Comunicados de prensa
La Universidad Internacional de Andalucía ha puesto en marcha la organización de la primera edición de sus Encuentros Internacionales de Patrimonio Cultural, abriendo la convocatoria de solicitudes para las propuestas de seminarios. Esta cita, que tendrá lugar en la Sede Antonio Machado de Baeza durante el mes de julio, replica el modelo de éxito seguido en sus dieciséis ediciones por los workshops Current trends in Biomedicine de la UNIA. El plazo de recepción permanecerá abierto hasta el 10 de enero.
El Patrimonio Cultural es una de las líneas de actuación preferente de la UNIA. Un campo que aborda desde ámbitos como su uso, conservación y recuperación, con especial vinculación con el progreso territorial. Para ello, viene desarrollando desde 1996, especialmente a través del Centro Andaluz de Estudios para el Desarrollo Rural (CAEDER), encuentros, cursos, congresos, entre otras actividades. Además, la UNIA es miembro del Campus de Excelencia Internacional PatrimoniUN10, coordinado por la Universidad de Jaén.
Para la evaluación de las solicitudes, se ha constituido un Comité Asesor en Patrimonio Cultural, que será responsable de remitir sus conclusiones a la Comisión de Postgrado. Este atenderá como criterios la calidad científica, la relevancia internacional en su campo de los organizadores y ponentes, la relación de estos con Andalucía o el compromiso de cofinanciación por parte de alguna institución pública o privada.
Este comité asesor está compuesto por Víctor Fernández Salina, catedrático de Geografía Humana de la Universidad de Sevilla, Miguel Ángel Troitiño, catedrático de Geografía Humana de la Complutense de Madrid, Silvia Fernández, jefa del Centro de Documentación y Estudios del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico, Juan Carlos Castillo, catedrático de Historia Medieval de la Universidad de Jaén, y Luis César Herrero, profesor de Economía Aplicada de la Universidad de Valladolid.
Como se viene haciendo en los workshops organizados por la UNIA, los encuentros se desarrollarán durante tres días. Estos incluyen charlas científicas, impartidas por un máximo de 15 ponentes, además de sesiones de pósteres, a cargo de los participantes, que no superarán las 35 personas. En este caso, tanto el español como el inglés serán las lenguas de trabajo, si bien se abre al uso de otros idiomas como el francés o el italiano.
Las propuestas deberán remitirse en español e inglés a la dirección de correo
--------------------------------------------
Convocatoria de propuestas para la realización de encuentros internacionales sobre patrimonio
https://unia.es/oferta-academica/noticias/convocatoria-patrimonio-2020
La Universidad Internacional de Andalucía ha iniciado el trámite para configurar su oferta propia de postgrado para el curso 2020/21. Así, cualquier persona interesada podrá cursar su propuesta de título hasta el 10 de marzo, siendo necesaria una presolicitud hasta el 15 de enero si el máster o diploma de especialización no ha formado parte del catálogo en ediciones anteriores. Las solicitudes serán evaluadas por la Comisión de Postgrado de la institución, según los criterios definidos en la convocatoria.
Los títulos propios de postgrado persiguen la especialización académica, científica o profesional altamente cualificada para estudiantes con una titulación universitaria previa o equivalente. Según su carga lectiva, se dividen en Máster Propio (entre 60 y 120 créditos ECTS) y Diploma de Especialización (entre 30 y 59 créditos ECTS). Con ellos, la UNIA apuesta por ejercer un papel vertebrador como herramienta útil del sistema universitario andaluz, con proyectos singulares y complementarios, para la atracción de estudiantes internacionales.
Las propuestas de titulaciones propias de postgrado se elaborarán en modelos normalizados, detallando los distintos aspectos académicos y económicos. Cada programa contará con un director académico que deberá ser doctor, con acreditada experiencia y con docencia en el programa. Este se estructurará por módulos, con entre 4 y 6 módulos para máster y entre 2 y 3 para los diplomas. Cada uno deberá tener un coordinador, que se encargará de elaborar la guía docente, velará por su desarrollo y ejercerá las funciones de tutorización y orientación del alumnado.
En relación al profesorado, las propuestas deberán considerar que el 60% sea doctor y el 40% profesorado universitario doctor, en el caso de los másteres propios, reduciéndose este requisito al 25% de doctores en los diplomas de especialización. Por otro lado, el número máximo de profesorado participante no excederá de 25 para máster, ni de 15 para diplomas.
