El alumnado de las carreras sanitarias como enfermería o medicina no tienen suficiente preparación para afrontar el sufrimiento y la muerte de los pacientes. Es una de las ideas que se han podido extraer de la ponencia “Nuevos retos para la formación de los profesionales tras la legalización de la eutanasia” a cargo del enfermero y profesor de bioética en la Universidad de Sevilla, José Antonio Suffo. La sesión forma parte de uno de Cursos de Verano de la UNIA en La Rábida titulado Eutanasia: controversia, retos y oportunidades y ofrecido en formato virtual.
Suffo denuncia que los profesionales, los formadores y el alumnado de enfermería y medicina se han educado generalmente bajo la influencia del tabú de la muerte, a pesar del contacto inevitable con ella. “Debemos preparar a los futuros profesionales sanitarios a tratar con la muerte, para que estén formalmente preparados para afrontar el contacto directo y continuo con el final de la vida”.
El experto ha señalado que la literatura académica confirma la poca o nula preparación de los alumnos en este ámbito, que tienen un elevado miedo a la muerte y además ellos mismos se consideran poco cualificados. También se hacen patentes las dificultades para expresarse emocionalmente y la falta de formación obligatoria (más allá de las asignaturas optativas) y correctamente regulada en cuidados paliativos.
Para Jose Antonio Suffo, “resulta necesario trabajar con el alumnado el razonamiento moral”, entendiendo con ello el análisis crítico de situaciones concretas para determinar lo que está bien o mal y cómo deben actuar las personas. También se debe potenciar la empatía y la sensibilidad ética, es decir, la habilidad para reconocer conflictos éticos con el fin de tener un mejor juicio clínico ante situaciones complejas e inciertas.
Para un correcto desarrollo moral es imprescindible formar en aspectos de fundamentación de la ética y la bioética con una planificación fuera de la optatividad. “Muchos alumnos tienen una posición respecto a la eutanasia pero no hay un razonamiento profundo que sustente esa postura”, ha señalado Suffo. También apunta a que se debe garantizar que profesores y tutores “moralmente competentes” sean los que impartan esta formación.
Gestión emocional para trabajar con los demás
Según el ponente, los profesionales se deben formar en gestionar algunos aspectos fundamentales que aparecen en la práctica clínica. El primero es la gestión emocional, es decir, “entender que las influencias positivas y negativas de las emociones es un elemento crucial para mejorar la calidad de la asistencia”, y subraya que reconocer los subtextos emocionales proporciona un mejor cuidado de los pacientes. También en este sentido, el experto apunta a la importancia de aprender cuál es la distancia óptima respecto al paciente, usando la analogía del dilema del erizo de Schopenhauer: si hay poco contacto emocional, la persona no percibirá ayuda, pero si hay demasiada implicación, el profesional no podrá dar la asistencia correcta.
La capacidad para trabajar en equipo también debe potenciarse desde la universidad, poniendo énfasis en la capacidad de crear una complicidad emocional de los integrantes y que Suffo resume con la frase “enséñame tus cicatrices”. Asimismo, también se debe enseñar a “gestionar la propia fragilidad y la aceptación de la mortalidad”, ya que el experto sostiene que para preocuparse por los demás, “uno debe ofrecer el propio ser vulnerable a los otros”.
Es necesario trabajar el razonamiento moral, etica…
Para un correcto desarrollo moral resulta necesario formar en aspectos de fundamentación de la ética y la bioética con una planificación fuera de la optatividad. Muchos alumnos tienen una posición respecto a la eutanasia pero no hay un razonamiento que sustente esa postura.
También apunta a que se debe garantizar que profesores y tutores “moralmente competentes” sean los que impartan esta formación.
Suffo denuncia que los profesionales, los formadores y el alumnado de enfermería y medicina se han educado generalmente bajo la influencia del tabú de la muerte, a pesar del contacto inevitable con ella. Por ello, cree fundamental formar a los futuros profesionales para que estén formalmente preparados para afrontar el contacto directo y continuo con el final de la vida.
