva unos meses de beca en el servicio Audiovisual de la UNIA, nos ha mostrado los componentes de su modelo, la estructura de sus cursos en la plataforma (también usan Moodle, como la UNIA) y su canal en Youtube donde, entre otros, pueden verse las guías visuales que incorporan al comienzo de los módulos y unidades didácticas de sus programas. Entre el equipo, hay cuatro personas, según nos ha contado, exclusivamente dedicadas a la producción audiovisual, y disponen de su propio plató de grabación, por el que pasan profesores y compañeros del propio servicio, ya que también elaboran tutoriales sobre el campus virtual en formato visual.

En la visita, María Sánchez, del Área de Innovación, le ha mostrado, asimismo, las principales líneas de actividad sobre estas materias en la UNIA. En lo referente a enseñanza-aprendizaje online y formación de profesorado, les hemos comentado cuáles son las bases de nuestro modelo, y les hemos compartido modelos de plantillas, tutoriales y otros recursos en red, que según nos comentaba el profesor les serán de gran utilidad en su universidad. Además, hemos expuesto cómo la UNIA lleva años trabajando en producción de recursos educativos y actividades en abierto, y lo hemos invitado a visualizar los open courses disponibles en el repositorio institucional así como a difundir en su universidad los webinars que comenzarán el próximo octubre, abiertos a la participación, sin coste, de cualquier persona interesada, y que forman parte de nuestro programa de formación de profesorado anual. También en este sentido, al mostrarse muy interesado por la capacitación docente en materia de TICs e innovación educativa, le hemos contado cómo desde la UNIA se plantean, además de recursos de apoyo y guía en red, elaborados por el propio Área de Innovación, actividades formativas. Por un lado, sesiones presenciales de iniciación a cargo del personal del Área, en las que se aclaran dudas respecto a la organización y diseño de programas y se explica el manejo básico del campus virtual a nuevos docentes; y por otro, cursos virtuales sobre materias específicas, impartidos en este caso por expertos externos al Área.

Durante el encuentro se ha planteado además la posibilidad de efectuar actividades interuniversitarias o colaboraciones, entre la UNIA y la UALN, vinculadas a formación de profesorado o a la producción de recursos de aprendizaje en formato audiovisual.

Artículo firmado por María Sánchez

El Área de Innovación Docente y Digital pone fin, con la jornada formativa de iniciación en el manejo del Campus Virtual de la UNIA impartida el pasado viernes 23 de octubre en la Sede de Antonio Machado de Baeza, a la primera edición de sesiones presenciales dirigidas al profesorado de aquellos posgrados organizados por las distintas sedes de la Universidad y cuyo comienzo está previsto para el último trimestre de 2009 que hacen uso de dicho Campus Virtual.

Además de la citada sesión formativa en la sede baezana de la UNIA, la segunda, debido al amplio número de profesorado implicado en ésta, tras impartir, hace un par de semanas, el 14 de octubre, otra en el mismo lugar, se celebraron sendas sesiones formativas el 29 y el 30 de septiembre en las Sedes de La Rábida y Sevilla respectivamente.

En total han sido cerca de ochenta los docentes que han asistido, entre ellos la práctica totalidad de directores y/o coordinadores de los programas de posgrado. Unas cifras ante las que el personal del Área de Innovación Docente y Digital se muestra satisfecho y continuará trabajando, en la misma línea, en la organización de nuevas acciones formativas durante los próximos meses.

La Universidad Internacional de Andalucía ha concluido la primera edición de su curso online sobre enseñanza virtual Formación para la docencia innovadora en programas online (#DIenlinea). Una propuesta concebida para atender a las demandas formativas de enseñanza virtual que ha generado la pandemia de COVID-19, que han superado con éxito más de 130 personas.

A través de un sistema modular, el alumnado del curso (en su mayoría docentes o profesionales de la educación) ha trabajado sobre el diseño de programas educativos a distancia, metodologías para desarrollar actividades propias y pautas útiles para evaluar y tutorizar a través de internet.