Para que un título sea considerado viable, deberá cubrirse con el mínimo estudiantes establecido en la memoria económica. En cualquier caso, nunca será inferior a 10 personas. Con respecto al inicio de las clases, la fecha se establecerá, al menos, 20 días posterior a la finalización del periodo de matrícula, en la enseñanza presencial, o 30 días para formación semipresencial o virtual.
La Comisión de Postgrado es el órgano encargado de proponer, coordinar y supervisar la política estratégica de la Universidad en materia de postgrado. Asume las competencias de analizar y, en su caso, elevar al Consejo de Gobierno de la UNIA para su aprobación, la propuesta de programación de estudios. El informe de valoración de las propuestas de título incluirá tanto el análisis de adecuación a la normativa, como la viabilidad y adecuación a la estrategia de la Universidad, así como aquellos aspectos que garanticen la calidad.
Para el curso 2019/20, la oferta de títulos propios de la UNIA está compuesta por 22 opciones. De ellas, 7 son másteres propios (dos de ellos virtuales) y 15 diplomas de especialización (diez virtuales).
--------------------------------------------
Convocatoria abierta para la presentación de propuestas de Títulos Propios de Postgrado 2020-21
https://unia.es/oferta-academica/ensenanzas-propias-posgrado/propios-20-21
La Universidad Internacional de Andalucía en su sede de La Rábida, a través de su Cátedra Fundación Atlantic Copper, convoca la VIII Edición del Premio de Estudios Onubenses “La Rábida”, con el fin de contribuir a incentivar la investigación y la transmisión del conocimiento en el ámbito universitario onubense.
El premio consistirá en 3.000 euros y en la inclusión de la obra en el catálogo de publicaciones de la UNIA, que se hará cargo de su edición, presentación y difusión. Podrán participar en esta convocatoria investigadores, profesores y/o alumnos de cualquiera de las universidades de Andalucía.
Los trabajos versarán de manera prioritaria sobre algún aspecto de la realidad onubense (Huelva y su provincia) en áreas coincidentes con los ejes temáticos prioritarios de la UNIA: medioambiente y sostenibilidad, turismo, ordenación del territorio y desarrollo local sostenible, cooperación y relaciones internacionales, biomedicina y biotecnología, nuevas tecnologías, innovación educativa y pensamiento crítico.
Los trabajos presentados deberán ser inéditos, no premiados en cualquier otro concurso o convocatoria. Caso de existir alguna publicación pendiente en revistas científicas derivada del trabajo en cuestión, esa circunstancia deberá ser advertida al Jurado con antelación a la comunicación oficial del fallo. Asimismo, el Jurado valorará de manera prioritaria la dimensión cualitativa y la originalidad de los trabajos presentados.
La autoría de los trabajos presentados podrá ser individual o colectiva.
Los trabajos deberán ser presentados desde el 15 de diciembre hasta el 15 de febrero de 2020 (por correo postal certificado) a la siguiente dirección: Fundación Atlantic Copper. Avenida de Francisco Montenegro, s/nº. 21001 Huelva.
La Universidad Internacional de Andalucía ha cerrado la primera edición del Máster en Contabilidad y Control Financiero. Un título propio, organizado en colaboración con el Instituto Andaluz de Administración Pública (IAAP), en el que se han formado 25 interventores de la Junta de Andalucía en la actividad de control interno como rutina integrada en la gestión económico-financiera de los entes públicos.
El rector de la UNIA, José Ignacio García, ha participado en el acto de clausura y entrega de diplomas, en compañía del consejero de Hacienda, Industria y Energía, Juan Bravo, el director del IAAP, Juan Carlos González, y la Interventora General de la Junta de Andalucía, Amelia Martínez.
Este máster surge a partir de un convenio específico entre la UNIA y el IAAP. Su objetivo es mejorar la eficacia de la gestión pública, siendo un instrumento de especialización para el desarrollo de las competencias atribuidas a la Intervención General de la Junta de Andalucía.
En sus palabras, José Ignacio García ha remarcado la vocación de servicio público de la UNIA, materializada a través de la cooperación en actividades académicas. Así, ha apuntado que “desde hace 25 años trabajamos para atender las necesidades de la sociedad, sean productivas o de otra índole, como puede ser en este caso la formación de personal público”.