En concreto, Suffo apunta a que los profesionales se deben preparar y formar en cuatro aspectos fundamentales. El primero es la gestión emocional, es decir, “entender que las influencias positivas y negativas de las emociones es un elemento crucial para mejorar la calidad de la asistencia”, y subraya que reconocer los subtextos emocionales proporciona un mejor cuidado de los pacientes. También en este sentido, el experto apunta a que debe aprenderse cuál es la distancia óptima respecto al paciente usando la analogía del dilema del erizo de Shopenhauer: si hay poco contacto emocional, la persona no percibirá ayuda, pero si hay demasiada implicación, el profesional no podrá dar la asistencia correcta.
La capacidad para trabajar en equipo también debe potenciarse desde la universidad, incluyendo la capacidad de crear una complicidad emocional de los integrantes que Suffo resume con la frase “enséñame tus cicatrices”. Asimismo, también se debe enseñar a gestionar la propia fragilidad y la aceptación de la mortalidad
La UNIA celebrará la Semana de buenas prácticas de economía circular del 13 al 16 de septiembre en la Sede de Sta. María de La Rábida (Huelva), con fecha límite de matrícula el 10 de septiembre.
En este curso presencial se verá cómo a través de la Economía Circular las empresas pueden crear valor mediante la reutilización y el reciclaje de productos; y los emprendedores y diseñadores pueden llegar a soluciones inteligentes con las que contribuir a que los principios de la Economía Circular puedan aplicarse.
Para ello se han preparado diferentes visitas a empresas relevantes en la puesta en práctica de la economía circular como son Atlantic Copper, García Carrión o Aguas de Huelva. También, los alumnos conocerán las prácticas posibles en los sectores: Turismo, Industria y minas, Agricultura, Urbano y arquitectura.
El objetivo general del curso es exponer las ventajas que ofrece la Economía Circular como herramienta generadora de los cambios de paradigmas necesarios para reconducir el modelo económico vigente, capacitando al alumno para la gestión de empresas circulares, adquiriendo competencias y habilidades adecuadas como profesionales de la economía circular, para afrontar así los nuevos retos que propone la Unión Europea hacia una nueva economía.
Esta formación está dirigida a todo aquel interesado en la economía circular y su aplicación práctica en diferentes sectores económicos. El actual modelo económico lineal, que consiste en “extraer, hacer, tirar” está basado en disponer de grandes cantidades de energía y recursos baratos y de fácil acceso. Pero este modelo no es sostenible porque desperdicia recursos, contamina y está llegando al límite de su capacidad física.
La Semana de Buenas Prácticas de Economía Circular, además, se enmarca en el seno del Diploma de Especialización en economía circular: estrategias y gestión de las empresas circulares y está organizada por UNIA y Atlantic Copper, con la colaboración de Aguas de Huelva, Autoridad Portuaria de Huelva y Fundación Caja Rural del Sur.
“Para convertir una idea en una buena obra literaria, lo más importante es la planificación, ya que se trata de un proyecto enormemente complejo”. Así lo ha expresado Andrés Nadal, director del Curso de Verano Escritura de Novela en la sede de la UNIA en La Rábida, que compara la dificultad en la preparación de una novela con la de una obra de ingeniería. “Además los escritores están trabajando con piezas etéreas, que solo existen en la imaginación y que se mueven a medida que la historia avanza”, ha apostillado el especialista en estructura de novela.
Según Nadal, un proyecto literario de esta envergadura “no puede escribirse en unos pocos meses” y necesita al menos años de producción. Además, sostiene que “una buena novela también implica un crecimiento para el autor. Eso no quiere decir conocimiento nuevo, sino conocimiento interiorizado y aplicado a la vida del autor”. Para lograr esto, el escritor debe invertir una gran cantidad de esfuerzo y de tiempo.
Este curso se caracteriza por su alto nivel técnico, en el que se han considerado dos aspectos fundamentales para ayudar al alumnado a convertirse en escritores. Por un lado, conocimientos profundos en la estructura de novela, herramientas literarias y los recursos estilísticos necesarios para comenzar a poner en pie un texto narrativo. Por otro lado, también se orienta sobre cómo es la vida de la persona que decide dedicarse a escribir, a qué dificultades se enfrenta, cómo relacionarse con el mercado editorial o cómo convertir una novela en un guion de cine.
A este respecto, Andrés Nadal sostiene una postura crítica sobre la escritura profesional: “En España es terriblemente duro ganarse la vida como escritor, es algo que en este momento parece reservado para muy pocas personas”. Ha remarcado que triunfar en el mercado editorial no suele deberse a la calidad de las obras y pone como ejemplo el Gran Gatsby, novela mencionada en el curso y que fue un fracaso literario a pesar de ser una obra maestra. También ha mencionado a Alemania como país donde los escritores tienen más facilidad para ganarse la vida.
