Comunicados de prensa
La Universidad Internacional de Andalucía ha renovado su Diploma de Especialización en Protección de Datos en la Sociedad Digital, con contará el próximo curso con una segunda edición. Lo hace con el aval de IVAC Instituto de Certificación, de acuerdo con la marca esquema de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).
Este título, que se imparte en modalidad virtual, está orientado a ofrecer un conocimiento normativo y las herramientas técnicas necesarias para desempeñar la figura del delegado de protección de datos en empresas e instituciones públicas. La fase de solicitud permanecerá abierta hasta el 15 de octubre.
Manuel Jesús Díaz Gómez, de la Universidad de Huelva, y Susana Ruiz Tarrías, de la Universidad de Granada, son los directores de este título propio que sigue el esquema formativo de la Certificación de la AEPD. Este programa académico, que cuenta con una carga lectiva de 30 créditos, se impartirá entre noviembre y junio.
Para Díaz, “en el contexto de sociedad digital, resulta trascendental proteger la información personal de la ciudadanía, que se ha convertido en una importante finalidad del espacio europeo”. Por ello, destaca que “las empresas o instituciones que traten datos globales en gran cantidad o de carácter sensible van a requerir cada vez más de un profesional que sea capaz de gestionarlos correctamente”.
El Diploma de Especialización en Protección de Datos de la UNIA se estructura en tres módulos, además de un trabajo final. En ellos, se ofrece una panorámica sobre la normativa general y sectorial de la materia a escala nacional como supranacional e internacional, la responsabilidad activa en la protección de datos personales y las técnicas de garantía en el cumplimiento de la regulación.
También se incluye el estudio del tratamiento de datos en el ámbito sanitario, de las relaciones laborales, seguros, videovigilancia (drones), solvencia patrimonial, publicidad y menores. Asimismo, ofrece el conocimiento de las técnicas de evaluación de impacto de protección de datos (EIPD), la ciberseguridad, y de los principios de la privacidad desde el diseño y por defecto.
Con ello, se adquiere la capacitación para llevar a cabo la implantación de un programa de protección de datos en una organización, realizar un informe de auditoría de protección de datos y gestionar la seguridad de los datos. Además, el diploma aborda el estudio de conocimientos sobre Cloud Computing, smartphones, internet de las cosas (IoT), la elaboración de perfiles a través de Big Data, redes sociales, tecnologías de seguimiento de usuario y Blockchain, entre otros.
Aquellas personas interesadas en cursar este posgrado propio tienen abierta la posibilidad de optar a una beca de matrícula, a cargo del presupuesto de la UNIA. Para ello, deben solicitarla antes del 30 de septiembre a través del formulario disponible en www.unia.es/becas-y-ayudas/ensenanzas-propias-de-posgrado
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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) oferta en su programación de este año de los Cursos de Verano en la sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) 3 cursos presenciales destinados al sector agroalimentario, y en particular, al sector oleícola.
Del 17 al 20 de agosto, en la primera semana de los Cursos de Verano, se celebra el curso Cadena alimentaria y norma de calidad. Dos importantes retos del sector oleícola en 2021, dirigido por Ángel Martínez Gutiérrez, catedrático de Derecho Mercantil en la Universidad de Jaén (UJA).
El curso examina normativas como el Real Decreto-ley 5/2020, de 25 de febrero, por el que se adoptan determinadas medidas urgentes en materia de agricultura y alimentación y la la Directiva (UE) 2019/633 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de abril de 2019, relativa a las prácticas comerciales desleales en las relaciones entre empresas en la cadena de suministro agrícola y alimentario. Además, se analizará la nueva norma técnica de los aceites de oliva y de orujo de oliva, que debe sustituir a la actual, en vigor desde 1983.
En la segunda semana, del 23 al 26 de Agosto, se ha programado el curso Aceite de oliva virgen extra. Salud, marketing y maridaje, cuyos directores son Marino Uceda Ojeda, elaiólogo e ingeniero Agrónomo, y Mª Paz Aguilera Herrera, del IFAPA Venta del Llano.