Para el rector, que cada título de la universidad tenga detrás, al menos, a un socio como el IAAP es “una fortaleza”, a la que se suma el “valor añadido” que aporta la UNIA. “Nos tomamos muy en serio la innovación docente, así como la calidad, y formamos a todos los responsables y coordinadores de programas, para que saquen el máximo partido a los recursos virtuales de la institución”, ha remarcado.
Por su parte, el consejero Juan Bravo ha señalado que: “Con este máster, la intervención da un paso importante para adaptarse a la realidad actual, a los cambios y las necesidades que demandan los ciudadanos”. En este sentido, ha subrayado que “las tareas de control interno y financiero han ganado en actividad e importancia”, algo que “demanda una alta especialización del personal de Intervención, salvaguarda de todos los funcionarios de la Administración”
Acceso a las imágenes del acto
Los pasados 12 y 13 de diciembre una veintena de estudiantes de la quinta edición del Máster propio en Urología Pediátrica, impartido por la Universidad Internacional de Andalucía a través de su sede de Málaga durante el curso académico 2018-19, han defendido sus proyectos finales ante un tribunal compuesto por la Dra. Maria José LLamas, el Dr. Antonio Ruiz Orpez, el Dr. Moisés Mieles y el Dr. Manuel García Mérida, quienes han actuado como presidente, secretario, vocal y suplente respectivamente.
Aunque algunas de estas defensas han sido presenciales ante el tribunal, reunido en la sede de Málaga de la UNIA, buena parte de los estudiantes ha optado por realizarlas a distancia, empleando el sistema de aulas virtuales de la Universidad y gracias al soporte que han tenido, para ello, del Área de Innovación.
Así, de los 21 estudiantes que han defendido sus proyectos, más de un tercio, 8, conectados desde otras ubicaciones españolas (como el Hospital Puerta de Hierro en Madrid) o extranjeras, como Brasil, Chile, Polonia y España, lo han hecho a través de este sistema online, que posibilita verificar la identidad de los estudiantes, que estos compartan en directo documentos y que el tribunal interaccione con ellos para hacerles llegar comentarios y preguntas.
No es la primera sesión de este tipo que se organiza en la UNIA, que viene empleando de forma exitosa su sistema de aulas virtuales para la defensa de proyectos finales de posgrado de diversas sedes y para otros objetivos relacionados con el apoyo a la docencia virtual (tutorías, sesiones de trabajo colaborativo...) o la organización de actividades síncronas de aprendizaje online, como los llamados #webinars, seminarios por webconferencia abiertos y gratuitos sobre Innovación educativa que se celebran anualmente desde 2013-14 y que sólo en este último curso, 2018-19, han contado con más de 1.300 participantes de diverso perfil y ubicación geográfica.
Es una actividad formativa online organizada por la UNIA y el Patronato del monumento nazarí
El curso de Especialización sobre la Alhambra para el profesorado, organizado por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) y el Patronato de la Alhambra y Generalife, ha comenzado con más de 120 alumnos matriculados, docentes de primaria y secundaria que imparten enseñanza en centro educativos andaluces.
Dirigido por el profesor colaborador extraordinario del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Granada (UGR), Carlos Tomás Vílchez, es un proyecto formativo virtual, a modo de SPOC, de una carga lectiva equivalente a 62,5 horas (2,5 ECTS), cuyo principal objetivo es formar a los profesores de los centros educativos que planifiquen una visita al conjunto de la Alhambra y el Generalife con una doble finalidad, proporcionarles recursos, herramientas, actividades, materiales y programas didácticos interpretativos sobre el monumento nazarí y sus espacios e impulsar una visión más abierta y social del mismo, facilitando una mayor accesibilidad de la comunidad educativa andaluza.
Durante la impartición del módulo introductorio, el alumnado del curso está participando de forma masiva en los foros y mostrando un enorme interés tanto por la materia a impartir como por su planteamiento.
Tras este módulo se desarrollarán otros 5 módulos formativos, a modo de cápsulas de aprendizaje de formato fundamentalmente audiovisual y con un cronograma flexible que permite a los docentes matriculados compaginar el aprendizaje con sus ocupaciones profesionales.
