La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha publicado el libro Estudios contemporáneos sobre geopolítica, conflictos armados y cooperación internacional, dirigido por la investigadora y profesora de la Universidad de Sevilla Libia Arenal Mora.
La obra, accesible de manera gratuita, tiene el objetivo de ofrecer una visión integral y contextualizada de la sociedad contemporánea y sus principales desafíos. Además, realiza un recorrido sobre las repercusiones del sistema económico mundial en asuntos como la geopolítica de los conflictos armados, la protección de los grupos vulnerables y los derechos humanos. Concluye con el estudio y el análisis de las políticas de cooperación internacional para el desarrollo como instrumentos correctores de los desequilibrios que genera el propio sistema.
La Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) ha financiado este libro, que se ha conformado como el resultado final del proyecto Aula de formación para la ciudadanía y agentes de cooperación andaluces: estudios contemporáneos sobre el desarrollo.
El volumen se convertirá en el manual docente en la próxima edición del Diploma de Especialización en Estudios Contemporáneos sobre Geopolítica, Conflictos Armados y Cooperación Internacional. Un título que celebra su segunda edición este curso 2020/21, ahora en modalidad virtual, y cuyo plazo de inscripción aún permanece abierto.
Esta obra puede descargarse de forma gratuita a través del servicio de publicaciones de la web de la UNIA (www.unia.es/publicaciones) y se distribuirá a través de bibliotecas e instituciones académicas.
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha celebrado una nueva reunión de su Comité Asesor, a cuyos miembros ha trasladado sus proyectos estratégicos para el año 2021, centrados en dos ejes prioritarios: la investigación y el postgrado.
Este grupo de trabajo, que nace como apoyo al rector José Ignacio García en materia de política académica y de investigación, está compuesto por siete miembros, cuatro mujeres y tres hombres de reconocido prestigio, procedentes del ámbito universitario y de entidades privadas como son Ayesa, Cosentino o Google. A ellos se unen, por parte de la UNIA, el delegado del Rector para proyectos estratégicos, Antonio Villar, y el director de la Sede Santa María de La Rábida, Agustín Galán.
En el transcurso de una reunión virtual, García Pérez ha querido poner énfasis en los principales proyectos de la institución para el año 2021. Y en esta línea, ha destacado el trabajo de reorganización de todas las actividades de apoyo a la investigación que se llevan a cabo en la universidad, y que para el próximo curso contarán con un soporte presupuestario de casi 450.000 euros.
En el marco del trabajo de investigación de la UNIA, el rector ha vuelto a destacar el Programa UNIA Academia, un programa para captación de investigadores de primer nivel en Andalucía; o los Observatorios UNIA, un proyecto que nace para la realización de estudios prospectivos, articulados en torno a tres ámbitos: medio ambiente, transformación digital y nuevos perfiles profesionales.
Además de la investigación, el rector ha subrayado las futuras líneas de actuación en postgrado para la implantación de cuatro nuevos títulos oficiales: uno en Arqueología, en colaboración con la Universidad de Jaén, y otro en Biología y Datos Ómicos, en colaboración con la Universidad de Sevilla.
Los otros dos programas de postgrado, uno dedicado a la Logística y otro centrado en la Transformación digital del tejido productivo, son totalmente novedosos en el panorama autonómico al tratarse de programas formativos duales o en alternancia con la participación directa de empresas en el programa formativo.
“Y es que la conexión con el mundo empresarial va a ser fundamental en nuestro nuevo modelo de enseñanza” ha destacado García Pérez en su intervención, haciendo referencia a los resultados del primer “Observatorio UNIA sobre los nuevos perfiles profesionales” que se ha presentado hace una semana en la institución “y con el que pretendemos adelantarnos en el diseño de programas acordes a estos perfiles que demanda el tejido productivo”, ha afirmado.
El rector de la UNIA también ha hecho referencia al Plan Estratégico de la institución para el período 2021- 2024, hoja de ruta en la que se enmarcan todos estos grandes proyectos, y que se espera poder presentar para la primavera del próximo año 2021.