“En España, la escritura es algo que ha sido degradado en el momento en el que todo el mundo, y estoy pensando en Belén Esteban como personaje arquetípico, se presenta como escritor. Eso quiere decir que todo el mundo, sin mucha idea o sin preparación, puede escribir, lo cual es falso”. En este sentido, el experto señala que el mercado editorial también tiene parte de la responsabilidad porque “no edita necesariamente las mejores obras sino las que se pueden vender porque el autor es un personaje conocido que sale en la televisión”.
Como consejo para quien quiera iniciarse en la escritura de novelas, el director del curso advierte que es necesaria una enorme preparación, cuyo primer paso es leer mucho y además, consumir textos de gran calidad. “Desgraciadamente esto no se está fomentando lo necesario en las escuelas”, se lamenta Nadal. También apunta a que es fundamental entender que se trata de un camino de largo recorrido que no puede empezar y acabar en poco tiempo.
La Universidad Internacional de Andalucía ha ampliado el periodo de solicitud para el reconocimiento de la excelencia docente entre su profesorado con actividad en el curso 2020-2021. La nueva fecha límite será el próximo 15 de septiembre.
Este proceso tiene por objeto reconocer públicamente la labor del profesorado de la UNIA que haya destacado por su dedicación a las actividades docentes, contribuyendo con ello a la mejora continua de la enseñanza. Con esta convocatoria se busca, además, contribuir a la consolidación y avance de los niveles de calidad de la institución y estimular una cultura de calidad en los procesos de formación de la Educación Superior.
Las personas interesadas en presentar su candidatura deben haber impartido como docente, sin tener en cuenta ni la categoría ni la antigüedad, al menos un crédito ECTS en los títulos oficiales de máster universitario coordinados por la UNIA, o bien en alguno de los títulos propios de postgrado (máster o diploma de especialización) integrados en la programación de postgrado.
Una Comisión de Valoración examinará cada caso teniendo en cuenta las encuestas de satisfacción con la labor docente, las actividades formativas realizadas en materia de innovación y los cursos y materiales en abierto (OCW) que se hayan presentado.
Tras la resolución, los docentes objeto de reconocimiento deberán presentar un resumen sobre aspectos relevantes y situaciones destacadas de su trayectoria y experiencia docente en la UNIA, que servirá para realizar una publicación en la Memoria del Patronato de la Universidad y en los medios de difusión que puedan resultar oportunos.
El reconocimiento es de carácter honorífico y se hará efectivo con la entrega en acto público por parte del Rector de un diploma de reconocimiento a la excelencia docente o a la mención específica según el caso.
Bases:
https://www.unia.es/tablon-de-anuncios/item/convocatoria-para-el-reconocimiento-a-la-excelencia-docente-del-profesorado-de-la-universidad-internacional-de-andalucia-curso-2020-21
La Rábida, 27 de julio de 2021. La tercera y última semana de los Cursos de Verano de la UNIA en La Rábida arrancó con el curso Los procesos migratorios actuales. Una narrativa visual, dirigido por Francisco Checa y Celia Sánchez.
El curso da una visión general del fenómeno migratorio no tanto desde el punto de vista cuantitativo sino de la perspectiva de los migrantes una vez que están ya en el país de instalación, qué problemáticas hay, cuáles son las cuestiones de integración social desde el punto de vista de la educación, salud, intervención social, o laboral. La formación intenta dar respuesta a este fenómeno migratorio planteando al alumno las siguientes cuestiones: cómo lo harías, cómo reaccionas, y cómo se debería de gestionar este fenómeno.
También en el curso tiene cabida el punto de vista de la migración desde el cine y el teatro. Es el caso de la ponencia de Concha Fernández Soto, de la Universidad de Almería, para quien ambas disciplinas “nacen de una mirada convergente, pero la del cine es una mirada que se fija en los aspectos más espectaculares, que pintan al migrante como sin remisión, en consonancia con el discurso de los medios de comunicación para quien hay una problematización de la mirada hacia el migrante”.