Los objetivos de este curso son divulgar la cultura del aceite y su importación en el maridaje; analizar sensorialmente los aceites; exponer emprendimientos de éxito, dentro del mundo del AOVE, como referencia para todos los implicados en la cadena de valor; actualizar el conocimiento del binomio AOVE - salud y su relación con la Covid 19 y poner en práctica nuevas técnicas de comercialización y marketing digital.
Y por último, en la tercera semana, del 30 de agosto al 2 de septiembre, el curso Blockhain y tecnología DLTL: oportunidades para el sector oleícola, dirigido por Luis Martínez López, catedrático de Universidad de la UJA, Antonio Partal Ureña, profesor Titular del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la UJA, y Francisco Estrella Liébana, responsable técnico de los sistemas de información (CTO) de Geo DB.
Este curso aborda las aplicaciones actuales y futuras de la tecnología blockchain en el sector agroalimentario para mejorar aspectos como, la trazabilidad, la gestión de contratos inteligentes, la creación de tokens (o criptomonedas), comercio electrónico, etc.
El plazo de matrícula de los cursos está abierto, de modo que aquellas personas interesadas pueden matricularse aún. Pueden ser operadores económicos del sector oleícola; Administraciones Públicas con competencia en la material; Consejos Reguladores de las figuras de calidad diferenciada; presidentes de cooperativas o gerentes; operarios de almazara; profesionales y estudiantes de la tecnología, contabilidad, finanzas, derecho; alumnos universitarios y profesionales con interés en profundizar en el conocimiento del mercado de los aceites de oliva y consumidores que deseen introducirse en el mundo del AOVE.
Más información:
Cadena alimentaria y norma de calidad. Dos importantes retos del sector oleícola en 2021 https://www.unia.es/cadena.alimentaria
Aceite de oliva virgen extra. Salud, marketing y maridaje https://www.unia.es/aceite.marketing.maridaje
Blockchain y tecnología DLT: oportunidades para el sector oleícola https://www.unia.es/blockchain.dlt
La Universidad Internacional de Andalucía, a través de su Sede de La Rábida, organiza de cara al próximo curso la segunda edición de su Máster en Preparación Física en Deportes de Equipo. Un posgrado propio, con inscripción abierta hasta el 1 de octubre, que contará con docentes universitarios y expertos procedentes de la Selección Española de Baloncesto o la Federación Española de Fútbol, así como de varios equipos y profesionales independientes.
Para Pedro Sáenz-López, responsable del título, tanto la creciente demanda de preparadores físicos como el rápido avance científico en este campo hace que sea “fundamental la formación continua de estos perfiles”. Así, apuesta por orientar el programa hacia competencias clave como la optimización del rendimiento, tanto a nivel grupal como individual, así como la prevención y readaptación de lesiones, “si el club carece de un especialista en este campo”, señala.
El máster, de ocho meses de duración y con carácter virtual, se compone de cinco módulos y un trabajo final. En ellos se abordan las bases fisiológicas y biomecánicas del cuerpo humano, los aspectos condicionales en la preparación física de equipos, la evaluación del deportista, la planificación y periodización en los deportes de equipo, así como el papel del preparador dentro de un grupo multidisciplinar.
Con ello, el objetivo principal del es ofrecer un conocimiento general en el área de la Anatomía, Fisiología y Biomecánica humana y del ejercicio y con capacidad para planificar y cada una de las cualidades físicas para un mayor rendimiento del deportista a nivel individual y del grupo a nivel colectivo. Todo ello con el fin último de contribuir, junto con otros profesionales, al mejor conocimiento de la optimización del rendimiento, la prevención y la readaptación de lesiones en los deportes de equipo.
El perfil de ingreso recomendado es el de egresados recientes de las titulaciones de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y del Grado de Maestro en Educación Primaria, con mención en Educación Física. También aquellos que cursaron la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Licenciatura en Educación Física y la Diplomatura de Maestro Especialista en Educación Física, además de otras titulaciones afines.