Comité Asesor de la UNIA
La finalidad de este comité es constituir un espacio de consulta y diálogo, que aporte visión e ideas, además de experiencia internacional, frente a los diversos retos que la UNIA afronta como institución. Así, serán prioritarios aquellos que están vinculados con la digitalización, la innovación docente, la conexión de la investigación andaluza con la comunidad científica internacional o la atracción de alumnado extranjero.
Con este Comité Asesor, la UNIA refuerza sus conexiones con la sociedad y las necesidades del sector productivo ya presentes a través de su Patronato. Un órgano de gobierno en el que están representadas todas las universidades públicas andaluza, así como diferentes instituciones sociales, sindicales o empresariales.
En concreto, los miembros de este Comité Asesor son Inés Macho Stadler, catedrática de Economía de la Universidad Autónoma de Barcelona, Libertad González, profesora titular de Economía de la Universidad Pompeu Fabra, Juan Martínez Barea, CEO y fundador de la empresa biomédica Universal DX, Mar Capeans, científica senior en la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN, por sus siglas del inglés), Pilar Manchón Portillo, directora senior en Estrategia de Investigación de Google, José Luis Manzanares, presidente ejecutivo de Ayesa, y Pilar Martínez Cosentino, vicepresidenta ejecutiva de Grupo Cosentino.
La Universidad Internacional de Andalucía ha resuelto conceder el primer Premio UNIA Digital de Investigación a Jorge Castro Gallardo, doctor por la Universidad de Granada, por su tesis sobre sistemas de recomendación. Estos procesos de personalización inteligente permiten guiar a usuarios en entornos con sobrecarga de información, similar al que usan las plataformas de streaming (Netflix, Spotify) o sociales (Facebook, Twitter) para sugerir contenido de interés según las preferencias personales.
Doble graduado en Ingeniería Técnica de Informática de Gestión (2009) y en Ingeniería Informática (2011), por la Universidad de Jaén, obtuvo el grado de doctor por su tesis “Nuevos modelos en sistemas de recomendación y Sistemas de recomendación del grupo para mejorar las recomendaciones”. Un trabajo dirigido por Luis Martínez López, de la Universidad de Granada, en cotutela con Jie Lu, de la University of Technology Sidney (Australia).
Los resultados más importantes de su investigación han sido la propuesta de distintos algoritmos de recomendación a grupos y de recomendación sensible al contexto en entornos de Big Data, junto con la implementación de una biblioteca software para su fácil despliegue. Jorge Castro trabaja actualmente como Ingeniero Software Senior para GeoDB en el desarrollo de un ecosistema de compartición de datos peer-to-peer a gran escala.
Accésit
El Premio UNIA Digital a la Investigación es un galardón que nace para reconocer la excelencia de tesis doctorales leídas en Andalucía en el campo de la transformación digital de la sociedad. Dotada con 5.000 euros y la organización de un workshop internacional, esta iniciativa de la Universidad Internacional de Andalucía quiere fomentar el desarrollo y la transformación de la sociedad digital desde las diferentes ramas del saber e impulsar la generación de conocimiento dentro de la región.
Junto al primer premio, el jurado ha fallado conceder dos accésits. Uno ha recaído sobre Juan Pedro Domínguez Morales, doctor por la Universidad de Sevilla. Su tesis doctoral propone e implementa novedosos sistemas de reconocimiento de habla y de procesamiento de audio basados en redes neuronales pulsantes y un sensor artificial que imita el comportamiento del oído humano (cóclea neuromórfica artificial).
Por su parte, Francisco Manuel Jiménez Brenes es doctor por la Universidad de Córdoba, con un trabajo sobre la digitalización de la agricultura. Su estudio se centra en optimización del manejo de cultivos leñosos a través del análisis automatizado de imágenes obtenidas con vehículos aéreos no tripulados, de modo que sean más eficientes y sostenibles.