La gamificación ha sido una de las grandes protagonistas en los proyectos final de curso. Así, esta se han aplicado estas técnicas, que trasladan la mecánica de los juegos al contexto educativo, a la enseñanza de la poesía, la robótica, el derecho público, el turismo o la historia antigua. Además, se han recibido trabajos sobre aula invertida (flipped classroom) en módulos sobre emprender en la FP, podcast sobre historia del deporte o oleocultismo virtual.

DIenlínea

El programa online #DIenlínea es una iniciativa organizada a través del Área de Innovación y el Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización de la UNIA. Con él se trata de mejorar la calidad de la enseñanza en un contexto de transformación digital mediante la capacitación de los docentes, considerados como “agentes clave” de este proceso.

El curso no solo trata los aspectos tecnológicos de este formato educativo, que va más allá de la traslación virtual de una clase convencional. Por ello, también profundiza en cuestiones metodológicas y organizativas, con el fin de realizar propuestas realmente innovadoras y aprovechar las posibilidades que ofrece el entorno digital.

#DIenlínea ha contado con 13 módulos, junto a un trabajo, con contenido textual, audiovisual e interactivo. Para la elaboración de los materiales temáticos se ha contado con webinars impartidos por los especialistas Carlos Marcelo, María Sánchez, Alfredo Prieto, Dolores Zambrano, Marian Jiménez, María Jesús Gallego, Daniel Cebrián, Azahara Peralta, Antonio Vicianay Diego Aguilar.

La Universidad Internacional de Andalucía ha concluido esta semana la última edición de sus #webinarsUNIA, superando las 11.000 inscripciones de profesorado procedente de casi 50 países. Este ciclo de seminarios virtuales se ha impartido entre junio y febrero, con la mirada puesta en ofrecer herramientas de innovación educativa y enseñanza virtual claves en la docencia durante esta pandemia por la COVID-19.

Para Manuel Cebrián, vicerrector de Innovación Docente y Digitalización de la UNIA y catedrático de Tecnología Educativa, la situación sanitaria “ha generado una gran demanda de formación en docencia virtual e innovadora, hacia la cual nuestra universidad ha sabido dar respuesta”.

Así, los #webinarsUNIA han contado en esta edición con 20 seminarios, en los que se ha formado en técnicas para la evaluación online, gamificación, podcast educativo, tutorías en red, robótica, diseño de programas e-learning, el uso de la realidad aumentada o consejos para sacar el máximo partido a plataformas virtuales como Moodle. Acciones dirigidas al profesorado en activo de la universidad, pero que se ofrece también en abierto y de forma gratuita para cualquier persona interesada.

A este respecto, Manuel Cebrián señala que “el diseño de temas se realizó respondiendo a preguntas que recogimos de los mismos docentes cuando les asesoramos para virtualizar de un día a otro su docencia. Entendemos que hemos respondido a las 20 preguntas más relevantes y con un cronograma según la urgencia”.

Innovación docente

El programa #webinarsUNIA se organiza desde el curso 2013-14, a través del Área de Innovación de la Internacional de Andalucía, como parte del Programa de Formación del Profesorado de la UNIA. Los seminarios son impartidos en directo y, posteriormente, recopilados en el repositorio de la institución bajo licencia Creative Commons para su uso libre. Un contenido de valor, que ha servido también para la creación de nuevos proyectos de aprendizaje abierto en red bajo el formato SPOC, como el #DIenlínea o el orientado hacia docentes marroquíes.

En este curso 2020-21, el alumnado de #webinarsUNIA ha estado compuesto principalmente de docentes universitarios, junto a profesorado de otros niveles educativos y otros profesionales vinculados a la educación y al e-learning, de casi 50 países distintos. La mayor parte procede de España, aproximadamente el 70%, y de países latinoamericanos, aunque también se han inscrito alumnos de países europeos y asiáticos.

Estos seminarios online han tenido una alta valoración de los participantes, Según María Sánchez, responsable técnica del proyecto, “lo que más ha destacado el alumnado es la calidad de la formación, que traten temáticas que en este momento son muy necesarias y también el formato de las sesiones, muy ágil y en directo, con la posibilidad de acceder más tarde a todo el contenido e incluso obtener una credencial de participación”.