Aquellas personas interesadas en cursar este máster propio tienen abierta la posibilidad de optar a una beca de matrícula, a cargo del presupuesto de la UNIA. Para ello, deben solicitarla antes del 15 de septiembre a través del formulario disponible en www.unia.es/becas-y-ayudas/ensenanzas-propias-de-posgrado
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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) oferta en su programación de Cursos de Verano de la sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) el curso La Alhambra, la música y las artes (IV): siglos XX y XXI, dirigido por Antonio Martín, catedrático de Historia de la Música, y Joaquín López, doctor en Historia y Ciencias de la Música y Licenciado Historia del Arte, de la Universidad de Granada,
El curso está organizado con el Patronato de la Alhambra y el Generalife y se celebra del 30 de agosto al 2 de septiembre, en el Palacio de Carlos V, en Granada.
Con esta edición finaliza el ciclo de cuatro actividades formativas que se han desarrollado en la Alhambra entre los años 2017 y 2021, en las que se trataban de analizar los distintos periodos históricos y facetas en la relación de la Alhambra con la música: I. Edad Media y Renacimiento. II. Barroco y Clasicismo. III. Siglo XIX. IV. Siglos XX y XXI.
En este cuarto curso se estudiará la música y su relación con las artes en los siglos XX y XXI, profundizando en los fenómenos musicales relacionados con Granada y el conjunto de la Alhambra. Cabe recordar que precisamente en las primeras décadas del siglo XX, Granada fue un referente europeo de la cultura y lugar de peregrinación de músicos e intelectuales.
Para ello, participan como ponentes Emilio Casares, catedrático de Musicología de la Universidad Complutense de Madrid; Andrés Molinari, profesor, ensayista, dramaturgo y crítico teatral; Paolo Pinamonti, de la Universidad Ca’ Fosacri de Venecia (Italia) y director del Teatro San Carlo de Nápoles; Mª Esther Guzmán, guitarrista y concertista internacional; Reynaldo Fernández Manzano, musicológo, del Centro de Documentación Musical de Andalucía. Granada; José Vallejo, comisario, gestor cultural y ex director general de Cultura del Ayuntamiento de Granada; Antonio Jesús Cruz, catedrático de Piano, del Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada; José Antonio Lacárcel, musicólogo, periodista y crítico musical, y José María Sánchez-Verdú, compositor y director de orquesta, del Conservatorio Superior de Música de Madrid.
El plazo de matrícula abierto está abierto, de modo que aquellas personas que quieran matricularse pueden hacerlo a través del proceso on line http://www.unia.es/automatricula, por medio del registro electrónico https://rec.redsara.es/registro/action/are/acceso.do, o presentando el impreso normalizado, debidamente cumplimentado, en el Registro de la sede de la UNIA en Baeza.
El curso es fruto de la colaboración entre el Patronato de la Alhambra y Generalife y la UNIA, que precisamente comenzó en el año 2014 con un Simposio sobre el Palacio de Carlos V. Al que siguieron numerosas actividades docentes: cursos, talleres, jornadas... relacionadas con la Alhambra y sobre aspectos como el patrimonio, el turismo o la accesibilidad.
Más información: https://www.unia.es/alhambra.musica
. La Universidad Internacional de Andalucía, a través de su Sede de La Rábida, ha puesto en marcha un posgrado propio con el objetivo de formar en las competencias necesarias para ejercer la profesión de mediador. Esta figura en auge está orientada hacia la resolución de conflictos a través de la negociación, asistiendo como una ayuda imparcial al diálogo entre las partes.
Yolanda Navarro, profesora de la Universidad de Huelva, es directora de este título que adopta la fórmula de diploma de especialización, con una duración de seis meses y 30 créditos ECTS. El plazo de inscripción permanece abierto hasta el 20 de septiembre, siendo requisito disponer de titulación universitaria y dando prioridad a aquellas personas con experiencia profesional previa en este ámbito.