Más información:
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) es la encargada de cerrar el IV Foro Permanente ‘Itálica, en-clave de Patrimonio Mundial’, con una conferencia online en abierto de la arqueóloga, egiptóloga y profesora de la Universidad de Sevilla, Myriam Seco, que tiene lugar este 23 de diciembre, a las 19.00 horas.
Bajo el título Itálica, Adriano y Tutmosis III, la investigadora ofrecerá una aproximación histórica sobre el antiguo Egipto en su relación con el mundo grecolatino en general y, más concretamente, con la Roma de Adriano, el emperador nacido en Itálica que alcanzó su mayor extensión territorial.
Con esta, y otras dos conferencias ya celebradas de la mano del escritor y filósofo Emilio Lledó y el experto en patrimonio histórico Juan Manuel Becerra, la UNIA ha renovado su compromiso en este espacio de diálogo promovido por el Consejo Asesor de la Candidatura de Itálica a Patrimonio Mundial y que ha incluido un total de 9 conferencias desde el mes de septiembre.
En este foro también han participado la Universidad de Sevilla, la Universidad Pablo de Olavide, el Ayuntamiento de Santiponce y Caixabank.
Para visualizar la ponencia, las personas interesadas podrán conectarse unos minutos antes del inicio de la misma a través de la web de la UNIA en https://www.unia.es/italica.directo.
La Universidad Internacional de Andalucía, desde el Área de Innovación/Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización, han elaborado y puesto a disposición del profesorado dos nuevas guías sobre herramientas para la enseñanza-aprendizaje online integradas en el propio campus virtual de la UNIA, cuyo empleo ha crecido exponencialmente durante la pandemia y la virtualización de la docencia.
La primera de ellas, bajo el título de “Guía para sacar partido como docente al servicio de webconferencia integrado en el campus virtual: manejo e ideas (Collaborate)”, es un documento amplio y que, más allá de un mero tutorial sobre los aspectos técnicos de este servicio, recoge también recomendaciones, ideas y ejemplos sobre la organización de salas y sesiones según su uso, así como sobre las principales claves a considerar durante el directo.
La segunda, denominada “Guía de utilización como docente de la herramienta antiplagio integrado en el Campus Virtual (Unicheck)”, aborda cómo activar esta utilidad en actividades tipo tareas, foros y talleres del campus virtual, así como la forma de acceder a los informes "antiplagio" generados, una vez entregadas/realizadas las actividades por los estudiantes, comprender los resultados y gestionarlos como docente.
Ambas guías, publicadas bajo licencia Creative Commons y disponibles también para su consulta por otras personas interesadas más allá del profesorado de la UNIA, se suman al llamado “Kit de guías y recursos sobre enseñanza virtual para afrontar la crisis COVID-19 en la Universidad Internacional de Andalucía”, lanzado en marzo de 2020 con motivo de la virtualización de la docencia ante la pandemia. Se trata de un documento que da acceso rápido a los principales recursos y guías, organizado por temáticas, y que, también bajo licencia Creative Commons, puede consultarse actualizado online.
Y para facilitar el acceso tanto de las dos nuevas guías como del citado kit estos recursos se han integrado al menú de Zona de Docentes del campus virtual, disponible de forma permanente desde la parte superior de dicho campus, https://eva.unia.es, y donde están también accesibles otros documentos sobre enseñanza virtual e innovación educativa y servicios y recursos de formación, apoyo y asesoramiento al profesorado.
El XV Máster Oficial en Agroecología: un enfoque para la sustentabilidad rural, dirigido por Manuel González de Molina Navarro, de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (UPO), y por David Gallar Hernández, de la Universidad de Córdoba (UCO) y del Instituto de Estudios Campesinos (ISEC) cuya fase presencial estaba prevista a partir del 11 de enero en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) se realizará, finalmente, vía online.
Tanto la UNIA como los directores del máster entienden que la situación provocada por la pandemia de la COVID-19 y las directrices establecidas por gobiernos e instituciones con un horizonte de restricciones a la movilidad, escenarios de nuevas olas de la pandemia y numerosas incertidumbres a corto y medio plazo aconsejan que las dos fases del máster se desarrollen de forma virtual.