Para la presentación del conjunto monumental de la Alhambra por espacios (Palacios, Alcazaba, Generalife, Medina, Monumentos Andalusíes…) el curso, que finaliza el 31 de enero de 2020, incluye resúmenes visuales, videocontenidos y textos; así como recursos complementarios de ampliación y síntesis, propuesta de actividades y cuestionarios que serán la base para la evaluación. Hay, además, dinamización online, a través de foros y sistema de mensajería privada del campus virtual.
La Universidad Internacional de Andalucía y el Puerto de Huelva han conmemorado el V Centenario de la Primera Vuelta al Mundo, con un seminario científico dedicado a analizar aspectos como la alimentación o las repercusiones económicas del conocido como viaje a la Especiería de Magallanes y Elcano. El acto se enmarca dentro de la agenda de celebración del 25 aniversario de la creación de la UNIA.
José Ignacio García, rector de la UNIA, y Pilar Miranda, presidenta del Puerto de Huelva, han sido los encargados de inaugurar este encuentro, que ha contado con la presencia de Manuel Acosta, vicerrector de Extensión Universitaria y Sedes, Agustín Galán, director de la Sede de Santa María de La Rábida, Francisco José Baluffo, concejal del Ayuntamiento de Huelva, y José Manuel Alfaro, de la Diputación de Huelva.
En su intervención, el rector ha señalado que el viaje de la Nao Victoria es “reflejo del espíritu inquieto, de la búsqueda del saber y del interés por arrojar luz en la oscuridad”, todos ellos “principios clave de la Universidad”. También, ha apuntado, es “símbolo del sacrificio”, recordando a todas las personas que no regresaron de aquella expedición, “que permitió avances en botánica, zoología, comunicaciones y comercio”.
José Ignacio García ha situado a la UNIA en una “sociedad global, que comenzó a tomar forma a partir de viajes como el de Magallanes y Elcano”. Así, ha incidido en como la Universidad ha dado continuidad a la tradición iberoamericana de La Rábida, una de sus dos primeras sedes, “algo que ha marcado el propio carácter y el proyecto” de la institución.
Como presidenta de la Autoridad Portuaria de Huelva, Pilar Miranda ha querido felicitar por esta iniciativa a la Universidad Internacional de Andalucía, en su 25 aniversario. “Es importante apoyar la divulgación de nuestra historia, más si cabe en la efeméride del quinto centenario de la primera vuelta al mundo” ha señalado”, ha señalado. Además, ha agradecido la celebración de la jornada en el Centro de Recepción y Documentación del Puerto de Huelva, “un lugar siempre abierto al conocimiento”.
La primera globalización
Cinco destacados expertos se dan cita esta tarde en el encuentro “La circunnavegación de Magallanes y El Cano. La primera Globalización”. El catedrático emérito de Historia Moderna de la UNED, Carlos Martínez Shaw, es responsable de la charla inaugural “El contexto político internacional”, seguido por Consuelo Valera, ex directora de la Escuela de Estudios Hispanoamericanos del CSIC desde 1992 al 2000, con su ponencia “Los preparativos del viaje a la especiería”.
Posteriormente, la catedrática de Historia de América de la Universidad Pablo de Olavide, Carmen Mena, se centra en “Los preparativos del viaje a la especiería”. Cierran la doctora en Geografía e Historia de la Universidad de Córdoba, Almudena Villegas Becerril, con “La alimentación durante la travesía” y el catedrático de Historia Económica de la Universidad de Sevilla, Antonio Miguel Bernal con “Las consecuencias económicas de la circunnavegación: el mercado de la especiería”.
Doscientos treinta y nueve hombres y cinco naos partieron de Sevilla en 1519 en busca de una ruta por el oeste hacia la Especiería. Tres años después volvieron dieciocho hombres y una nao, después de haber dado la vuelta al mundo. La primera circunnavegación fue una hazaña que tuvo repercusiones inmediatas en muchos ámbitos: comercio, comunicaciones, botánica y zoología. Además de constatar que la tierra era esférica y no solo redonda.
Ayer 11 de diciembre comenzó la impartición, a través de nuestro campus virtual, de un proyecto formativo en cuya producción venimos trabajando en los últimos meses desde Innovación, en colaboración con Audiovisual y otras áreas de la Universidad. Se trata del Curso de Especialización sobre La Alhambra para el profesorado, ofertado para docentes de primaria y secundaria del sistema educativo andaluz a través de la Sede de la UNIA de Baeza en colaboración con el Patronato de la Alhambra y Generalife y que aglutina, en su primera edición, a más de un centenar de profesores y profesoras que comparten, según sus propios comentarios en los foros virtuales, un objetivo común: muchas ganas de aprender sobre la materia, a través de un formato de aprendizaje totalmente online, flexible, y adaptado a sus necesidades, para luego poder compartir los conocimientos adquiridos con sus estudiantes.