Por tanto, “el cine de las grandes pantallas ayuda al estereotipo. Tenemos que irnos al cortometraje o el corto documental para encontrar discursos más interesantes para analizar”, indicó Fernández Soto. “También encontramos ese discurso más rico en el teatro, sobre todo a partir del año 2000, donde se empieza a hacer teatro con una mirada más microscópica, una visión que multiplique las miradas y que consigue darle la voz a todos los actores en el proceso.”
Denunció Concha Fernández la mirada endocéntrica que se hace en el cine que aborda la migración: “Ahora se va a estrenar una película basada en una historia real, Mediterráneo, con Dani Rovira y Eduard Fernández. Ambos son la cara visible de los dos voluntarios que a raíz de ver la foto del niño Alan en la orilla decidieron enrolarse como voluntarios en la isla de Lesbos. Hay más de 1.100 extras que son refugiados. El planteamiento de esta gran producción te lleva a pensar ¿qué ocurre? Dos actores importantes son los héroes voluntarios y los migrantes no dejan de ser los extras, es esta la mirada endocéntrica que denuncio en mi ponencia. Te quedas con el drama migratorio y con el drama de los voluntarios, pero los que deberían tener más voz como son los migrantes quedan como actores secundarios, la historia no está contada por ellos. El teatro viene a paliar un poco esa visión de los mass media.”
Para Fernández es el teatro quien da voz al migrante y a conocer su historia de primera mano, también el documental donde destacó como ejemplo Nacido en Siria de Hernán Zin, “ya que le sigue la pista al migrante, el recorrido es lo diferencial, tener la sensibilidad para ponerse en la piel del otro y plasmarlo”.
Además del cine y el teatro, el curso también analiza la migración desde el punto de vista del fotoperiodismo y la narrativa visual, la migración como consecuencia de conflictos bélicos, los nuevos lenguajes narrativos o el resurgimiento de la vieja ruta en la Frontera Sur de Europa.
. La tercera y última semana de Cursos de Verano de la UNIA en la Sede de Santa María de La Rábida trae dos cursos y un encuentro presenciales y un encuentro virtual entre el 27 y el 30 de julio. Estas acciones formas formativas versan sobre temas muy variados y contienen un total de tres ponencias que se ofrecen vía streaming y de acceso abierto para todos los públicos
El primero de los cursos, de 25 horas lectivas, se titula Escribir una novela y está dirigido por el profesor Andrés Nadal Mínguez de la Escuela de Escritura Escribes. Una formación enfocada a la iniciación de la actividad literaria mediante la técnica y la crítica argumentativa. Para ello, cuenta con la participación de los escritores Juan Ramón Biedma, Daniel Ruiz García e Irene Golden Ruiz, el editor y periodista David González y la analista Valeria Lorenzo.
El segundo de los cursos, Energías renovables en la sociedad del siglo XXI, está a cargo del profesor de la Universidad de Almería Joaquín Alonso Montesinos. y tiene como objetivo profundizar en los conceptos fundamentales, las últimas tendencias y las aplicaciones prácticas en relación con las energías verdes. Además, ofrecerá una sesión virtual en abierto el martes 27 a las 12:00 sobre energía solar a cargo de Jesús Polo Martínez, del Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT). De dicha institución también proceden Jesús Ballestrín, Nuria Martín Chivelet y Luis Arribas de Paz, también participantes en la formación. Completan el plantel Carlos Díaz Álamo, director técnico de Cardial Recursos Alternativos, y los profesores María Ángeles de Blas de la Universidad de Navarra, Gabriel López de la Universidad de Huelva y David Vera de la Universidad de Jaén.
La oferta presencial de la semana se completa con un encuentro de 20 horas de duración bajo el nombre Los procesos migratorios actuales. Una narrativa visual. Dirigido por Celia Sánchez López y Francisco Checa y Olmos, de las universidades de Huelva y Almería respectivamente, la finalidad de esta acción formativa es reflexionar sobre las implicaciones de los procesos migratorios a nivel internacional y debatir sobre cómo los medios de comunicación abordan el tema. La ponencia de la periodista Anna Surinyach, bajo el título Construyendo narrativas visuales. La (re)construcción de la realidad social en las fronteras y rutas migratorias a través de las imágenes se retransmitirá vía streaming el martes 27 a las 16:30 horas. También participarán los fotoperiodistas Manu Bravo, Edu León, Javier Fergo y Juan Luis Rod, la fotógrafa documental María Contreras Coll, el profesor de la Universidad de Huelva Octavio Vázquez Agudo y Concepción Fernández de IPEP Almería. En el marco de este curso, además, se desarrolla la exposición del 23º Premio Internacional de Fotografía Humanitaria Luis Valtueña donde el martes 27 de julio a las 19:30h tendrá lugar una visita guiada con el fotógrafo Javier Fergo.