El máster se divide habitualmente en dos fases, una virtual y otra presencial. La primera comienza en otoño y la segunda, la presencial, se desarrolla de enero a la primavera del año siguiente, con la participación de una treintena de alumnos.
Durante esos meses en la Sede de Baeza, el alumnado abordaba temas como las bases ecológicas y agronómicas de la Agroecología, economía ecológica, ecología política, extensión rural agroecológica, transición agroecológica, sistemas agroalimentarios sustentables, género y agroecología, manejo sustentable de agroecosistemas mediterráneos y Agroecología política; etnicidad, ciudadanía y democracia. Una parte teórica que se complementaba con varias salidas de campo para conocer ‘in situ’ explotaciones agrícolas y ganaderas donde se ha aplicado el modelo agroecólogico.
La Agroecología es un enfoque teórico y metodológico que, utilizando varias disciplinas científicas, pretende estudiar la actividad agraria desde una perspectiva ecológica. Diversos organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) están impulsando la difusión de la Agroecología como forma de manejo de los sistemas agrarios capaz de combatir el hambre, la pobreza rural, mejorar la seguridad alimentaria y mejorar las condiciones de vida de la población rural en general, especialmente en los países en desarrollo.
Más información: https://www.unia.es/estudiantes/actividades-academicas/todos-los-cursos/item/master-oficial-en-agroecologia-un-enfoque-para-la-sustentabilidad-rural-2
La Universidad Internacional de Andalucía organiza el próximo lunes 21 de diciembre, a las 17.00 horas, el webinar“Emprender en tiempos de incertidumbre: recursos disponibles y una mirada desde el observatorio GEM”. Una mesa redonda, accesible en abierto y de manera gratuita, que supone la clausura del Curso Virtual sobre Emprendimiento para Egresados Universitarios, organizado por la UNIA y coordinado por la Fundación Persán.
En esta cita, participarán José Ruiz Navarro, catedrático emérito de Organización de Empresas de la Universidad de Cádiz y director del Observatorio Global Entrepreneurship Monitor (GEM) de creación de empresas en Andalucía, y José Castro Mora, gerente de la Fundación Persán. El acceso será libre, desde la dirección www.unia.es/egresados.directo
El Curso virtual de emprendimiento para egresados es una formación dirigida a titulados universitarios en la que se han abordado aspectos clave como la traslación de una idea a modelo de negocio, el acercamiento al cliente, el diseño del plan financiero, la captación de inversiones o las cuestiones básicas para la creación de una empresa.
El curso ha estado organizado en cinco módulos, tres obligatorios y dos optativos a elegir uno. En ellos se han tocado temas como los métodos Lean StartUP o Design Thinking, el marketing relacional, el Inbound Marketing, el análisis de rentabilidad, la financiación desde capital riesgo o business angels, las formas jurídicas de constituir una empresa o los procesos administrativos para hacerlo.
Para el desarrollo de este programa, la UNIA ha reunido a un elenco de profesores especialistas en las distintas áreas. Así, han participado Antonio Martín, mentor en Andalucía Open Future y CEO de Con Acento, Azahara Benito, socia fundadora de Extravaganza Comunicación, Ricardo Galán de Vega, de Fundación Ayesa, Félix Jiménez Naharro, profesor de la Universidad de Sevilla, Abelardo Bracho, abogado y antiguo socio de PwC, Pedro Monago, responsable de fiscal en PwC en Andalucía, Cristina Aguilar, de la Universidad de Cádiz, y Francisco Cousinou, responsable de Servicios a Emprendedores de la Fundación Andalucía Emprende.