El curso, de 2,5 ECTS equivalentes a 62,5 horas de carga lectiva, se impartirá hasta el próximo 31 de enero. A modo de SPOC, esto es formación online de carácter fundamentalmente audiovisual, próxima al MOOC, pero dirigida a un grupo de destinatarios específico, desde el campus virtual los estudiantes tienen a su disposición, además de los propios recursos de aprendizaje, a un dinamizador experto en la materia que les irá orientando y atendiendo consultas durante su proceso de aprendizaje en red. Tras un primer módulo introductorio, con recursos generales sobre la Alhambra y el Generalife y otros de orientación y ayuda, como la guía visual que compartimos abajo y donde se resume todo el planteamiento metodológico del curso, los estudiantes irán teniendo acceso a los cinco módulos formativos que componen el proyecto. Cada módulo incorpora, como se recoge en la guía, además de materiales textuales amplios, resúmenes visuales y videocontenidos, recursos complementarios de ampliación y síntesis, propuesta de actividades y cuestionarios interactivos que serán la base para la evaluación.
Este proyecto supone un paso más en la experiencia de aprendizaje online de la Universidad y contribuye a su función social de expandir conocimiento, y para Innovación ha supuesto, como para el resto del equipo de las entidades implicadas y colaboradores externos, sin duda, un reto pero, sobre todo, un aprendizaje y una oportunidad.
En la guía didáctica textual, accesible desde la web de la UNIA, hay más detalles, tanto del planteamiento del curso como del equipo que ha trabajado en el mismo.
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha abordado con el Instituto Superior de Agronomía (ISA) de la Universidad de Lisboa (Portugal) la organización de actividades académicas relacionadas con el sector oleícola
Los contactos con el ISA se han realizado a través del Centro Andaluz de Estudios para el Desarrollo Rural (CAEDER) de la UNIA, en el marco del programa Erasmus+ 2018-2019, que ha llevado a la técnico del CAEDER, Lourdes Soria, a visitar esta institución portuguesa.
En coordinación con la catedrática Mª Manuela Silva Nunes Reis Abreu, del Departamento de Ciencias e Ingeniería de Biosistemas, Sección de Química y Ambiente y Unidad de Investigación en Agronomía, Alimentos, Ambiente y Paisaje, se ha estudiado la posibilidad de organizar algunas actividades académica de extensión sobre análisis sensorial de aceites de oliva y otras sobre suelos, fertilización, riego y nueva olivicultura en esta región.
Durante la estancia se han realizado varias visitas a centros de investigación como el Laboratorio de Estudios Técnicos (LET), donde se efectúan los análisis de aceite, el laboratorio de suelos y fertilización y el Instituto Nacional de Investigación Agraria y Veterinaria, dependiente del Ministerio de Agricultura de Portugal, donde se planteó una futura colaboración en relación al workshop regional de innovación en agricultura, Workshop-Olivicultura, azeitona e azeite, similar a los grupos operativos AEI-AGRI (Asociación Europea para la Innovación "Productividad y sostenibilidad agrícolas") impulsados por la Consejería de Agricultura de la Junta de Andalucía.
Además, Soria ha visitado las plantaciones de olivar existentes en Tapada de Ajuda y la Escuela Superior Agraria de Santarem, donde ha recorrido los campos de olivar tradicionales, los campos nuevos de cultivo intensivo y superintensivo y un lagar tradicional.
En el ISA, la técnico del CAEDER ha participado en un Seminario, en el que ha presentado el estudio integral del olivar de la Comarca de la Loma en la provincia de Jaén y la oferta académica de la UNIA.
En definitiva, se han cumplido los objetivos de intercambio de experiencias, conocimientos y comparación de diferentes estudios e investigaciones de ambas instituciones universitarias y se han sentado las bases para que en un futuro se pueda concretar algún curso de formación continua o workshop internacional sobre el sector oleícola, que se constituya en un referente en la Península Ibérica.