Para finalizar, el encuentro virtual de esta semana se titula Eutanasia: controversia, retos y oportunidades y está bajo la dirección de Ángela María Ortega Galán, profesora de la Universidad de Huelva. Se trata de una reflexión sobre los conceptos fundamentales, los diferentes posicionamientos sociales y los nuevos escenarios en las áreas del conocimiento implicadas relativos a la eutanasia y la aprobación de la ley que la regula el pasado mes de marzo. El encuentro cuenta con una sesión en streaming el miércoles 28 a las 16:00 horas titulada Eutanasia y suicidio asistido en poblaciones vulnerables, a cargo de la presidenta de la Comisión Deontológica Consejo del Colegio de Médicos de Cataluña, Montserrat Esquerda. En la formación también participan Javier Barbero Gutiérrez, de la Universidad Autónoma de Barcelona; Federico de Montalvo Jääskeläinen, profesor de ICADE; José Mª. Galán González-Serna, médico especialista en Medicina Interna; José Antonio Suffo, enfermero y profesor de Bioética en la Universidad de Sevilla; Marcela Erazo, coordinadora de la Unidad para el alivio del dolor y cuidados paliativos de la Clínica Reina Sofía de la ciudad de Bogotá (Colombia); Tayra Velasco, enfermera y profesora de la Universidad Complutense de Madrid, y Leonor Ruiz Sicilia, médica especialista en Psiquiatría.
Cultura Abierta
La llegada de Ariel Brínguez Quintet ha causado gran expectación, su espectáculo tiene todas las entradas agotadas para el martes a las 22h. Sin embargo, aún quedan algunas para el espectáculo final del ciclo, Magallanes/El gran viaje de Ministrelis Hispalensis del miércoles 28 de julio, un homenaje a través de la música antigua a la figura del descubridor y armino en el aniversario de la primera circunnavegación del planeta.
Más información:
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) oferta en su programación de Cursos de Verano de la sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) dos encuentros relacionados con la salud y el ámbito sanitario.
El primero de ellos está previsto del 1 al 3 de septiembre, La responsabilidad patrimonial sanitaria, dirigido por , Mª Jesús Gallardo, presidenta del Consejo Consultivo de Andalucía; institución que colabora en la organización del mismo.
Este encuentro tiene como objetivo introducir al alumnado en los conceptos fundamentales de la responsabilidad médico sanitaria y proporcionarle un esquema general para la comprensión, análisis y reflexión de las categorías e instituciones jurídicas del Derecho civil y del Derecho administrativo imbricadas en la materia.
El segundo se ha programado del 6 al 7 de septiembre, Prevención y Gestión de Alertas de Salud Pública. Análisis de la pandemia por SARS-CoV-2, dirigido por Rafael Martínez, director de la Unidad de Gestión Clínica de Medicina Preventiva y Salud Pública del Complejo Hospitalario de Jaén.
La finalidad del mismo es analizar las actuaciones y el impacto de la pandemia en Andalucía, así como las estrategias coordinadas de prevención y evaluación adecuada de riesgos de Salud Pública.
Ambos encuentros tienen el plazo de matrícula abierto, de modo que aquellas personas que quieran matricularse pueden hacerlo a través del proceso on line http://www.unia.es/automatricula, por medio del registro electrónico https://rec.redsara.es/registro/action/are/acceso.do, o presentando el impreso normalizado, debidamente cumplimentado, en el Registro de la sede de la UNIA donde se realizará el encuentro, en este caso, en la sede de Baeza.