La mediación supone una alternativa a la resolución de conflictos por la vía judicial, que otorga mayor participación a la sociedad en la toma de decisiones. Para ello, el mediador tiene la misión de facilitar los canales de comunicación para favorecer la construcción de un espacio que permita una adecuada gestión de los conflictos existentes entre las partes.
Este posgrado propio de la UNIA ofrece no solo conocimiento en la profesión de mediador sino, además, atiende a las casuísticas de cada ámbito y la metodología a aplicar. En concreto, se abordan las áreas de familia y menores, comunitaria, policial, escolar, sanitaria y laboral. “Son espacios competenciales donde la mediación tiene mucho que decir ante la situación desoladora de la gestión judicial de estos conflictos”, afirma la responsable académica.
Junto a las claves para propiciar el acercamiento de posturas, un segundo objetivo de este título es formar en el marco legal correspondiente a la familia y a los menores, al objeto de conocer los límites para la negociación que toda mediación lleva implícita.
El Diploma de Especialización en Gestión de Conflictos y Mediación contará, para su impartición, con profesorado procedente de las universidades de Huelva, Sevilla, Almería y UNED, miembros del Consejo de Enfermería de España, del Hospital Son Llàzter, del Consejo Andaluz de Relaciones Laborales, la Consejería de Justicia y otros profesionales independientes.
Aquellas personas interesadas en cursar este posgrado propio tienen abierta la posibilidad de optar a una beca de matrícula, a cargo del presupuesto de la UNIA. Para ello, deben solicitarla antes del 3 de septiembre a través del formulario disponible en www.unia.es/becas-y-ayudas/ensenanzas-propias-de-posgrado
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La Universidad Internacional de Andalucía ha abierto el plazo de matriculación para un nuevo título de Experto en Gestión de Proyectos Europeos. Una formación, única en el ámbito público, que busca la especialización y el reciclaje de aquellas personas dedicadas a programar, ejecutar, evaluar, verificar y controlar las iniciativas que cuentan con financiación de Europa.
Este curso, de cinco meses de duración, abarcará dos periodos clave: el fin de la programación 2014-2020, con proyectos que siguen ejecutándose durante tres años más, así como el nuevo marco financiero 2021-2027, incluidos los fondos Next Generation para la recuperación tras la pandemia.
Se estima que hay destinadas más de 1.000 personas en Andalucía dentro de la Administración Pública a la tarea de gestionar este tipo de proyectos, si bien existe “una gran deficiencia en la formación” no cubierta hasta ahora desde la oferta docente pública, señalan los directores de este experto Francisco José Morillo, consejero técnico en la Dirección General de Fondos Europeos de la Junta de Andalucía, y Marycruz Arcos, profesora de la Universidad de Sevilla.
Este colectivo será prioritario en el proceso de admisión, si bien podrán optar a una plaza aquellas personas dedicadas a esta tarea en el sector privado. De este modo, se busca reforzar también el servicio “de aquellas empresas que, por su ámbito de actuación, se prestan a dar su apoyo a la Administración en los próximos años”, en especial con los fondos Next Generation, apuntan los responsables.
El programa académico se estructura en cuatro módulos, siendo uno de ellos un trabajo final relativo a un caso práctico. En ellos se dará un marco común, con una especial perspectiva sobre los cambios introducidos y que afectan a elementos transversales como las políticas de igualdad, digitalización, impulso del tejido productivo, Europa social, reducción de emisiones de CO2 y el medioambiente, que condicionarán los proyectos que reciban financiación en la nueva etapa.
Por otro lado, se abordará el caso concreto andaluz. En el módulo 2 se ofrecerá un recorrido sobre la programación regional de los fondos europeos y en el módulo 3 se tratará la gestión específica dentro de la Junta de Andalucía.