Conexión: www.unia.es/egresados.directo
Las habilidades digitales y blandas, tales como la resiliencia, el liderazgo del cambio o el aprendizaje continuo, son claves para formar en las profesiones con mayor proyección de futuro. Esta es una de las conclusiones del primer informe sobre perfiles profesionales elaborado dentro de los Observatorios UNIA, un nuevo proyecto presentado por la Universidad Internacional de Andalucía esta mañana y dirigido a realizar estudios prospectivos que ofrezcan información de valor para adaptar la educación superior a los retos sociales.
Para el rector de la UNIA, José Ignacio García, “se trata de aportar recursos para, entre todos, fortalecer nuestra sociedad a través de su sistema universitario”. Así, ha indicado, estos observatorios tocarán, en primera instancia, tres ámbitos: los nuevos perfiles profesionales, la transformación digital y el medioambiente. En ellos, se organizarán estudios que buscan “servir de brújula, que nos permita desde las Universidades orientar mejor nuestros programas de grado y postgrado para hacer frente con éxito a los grandes desafíos productivos”.
En este primer trabajo presentado hoy, y elaborado en colaboración con la consultora Ernst & Young, se profundiza en 36 nichos de empleo prioritarios identificados su fuerte auge global, así como las capacidades y conocimientos que desde las instituciones educativas se deberían atender para alinearse con la demanda del mercado de trabajo.
El grueso de las profesiones se sitúa en el sector digital, en especial en los ámbitos ‘Datos e Inteligencia Artificial’ (ingeniero de datos, desarrollador Big Data, científico de datos…) e ‘Ingeniería y servicios en la nube’ (desarrollador de Salesforce, Phyton o Microsoft Azure, consultor o ingeniero en la nube).
Otra área con fuerte crecimiento es la de Ventas, marketing y contenido, dónde destacan puestos de trabajo asociados a las redes sociales, el marketing digital, especialistas en estrategias de éxito del cliente (costumer success) o en técnicas de crecimiento acelerado (growth hacker).
Además, el observatorio apunta hacia necesidades claves en el desarrollo de la Industria 4.0 (ciberseguridad, robótica), la Economía Verde (gestores y especialistas en energía renovable, responsables de oficinas de sostenibilidad) o en cuestiones transversales, como la captación de talento o en la transformación cultural de las organizaciones hacia la digitalización.
Impacto COVID-19
Una de las variables analizadas por el Observatorio UNIA de Perfiles Profesionales es el efecto del coronavirus, como factor de transformación del mercado laboral. Sobre ello, el informe señala que una consecuencia evidente en ámbitos como la medicina, la educación a distancia, la logística o la seguridad, que crecen a cuenta de la COVID-19, si bien “la crisis que traiga consigo y sus efectos en el mercado de trabajo es algo más imprescindible”.
En este sentido, señala el estudio, “los perfiles más demandados no van a verse afectados en su mayoría por esta crisis global” e identifica algunos que, en cambio, ganarán peso a raíz de la pandemia. Sería el caso de profesorado especializado en tecnología docente, responsables corporativos de salud y seguridad, expertos en blockchain aplicado a la logística o especialistas en drones.
Transformación educativa
Para José Ignacio García, “este Observatorio nace con la idea de identificar claves sobre las que trazar nuestras estrategias a futuro, por supuesto a nivel educativo, pero, también, en el planteamiento de las políticas activas de empleo pensadas para atender con mayor fortaleza la inevitable evolución del sector productivo o de la propia administración pública”.
La UNIA ha presentado el informe a través de una sesión de webinar en el que han participado responsables académicos, de estudiantes y de empleabilidad de numerosas universidades españolas. Jordi Sevilla, economista y ex ministro de Administraciones Públicas, ha sido el encargado de introducir el estudio, cuyos principales resultados han presentado sus autores Pedro Egea Castejón y Juan Pablo Riesgo, ambos de Ernst & Young.
Entre sus conclusiones, el Observatorio destaca la necesidad de incidir sobre las capacidades y conocimientos de los perfiles en auge, desde la formación y la certificación, así como una profunda adaptación de las propias habilidades del personal docente y de las metodologías, para atender “la nueva realidad educativa” que ha llevado “a que se reformulen los paradigmas de la enseñanza, mucho más tecnológica”.