De cara a la próxima edición de #webinarsUNIA, Manuel Cebrián ha indicado que el objetivo será “abordar los temas de menos urgencia pero que son más innovadores desde lo tecnológico como puede ser la realidad en 3D, realidad virtual, inteligencia artificial, etc. sin dejar de repetir temáticas que son del interés general pero mostrando otros modelos de uso, metodologías o tecnologías”.

Artículo firmado por María Sánchez

Hace unos días publicábamos, en el blog del proyecto UNIA Capital Riego, un post anunciando el inicio del a primera fase de la campaña de búsqueda de financiación, a través de Goteo.org, de los cinco proyectos seleccionados por la Comisión Asesora de esta segunda convocatoria, centrada en iniciativas de Innovación Educativa.

Esta primera fase, que comenzó el pasado 26 de noviembre, finalizará el 7 de enero de 2014 y se orienta a la consecución de la financiación mínima. Agradecemos también tu contribución en su difusión, usando la etiqueta #UNIACapitalRiego y la correspondiente a cada proyecto, si lo haces desde Twitter.

La Universidad Internacional de Andalucía destinará 10.000 euros de capital riego a estos proyectos para ayudarles a conseguir sus objetivos de financiación, bajo una fórmula multiplicadora: por cada € que tu aportes, desde la UNIA aportaremos otro €, conforme a los criterios y limitaciones establecidas en las bases.

Proyectos seleccionados

• Ética para jóvenes hackers #hackeaESO. Propone introducir valores y metodologías de la ética hacker y la cultura colaborativa en red, tales como la ética del compartir y el libre acceso a la información, la transparencia, el trabajo colaborativo y horizontal o las lógicas de la inteligencia colectiva, en el currículo de la Educación Secundaria, con el objetivo de que los estudiantes puedan aplicarlos a su experiencia en la Red y a otros aspectos de su vida.
• Copylove #copylove. Aspira a la recopilación, en una publicación abierta y que fomente la sistematización y reutilización de metodologías y contenidos, de la investigación que el colectivo Zemos98.org lleva realizando, en los últimos 3 años y sobre experiencias en primera persona, en torno a los tipos de vínculos y relaciones que se establecen en comunidades informales.
• Trazeo #yoapoyotrazeo. Proyecto de raíces cordobesas, pretende, bajo el lema de “recuperar el camino a pie al cole”, impulsar la movilidad sostenible, a través, entre otras herramientas, del desarrollo de una web y una app, entre comunidades educativas.
• Escaño 110 #Escaño110. De la Asociación Sentido Común Comunicación, se orienta a lograr una plataforma web que fomente la participación ciudadana en la vida política andaluza, propiciando una mayor comunicación entre movimientos ciudadanos y gestores públicos.
• Cuidados Intensivos Colectivos #intensivoscolectivos. Es una propuesta de libro en un formato innovador (actualizable, evolutivo y colaborativo), co-creado por especialistas en Medicina Intensiva y jóvenes médicos residentes andaluces, que surge de la necesidad de este colectivo de compartir conocimientos con otros profesionales y divulgarlos a la sociedad.

*Más información en http://goteo.org/call/unia-cofinanciacion-innovacion-educativa/projects

Artículo firmado por María Sánchez

La próxima semana arrancan, como parte de la oferta formativa de posgrado de la Universidad Internacional de Andalucía, varios programas de carácter virtual/semipresencial que, como viene siendo habitual en la UNIA, hacen uso del Campus Virtual de la Universidad y de otros recursos para la enseñanza-aprendizaje en red.

Desde Innovación, venimos suministrando al profesorado, a través de diversas vías de comunicación, toda la información y recursos necesarios para la preparación de estos programas.

Muchos de estos recursos están disponibles, en abierto para su consulta por cualquier interesado, desde la llamada Zona del Docente de nuestro Campus Virtual (https://eva.unia.es). Entre ellos, diversos tutoriales y guías sobre el uso de dicho Campus como profesores.

Pero además, y de forma similar a cursos anteriores, continuamos ofreciendo formación y asesoramiento presencial, especialmente al de aquellos programas que se imparten por primera vez en la Universidad.