El Experto en Gestión de Proyectos Europeos tiene un carácter semipresencial y cuenta con la colaboración de la Federación Andaluza de Municipios y Provincias (FAMP). La solicitud admisión estará abierta hasta el 30 de septiembre.
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- El director de la Sede, Agustín Galán, destacó el esfuerzo de la Universidad Internacional de Andalucía por ofrecer unos cursos presenciales en plena pandemia
Finalizan los Cursos de Verano de la UNIA en la Sede de Sta. María La Rábida con un balance más que positivo. Desde el 12 y hasta el 30 de julio se han desarrollado trece cursos que han contado con la asistencia de más 280 alumnos, y siete espectáculos nocturnos en el ciclo Cultura Abierta con más de 1000 invitaciones retiradas. Todo ello a pesar de la limitación de aforo que imponen las medidas COVID.
Agustín Galán, director de la sede rabideña, resaltó que “entre los datos a destacar está la edad de los alumnos, ya que entre los 20 y los 40 años se aglutinan el 40%, y a partir de 40 años el 54%. Desde el punto de vista de la situación laboral, también resulta interesante que hemos tenido a alumnos procedentes de la administración pública un 20%, de la empresa privada un 24%, y de desempleados o otros colectivos profesionales o interesados en el seguimiento de los cursos el 56%”.
Desde el punto de vista de procedencia universitaria, “los alumnos provienen de hasta 36 universidades diferentes”. En cuanto al profesorado, Galán subrayó que “no sólo proceden del ámbito académico sino también del profesional. Tratamos en la mezcla de unos y otros enriquecer el contenido de los cursos, con lo que no sólo reciben la parte más teórica sino también la experiencia actual en el mundo laboral”.
Remarcó la importancia de la celebración presencial de los cursos, “que se han podido desarrollar con total normalidad gracias a la colaboración de todos, esforzándonos por tener muy en cuenta las medidas sanitarias”. Además, “hacerlo en la sede presencialmente permite enriquecer la experiencia de alumnos y profesores, de la misma manera que genera un ambiente especial”.
También tuvo palabras de agradecimiento para todas las entidades que han hecho posible, una vez más, la celebración de estos cursos: “para la consecución de estos objetivos resulta fundamental la colaboración con distintas instituciones y entidades de distintos sectores que vienen colaborando con la Universidad Internacional de Andalucía, ya que gracias a esta colaboración mutua podemos hablar de este enriquecimiento y resultado final, que sin su colaboración no sería posible”.
Una vez concluidos los cursos de verano, Galán, recordó que “la programación y la actividad formativa que más peso tienen en la entidad son los programas de postgrado tanto oficiales como propios con una amplia variedad que ya están a su disposición en nuestra página web”.
- Más información:
- https://vimeo.com/581144762
- El director del curso Energías renovables en la sociedad del siglo XXI, Joaquín Alonso, hizo un repaso por la situación del sector
Joaquín Alonso, director del curso Energías renovables en la sociedad del siglo XXI, hizo un repaso a la actualidad energética renovable desde el contenido de esta formación: “nuestro curso aborda desde el inicio de la energía renovable como fuentes alternativas a los recursos tradicionales. El fin es tratar menos esos recursos fósiles que se prevén se agoten en los próximos años, y utilizar recursos abiertos, como el sol que es un recurso natural,y con ello bajar el índice de contaminación y el uso de estas fuentes fósiles.”
Según Alonso, “la propuesta de la UNIA ha sido muy buena ya que ha tenido en cuenta todos los tipos de recursos renovables: desde la energía solar, la fotovoltaica, eólica, geotérmica, hidráulica, marina, y por último biomasa. Es un abanico muy importante que no solo tiene que estudiarse de manera individual sino que puede integrar varias tecnologías”.
El experto recordó que es clave en el futuro ya que “con ello se prevé también que se conozca muy bien la demanda para el consumo. Al conocer la capacidad energética que podemos tener podremos regular el mercado y a hacer más estable la generación de electricidad que es con la que día a día tratamos de luchar.”