En este sentido, el rector ha incidido de manera especial en las habilidades blandas, cuya necesidad de incluir en la formación universitaria viene refrendado por el informe, “que hasta hace poco no se consideraban interesante, estamos ya atendiendo, aunque de manera poco sistematizada, y están conectadas de manera muy directa con el talento y el desarrollo profesional en el futuro en un contexto de automatización”.
En paralelo a los cambios en los distintos sectores económicos, el informe pone el foco en la necesidad de una mayor colaboración con el mundo empresarial, para “contar con profesionales del ámbito involucrados en la formación”. A este respecto, el rector de la UNIA ha puesto en valor los dos másteres duales, los primeros en Andalucía, que la institución espera impartir en el curso 2021/22 con la participación de otras universidades andaluzas y las principales empresas en materia de logística y transformación digital de procesos industriales.
Observatorios UNIA
Los Observatorios UNIA son un proyecto estratégico de la Universidad Internacional de Andalucía, cuya finalidad es analizar y emitir informes prospectivos, de carácter periódico, útiles para las instituciones, las empresas y el conjunto de la sociedad. Con ello, desde la institución quieren aportar valor, desde el conocimiento, al diseño de actuaciones docentes en grado, postgrado, empleo, emprendimiento o investigación.
El primer informe de estos observatorios se centra en los nuevos perfiles profesionales, abordando tres apartados. En el primero se ha analizado la demanda actual y futura del mercado laboral de perfiles profesionales y cuáles son las skills asociadas a dichos perfiles. El segundo se dedica a presentar la situación de los estudios universitarios asociados a estos perfiles, en relación a su nivel de inserción laboral. Y, por último, se ha hecho un contraste entre la oferta formativa actual y los nuevos perfiles profesionales. Con ello, se pretende detectar dónde están los mayores GAPs formativos, para poder presentar propuestas de adaptación.
Para el estudio de los perfiles profesionales más demandados a futuro se han seleccionado 6 fuentes de información. Estas permiten ofrecer una perspectiva global del análisis (Jobs of Tomorrow 2020 del World Economic Forum, The future of work in Europe de McKinsey & Company, What’s Trending in Jobs and Skills de Burning Glass), y obtener una visión más enfocada a la realidad del mercado laboral local de España (Mapa de Talento de Telefónica, Informe Empleos Emergentes 2020 (España) de LinkedIn y Ocupaciones con tendencia positiva en la contratación, del Servicio de Empleo Público Estatal).
Más información: www.unia.es/observatorio
El Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida ha aprobado su plan de actividades para el año 2021, a través del cual movilizará un paquete económico de 200.000 euros, en torno a cinco líneas de ayudas.
En el primer programa, se convocarán inicialmente 10 ayudas de matrícula y desplazamiento/ virtualización, de hasta 2.000 euros cada una, para la participación en los másteres oficiales de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), dirigidas a miembros (egresados o profesores) de las universidades del Grupo.
En segundo lugar, se otorgarán otras 20 ayudas de desplazamiento, alojamiento y manutención asociadas a la firma de convenios bilaterales entre la UNIA y otra universidad del Grupo, con la misma finalidad, pero ligadas a la selección de alumnado de excelencia y complementariedad de la universidad de origen.
Las líneas tres y cuatro corresponden a movilidad de doctorandos, ayudas que no han podido ejecutarse en el año 2020 debido a las restricciones de movilidad por la pandemia de la Covid-19, y que se esperan poder activar a lo largo del segundo semestre de 2021.
Por último, se movilizarán 100.000 euros para la organización de workshops de investigación cooperativa, orientados a la creación o consolidación de redes de investigación.
Este ambicioso plan de actuación corresponde a la ‘nueva hoja de ruta’ del Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida, impulsada por su presidente y rector de la Universidad Internacional de Andalucía, José Ignacio García, quien desde su llegada al cargo se ha fijado como objetivo estratégico fortalecer las redes de este espacio compartido de educación superior, compuesta actualmente por 80 instituciones andaluzas y de Latinoamérica.