Más información:
La responsabilidad patrimonial sanitaria
https://www.unia.es/responsabilidad.sanitaria
Prevención y Gestión de Alertas de Salud Pública. Análisis de la pandemia por SARS-CoV-2
“La mecanobiología es una línea de investigación muy novedosa en la que aplicamos la metodología de la ingeniería para estudiar y resolver problemas clínicos y biológicos”. De este modo define José Antonio Sanz, profesor de la Universidad de Sevilla, la materia principal del Curso de Verano que dirige en la sede de La Rábida de la UNIA bajo el título Mecanobiología. Una visión de problemas clínicos abordados por ingenieros. Una formación de cuatro días con la participación de ingenieros y médicos que trata de combinar ambas áreas del conocimiento por el bien de la salud y la investigación científica.
Según Sanz, “se utilizan las mismas herramientas que usan los ingenieros para diseñar un Fórmula 1 o una aeronave para resolver problemas que existen en la medicina, ayudando a realizar operaciones de una manera más eficiente, con una mayor tasa de éxito”. De este modo, las últimas tendencias en tecnología de diversa índole juegan un papel fundamental en esa carrera por la eficacia médica.
Por ejemplo, uno de los retos de los próximos años es el ámbito tecnológico de la biofabricación, la creación en laboratorio de órganos como pulmones o corazones que puedan sustituir a los originales que se hayan deteriorado. En cuanto a la inteligencia artificial, ya existen aplicaciones para detectar enfermedades y desarrollar diagnósticos mediante máquinas, por ejemplo, para leer radiografías.
José Antonio Sanz destaca el ámbito de la impresión 3D. “Es muy exitosa en la cirugía de corazón gracias a la posibilidad de fabricar un molde del corazón del paciente”. Así, el cirujano es capaz de ver el corazón en sus manos y entrenar cómo va a abordar la operación. “Esto aumenta muchísimo el éxito de la intervención, ya que los cirujanos nos dicen que cada minuto que están en el quirófano aumenta la tasa de mortalidad. Es muy importante terminar la operación rápido y este sistema es un buen método para preparar todo el procedimiento”, asegura.
Penetración en el ámbito profesional y universitario
Sanz se muestra optimista con la gradual introducción de esta figura profesional y de los planes de estudio orientados a la mecanobiología. “Viendo el éxito y la repercusión, el impacto y la relevancia que está teniendo en países como Estados Unidos, Alemania, Reino Unido u Holanda, es importante convencer a las administraciones de que esto es una profesión de futuro. Una profesión que aumenta la esperanza de vida”. Sin embargo, asegura que aunque en España está penetrando cada vez más, resulta menos común en Andalucía. “Esto se debe a que hablamos de algo completamente nuevo, pero se está apostando por ello. Es una de las grandes áreas de la ingeniería del futuro”, ha apostillado.
El objetivo último de este Curso de Verano es preparar el terreno para la creación de estudios específicos en el área de la mecanobiología y la bioingeniería. “Consistiría en combinar una formación básica y fundamental en cuestiones de biología y medicina con la ingeniería, con la metodología de esta última”, ha señalado el director del curso. “Por desgracia, en Andalucía esa titulación no existe, pero estamos dando pasos en esa dirección para crear una titulación en ingeniería, un perfil que sí que existe en otras universidades españolas”.
El ciclo Cultura Abierta afronta ya la próxima semana las últimas citas de su programación en los Cursos de Verano en la Rábida, con dos actuaciones de registros muy diferentes pero muy espectaculares.
Directamente desde el Festival Jazzaldía de San Sebastián llegará Ariel Brínguez Quintet, saxofonista cubano que ha tocado con grandes artistas, de hecho ha obtenido dos Grammys norteamericanos colaborando con Chucho Valdés, en el famoso grupo Irakere , y con Alejandro Sanz por el disco “El tren de los momentos”. Además ha colaborado con Simply Red o en la última gira de Ketama. Brínguez llegará a La Rábida el martes 27 de julio con Nostalgia cubana, un espectáculo de jazz en el que el nieto del saxofonista de Benny Moré recorrerá los géneros cubanos clásicos de manera intimista. Brínguez se nutre de los ritmos afrocubanos más bailables; de los bellos boleros, danzones o el distinguido filin cubano. Las entradas gratuitas saldrán a la venta el sábado 24 de julio en entradium.com.
El miércoles, 28 de julio, como colofón final se vivirá en La Rábida un momento mágico. Un viaje en el tiempo a tiempos de Magallanes con Ministriles Hispalensis, que ofrecerá un concierto de música antigua bajo el nombre Magallanes/El Gran Viaje.