En cuanto al futuro de la factura eléctrica añadió “está la nuclear, la generación con carbón o gas natural, que son las dominantes. Si vamos poco a poco quitando la dependencia e introducimos renovables y abaratamos costes de renovables, hacemos que la renovable sea competitiva, que no sea tan caro hacer electricidad, abarataríamos los costes en la factura eléctrica”.
Los retos de innovación en el sector de las renovables es continuo, “las renovables están en continua evolución, porque la propia tecnología te lo demanda. Es clave la innovación en la evolución de las renovables, la clave pasa por esa investigación. En los próximos años veremos cosas nuevas que hace poco eran impensables”.
- Para el ponente del curso de verano sobre eutanasia, se debe potenciar el razonamiento moral, la sensibilidad ética y la empatía del alumnado de enfermeria y medicina
El alumnado de las carreras sanitarias como enfermería o medicina no tienen suficiente preparación para afrontar el sufrimiento y la muerte de los pacientes. Es una de las ideas que se han podido extraer de la ponencia “Nuevos retos para la formación de los profesionales tras la legalización de la eutanasia” a cargo del enfermero y profesor de bioética en la Universidad de Sevilla, José Antonio Suffo. La sesión forma parte de uno de Cursos de Verano de la UNIA en La Rábida titulado Eutanasia: controversia, retos y oportunidades y ofrecido en formato virtual.
Suffo denuncia que los profesionales, los formadores y el alumnado de enfermería y medicina se han educado generalmente bajo la influencia del tabú de la muerte, a pesar del contacto inevitable con ella. “Debemos preparar a los futuros profesionales sanitarios a tratar con la muerte, para que estén formalmente preparados para afrontar el contacto directo y continuo con el final de la vida”.
El experto ha señalado que la literatura académica confirma la poca o nula preparación de los alumnos en este ámbito, que tienen un elevado miedo a la muerte y además ellos mismos se consideran poco cualificados. También se hacen patentes las dificultades para expresarse emocionalmente y la falta de formación obligatoria (más allá de las asignaturas optativas) y correctamente regulada en cuidados paliativos.
Para Jose Antonio Suffo, “resulta necesario trabajar con el alumnado el razonamiento moral”, entendiendo con ello el análisis crítico de situaciones concretas para determinar lo que está bien o mal y cómo deben actuar las personas. También se debe potenciar la empatía y la sensibilidad ética, es decir, la habilidad para reconocer conflictos éticos con el fin de tener un mejor juicio clínico ante situaciones complejas e inciertas.
Para un correcto desarrollo moral es imprescindible formar en aspectos de fundamentación de la ética y la bioética con una planificación fuera de la optatividad. “Muchos alumnos tienen una posición respecto a la eutanasia pero no hay un razonamiento profundo que sustente esa postura”, ha señalado Suffo. También apunta a que se debe garantizar que profesores y tutores “moralmente competentes” sean los que impartan esta formación.
Gestión emocional para trabajar con los demás
Según el ponente, los profesionales se deben formar en gestionar algunos aspectos fundamentales que aparecen en la práctica clínica. El primero es la gestión emocional, es decir, “entender que las influencias positivas y negativas de las emociones es un elemento crucial para mejorar la calidad de la asistencia”, y subraya que reconocer los subtextos emocionales proporciona un mejor cuidado de los pacientes. También en este sentido, el experto apunta a la importancia de aprender cuál es la distancia óptima respecto al paciente, usando la analogía del dilema del erizo de Schopenhauer: si hay poco contacto emocional, la persona no percibirá ayuda, pero si hay demasiada implicación, el profesional no podrá dar la asistencia correcta.
La capacidad para trabajar en equipo también debe potenciarse desde la universidad, poniendo énfasis en la capacidad de crear una complicidad emocional de los integrantes y que Suffo resume con la frase “enséñame tus cicatrices”. Asimismo, también se debe enseñar a “gestionar la propia fragilidad y la aceptación de la mortalidad”, ya que el experto sostiene que para preocuparse por los demás, “uno debe ofrecer el propio ser vulnerable a los otros”.