En una Asamblea celebrada, por primera vez, de modo virtual y condicionada por el contexto sanitario de la Covid-19, el presidente del Grupo y rector de la UNIA ha subrayado que “como organización estratégica en el espacio educativo superior de España, Portugal y América Latina, ahora debemos redoblar nuestros esfuerzos y desempeñar un papel fundamental en la resolución de los nuevos desafíos que esta crisis ha traído a los ámbitos de la docencia, la investigación y la transferencia”.
Además, el rector ha resaltado la importancia de la Secretaría General Iberoamericana como socio estratégico del Grupo, pues “ya nos ha mostrado su interés en colaborar estrechamente con nuestros asociados en el desarrollo de estrategias comunes que aborden temas tan importantes como la calidad de nuestros postgrados, la docencia virtual o las nuevas formas para abordar la internacionalización de nuestras universidades”.
“Son las alianzas las que permitirán reforzar algo tan necesario como el Espacio Iberoamericano del Conocimiento. El conocimiento solo se genera en red, obviando los límites y las fronteras” ha concluido el presidente del Grupo y rector de la Universidad Internacional de Andalucía.
La Universidad Internacional de Andalucía ha abierto la convocatoria de propuestas para definir la programación de sus cursos de verano de 2021. Hasta el 15 de febrero permanecerá activa la fase de recepción, únicamente por vía telemática, de cursos y encuentros, siguiendo tres modalidades: presencial, semipresencial u online. Las solicitudes serán evaluadas por la Comisión de Extensión Universitaria, según los criterios definidos en el acuerdo de Consejo de Gobierno.
La UNIA apuesta, así, por dar continuidad a la virtualización de parte de su oferta estival, tras asumirla por primera vez en la pasada edición como respuesta a la pandemia por la COVID-19. Más de 21.000 personas asistieron a través de Internet, bien desde el campus virtual o desde las redes sociales, a la programación de cursos y la oferta cultural prevista para este año. Aquellas personas que opten por esta opción, deberán a indicar su experiencia previa en este tipo de actividades dentro de solicitud.
La programación se ajustará a las fechas previstas en las sedes: julio para La Rábida (Huelva) y Tecnológica de Málaga, agosto-septiembre para Antonio Machado (Baeza), y septiembre-octubre para La Cartuja (Sevilla). Los días concretos y el lugar de celebración serán fijados por la Universidad, una vez definida la oferta en su conjunto y tomando en consideración las propuestas planteadas por los organizadores.
Las actividades académicas de la UNIA para el verano se organizan en dos tipos. Los cursos se desarrollan a lo largo de cuatro días, con 25 horas lectivas y un profesorado máximo de 10 personas, incluido el responsable de la dirección. Los encuentros, por su parte, pueden durar tres días (20 horas) o dos días (15 horas), con un profesorado máximo de 8 y 6, respectivamente.
Para la selección, la Comisión de Extensión Universitaria considerará criterios como el currículum de la persona que ocupe la dirección del curso, así como del profesorado participante, la colaboración expresa con una o varias entidades, la adecuación con las líneas estratégicas de la UNIA, la participación de otras universidades públicas andaluzas y la adecuación con la programación de la sede donde se solicite su desarrollo.
En relación al profesorado, este deberá seleccionarse siguiendo criterios académicos y profesionales, combinando la presencia de ponentes del ámbito universitario con otros profesionales de reconocido prestigio, o personas que aporte elementos de interés para el debate que se trate.
El Consejo de Gobierno ha establecido, además, el mínimo de inscritos para que se celebre el curso (20 personas) y el importe de matrícula. En el caso de los cursos será de 60 euros, 45 euros para los encuentros de tres días y 30 euros para los encuentros de dos. Estos precios cubren tanto la apertura de expediente como la expedición de certificados.
Más información:
https://www.unia.es/oferta-academica/cursos-de-verano/cv-2021-convoc-1