Es el caso, entre otros, del Máster en Urología Pediátrica y del Máster en Patología del Hombro, ambos fruto del convenio de colaboración suscrito entre la Universidad y el Colegio de Médicos de Málaga, y que aglutinan a más de medio centenar de estudiantes.

En el primer caso asistimos al propio Colegio, el pasado jueves 18 de septiembre por la tarde, mientras que en el segundo el día acordado para la formación fue la mañana del lunes 22 de septiembre.

Ambos encuentros fueron de carácter fundamentalmente práctico, y tuvieron una duración aproximada de 2/3 horas. Además de cuestiones técnicas relativas al manejo de nuestra plataforma de enseñanza-aprendizaje, basada en Moodle, aportamos ideas y sugerencias, fruto de otras experiencias de e-learning, relativas tanto a la preparación de recursos didácticos como a la tutorización, seguimiento y evaluación de los estudiantes online.

Tras los mismos, desde Innovación solicitamos la valoración de la formación y asesoramiento recibidos a través de una encuesta online, cuyos resultados serán, como viene haciéndose en otras ocasiones, analizados por el Área.

Programa de Formación de Docentes de la UNIA

Como en cursos anteriores, desde Innovación estamos trabajando actualmente también una propuesta de Programa de Formación de Docentes en materia de e-learning e Innovación Educativa, que comenzará previsiblemente en enero y que, considerando los resultados de años anteriores, volverá a incluir acciones formativas y recursos de apoyo y guía de carácter virtual, facilitando así la participación al profesorado de la Universidad independientemente de su ubicación geográfica.

La intención es, según reuniones mantenidas con los responsables de esta materia en la UNIA, mantener, además, parte de estas actividades en abierto, como los llamados #WebinarsUNIA, novedad de 2013/14 y que, planteados como seminarios virtuales sobre uso educativo de TICs y social media, tuvieron entonces notable repercusión y participación y volverán a ofrecerse a cualquier interesado/a, más allá del profesorado y de la comunidad universitaria.

Artículo firmado por María Sánchez

La iniciativa, puesta en marcha por el programa UNIA Prácticas y Culturas Digitales de la Universidad Internacional de Andalucía, en el cual colabora el Área de Innovación Docente y Digital, pretende recopilar imágenes de aulas en las que tengan lugar procesos de enseñanza-aprendizaje que de alguna forma impliquen el uso de dispositivos digitales, tales como ordenadores, portátiles, móviles...

Abierta a todo el público, el único requisito requerido es, según se detalla en el texto de la convocatoria, que se trate de aulas o espacios diseñados especialmente para acoger experiencias educativas que impliquen el uso de estas tecnologías, ya sea en edificios de universidades, escuelas, museos o centros culturales y educativos de cualquier tipo. Las imágenes pueden ser tanto generales como de detalles que llamen la atención en especial a los participantes, al tiempo que también se valorarán aquellas en las cuales, más allá de la tecnología en sí misma, se muestre su uso.

Para compartir estas imágenes los responsables de la iniciativa han abierto un grupo en Flickr (www.flickr.com/groups/aulastic/) desde el cual, además de incluir una descripción, geolocalizarlas, etiquetarlas o incluir una determinada licencia de propiedad intelectual, los participantes pueden incluir como comentario, de forma opcional, algunas reflexiones sobre su experiencia en estos espacios.

La idea es que cualquier usuario pueda votar sus fotos preferidas, usando el sistema de valoración de Flick. Cada tres meses, los usuarios con las fotos más valoradas recibirán un lote de libros publicados por la UNIA. Al tiempo que las mejores formarán parte de un catálogo electrónico cuya impresión está prevista, en papel bajo demanda, a lo largo de 2011.

Más información en http://pcd.unia.es/ o a través del correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

* A continuación se indica la autoría y licencia de propiedad intelectual de las fotografías de letras usadas en el banner visible arriba: las letras "U", "T", "i" (de Leo Reynolds - leol30), la primera "A" (de demi_es), la segunda "A" (de Eva Ekeblad - Eva the Weaver), la "S" (de Michael Fawcett - teachernz) y la "C" (de cobalt123) tienen una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Generic. La letra "L" (de Christopher Sessums - cdsessums) tiene una licencia Creative Commons Attribution 2.0 Generic.