Es necesario trabajar el razonamiento moral, etica…
Para un correcto desarrollo moral resulta necesario formar en aspectos de fundamentación de la ética y la bioética con una planificación fuera de la optatividad. Muchos alumnos tienen una posición respecto a la eutanasia pero no hay un razonamiento que sustente esa postura.
También apunta a que se debe garantizar que profesores y tutores “moralmente competentes” sean los que impartan esta formación.
Suffo denuncia que los profesionales, los formadores y el alumnado de enfermería y medicina se han educado generalmente bajo la influencia del tabú de la muerte, a pesar del contacto inevitable con ella. Por ello, cree fundamental formar a los futuros profesionales para que estén formalmente preparados para afrontar el contacto directo y continuo con el final de la vida.
En concreto, Suffo apunta a que los profesionales se deben preparar y formar en cuatro aspectos fundamentales. El primero es la gestión emocional, es decir, “entender que las influencias positivas y negativas de las emociones es un elemento crucial para mejorar la calidad de la asistencia”, y subraya que reconocer los subtextos emocionales proporciona un mejor cuidado de los pacientes. También en este sentido, el experto apunta a que debe aprenderse cuál es la distancia óptima respecto al paciente usando la analogía del dilema del erizo de Shopenhauer: si hay poco contacto emocional, la persona no percibirá ayuda, pero si hay demasiada implicación, el profesional no podrá dar la asistencia correcta.
La capacidad para trabajar en equipo también debe potenciarse desde la universidad, incluyendo la capacidad de crear una complicidad emocional de los integrantes que Suffo resume con la frase “enséñame tus cicatrices”. Asimismo, también se debe enseñar a gestionar la propia fragilidad y la aceptación de la mortalidad
- Tendrá lugar entre 13 y el 16 de septiembre y contará con visitas a empresas que están ejecutando estas prácticas
La UNIA celebrará la Semana de buenas prácticas de economía circular del 13 al 16 de septiembre en la Sede de Sta. María de La Rábida (Huelva), con fecha límite de matrícula el 10 de septiembre.
En este curso presencial se verá cómo a través de la Economía Circular las empresas pueden crear valor mediante la reutilización y el reciclaje de productos; y los emprendedores y diseñadores pueden llegar a soluciones inteligentes con las que contribuir a que los principios de la Economía Circular puedan aplicarse.
Para ello se han preparado diferentes visitas a empresas relevantes en la puesta en práctica de la economía circular como son Atlantic Copper, García Carrión o Aguas de Huelva. También, los alumnos conocerán las prácticas posibles en los sectores: Turismo, Industria y minas, Agricultura, Urbano y arquitectura.
El objetivo general del curso es exponer las ventajas que ofrece la Economía Circular como herramienta generadora de los cambios de paradigmas necesarios para reconducir el modelo económico vigente, capacitando al alumno para la gestión de empresas circulares, adquiriendo competencias y habilidades adecuadas como profesionales de la economía circular, para afrontar así los nuevos retos que propone la Unión Europea hacia una nueva economía.
Esta formación está dirigida a todo aquel interesado en la economía circular y su aplicación práctica en diferentes sectores económicos. El actual modelo económico lineal, que consiste en “extraer, hacer, tirar” está basado en disponer de grandes cantidades de energía y recursos baratos y de fácil acceso. Pero este modelo no es sostenible porque desperdicia recursos, contamina y está llegando al límite de su capacidad física.
La Semana de Buenas Prácticas de Economía Circular, además, se enmarca en el seno del Diploma de Especialización en economía circular: estrategias y gestión de las empresas circulares y está organizada por UNIA y Atlantic Copper, con la colaboración de Aguas de Huelva, Autoridad Portuaria de Huelva y Fundación Caja Rural del Sur.
- Más información:
- unia.es/semanaecocircular