El programa constituye un homenaje a la figura del marino y descubridor en el aniversario del comienzo de la primera circunnavegación del planeta. La actuación contará también con la puesta en escena de varios personajes protagonistas de la hazaña. Las entradas para este espectáculo estarán disponibles en entradium.com a partir del domingo 25 de julio.
La formación permanente es una de las claves para el desarrollo profesional. Así lo ven desde organismos como la OCDE, que tras la pandemia apuestan por una mayor inversión para garantizar un aprendizaje continuo a lo largo de la vida. En esta línea, la Universidad Internacional de Andalucía ha presentado su nueva oferta de posgrado propia para el curso 2021-22, donde más del 80% de los títulos tienen la virtual como modalidad docente.
En total, son 35 los másteres y diplomas de especialización con los que la UNIA quiere contribuir a la capacitación en el desempeño laboral. Con algunas novedades que comienzan a partir de septiembre. Es el caso de los posgrados en energía digital, la gestión e innovación en las cooperativas agroalimentarias, el marketing y el comercio electrónico, la inteligencia artificial aplicada a la movilidad, el abordaje del paciente grave con COVID-19 o el patrimonio alimentario..
Con ellos, la UNIA da un nuevo paso en su estrategia de ofrecer una formación acorde con las demandas del tejido productivo. Así, se suman nuevos sectores a un catálogo que en el presente curso ya introducía campos en auge como el Big Data, la protección de datos, la alergia a fármacos o la neurocirugía funcional.
En el área de Ciencias de la Salud, la Internacional de Andalucía consolida su oferta dando continuidad a títulos centrados en la neurociencia clínica, las enfermedades autoinmunes sistémicas, la ecografía clínica, la valoración médica del caño corporal, la urología y la incontinencia pediátricas o en la mano (tanto a nivel patología como en terapias), la rodilla, la cadera y pelvis. El Máster Propio en Medicina Gráfica, único en el contexto nacional, contará con una nueva edición, a la vez que se incorporan otras ofertas singulares como el Máster Propio en Rinología Avanzada y Base de Cráneo Anterior.
Por su parte, en el ámbito de las Ciencias Sociales y Jurídicas se plantean algunas novedades como el Máster en Derecho de Daños o el diploma en Dirección y Gestión de Entidades Sociales. Títulos que refuerzan un catálogo que abarca áreas del Derecho como la societaria, la administrativa o el Derecho español impartido en inglés, la gestión de conflictos y mediación o las relaciones laborales y la jurisdicción social.
El catálogo se completa con títulos de especialización en enseñanza bilingüe, en preparación física en deportes de equipo, fundamentos de la energía solar y comunicación estratégica para la economía digital. El Máster Propio en Gestión y Conservación de Especies en Comercio celebrará su decimocuarta edición, tras verse aplazado debido a la situación de pandemia.
Programa de becas
Con el objetivo de captar talento a sus posgrados y facilitar el acceso de aquellas personas con menos recursos, la UNIA vuelve a activar su plan propio de becas. Así, destina casi 115.000 euros de su presupuesto a conceder ayudas dentro de dos categorías: matrícula, a excepción de tasas, y de alojamiento, reservada para aquellos que cursen el máster de conservación de especies en comercio.
El plazo de solicitud permanece abierto durante todo el verano y debe cursarse mediante registro electrónico, preferentemente. El expediente académico es el principal concepto baremable (un 60 %), componiendo el resto la renta y otras circunstancias a valorar.
Formación especializada
Para el desarrollo de sus enseñanzas propias, la Universidad Internacional de Andalucía actúa en colaboración con entidades como la Sociedad Española de Neurocirugía Funcional (SENFE), la Sociedad Andaluza de Traumatología y Ortopedia (SATO) o los colegios oficiales de médicos y de abogados de Málaga, sin olvidar el conjunto del sistema universitario público andaluz.
El catálogo de la UNIA toma forma bajo dos modalidades: los másteres propios, de 60 créditos, y los diplomas de especialización, de unos 30 créditos. Para favorecer la conciliación entre estudios y práctica profesional, toda la oferta tiene un marcado componente online. Así, veinticinco de los títulos (82,5%) se imparten de manera totalmente virtual y el resto bajo modalidad semipresencial. Esto sitúa el Campus Virtual como eje central de la actividad académica.
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