general
El Campus de Santa María de La Rábida tiene sus antecedentes históricos en la Universidad Hispanoamericana de La Rábida, fundada en el año 1943 como un foro científico de ámbito internacional que amparara particularmente estudios e investigaciones de carácter americanista.
En 1978 la Universidad Hispanoamericana fue transferida a la Universidad de Sevilla, pasando a depender directamente de su Rectorado. En esta situación, de hecho, permaneció hasta su integración como sede permanente en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), creada por ley de la Comunidad Autónoma de Andalucía del 12 de abril de 1994.
En 1997, la UNIA formalizó la constitución del Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida, como entidad sin ánimo de lucro destinada a favorecer la integración y el desarrollo de los pueblos iberoamericanos y a ampliar las bases de la cooperación académica, científica, tecnológica y cultural entre las universidades iberoamericanas. Desde entonces, la dirección de la Sede Santa María de La Rábida ejerce las funciones de Secretaría técnica del Grupo.
La Rábida es un paraje muy especial, no sólo por su historia, sino por su trayectoria académica. Por sus aulas han pasado, a lo largo de su historia, personalidades de primer nivel de las ciencias, las letras, las artes, la política. Sin ánimo de ser exhaustivos, podemos citar a: Daniel Vázquez Díaz, Mario Benedetti, Juan Velarde, José Saramago, Esperanza Brito, Jaime García Añoveros, Pedro Laín Entralgo, Juan de Mata Carriazo, Cesar Antonio Molina Sánchez, Agustín Ibarrola, Manuel Olivencia, Joaquín Navarro Vals, Federico Mayor Zaragoza, Javier Tussell, Antonio Muñoz Molina, integrantes de una lista interminable, imposible de reproducir aquí en su totalidad.
Por todo ello, este campus es heredero de una trayectoria que ha dejado una honda huella: lo que se ha dado en llamar “El Espíritu de La Rábida”. Un espíritu que configuran su alma singular, impregnada, entre otros, de los valores de la excelencia, el encuentro creador y la solidaridad.
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La evaluación de la actividad docente adquiere un valor significativo dentro de los nuevos Sistemas de Garantía de la Calidad (SGC) de las instituciones universitarias. La adaptación de los títulos al nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige a las universidades mejorar la calidad de sus actividades a través de la introducción de mecanismos sistemáticos internos y externos de evaluación.
De hecho, y de forma más concreta, dentro de los criterios y directrices europeos para garantizar la calidad interna de las universidades, el criterio 1.4 establece que “las instituciones deben disponer de medios para garantizar que su profesorado está cualificado y es competente para su trabajo”. En este contexto se enmarca el programa DOCENTIA, promovido por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y por la Dirección de Evaluación y Acreditación de la Agencia Andaluza del Conocimiento.
Por otra parte, el RD 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios, señala en el aparato 2B de su Anexo como uno de los méritos a valorar por la comisión creada a tal efecto, la calidad de la actividad docente. Asimismo, en el capítulo 7 (apartado 2B) de la “Guía de Ayuda” del programa ACADEMIA, elaborada por la ANECA, se señala que se le pedirá a los solicitantes que incluyan dos certificados que tendrán que emitir las universidades: un certificado de la dedicación docente y un certificado de la calidad de la actividad docente.
Modelo DOCENTIA-UNIA
El docente presentará la siguiente documentación para participar en la convocatoria:
- Una solicitud de acceso a la convocatoria donde el docente señalará el periodo para el que solicita la evaluación (Anexo III).
- El autoinforme de valoración en el que el docente se pronunciará sobre la actividad docente asignada, según las variables y dimensiones establecidas para ello en el modelo de evaluación. Está diseñado de forma que permite al docente aportar información sobre su actividad docente y reflejar sus valoraciones y reflexiones para la mejora de su práctica docente y para la organización de la docencia que se realiza en la Universidad (Anexo VI).
- Evidencias (documentación adicional), relacionadas con su actividad docente y que el profesor considere de interés para la valoración de su actividad docente, especialmente aquellas referidas a la innovación y mejora docente realizada en cualquier universidad.
Una vez debidamente cumplimentados se presentarán por Registro General de la Universidad Internacional de Andalucía o en cualquiera de los Registros Auxiliares existentes en cada una de las sedes, dirigido al Vicerrectorado de Formación no Reglada, calidad e Investigación. La solicitud, avalada con la firma del docente, supone la aceptación de los procedimientos, las actuaciones de evaluación y de los recursos previstos en este modelo y en la propia convocatoria.
Comisión de Evaluación DOCENTIA-UNIA
De acuerdo con el Modelo Docentia-UNIA para la evaluación de la actividad docente del profesorado adaptado al Marco andaluz de evaluación de la actividad docente del profesorado universitario, aprobado por Consejo de Gobierno de la UNIA con fecha 22 de marzo de 2011, la composición de la Comisión de Evaluación es la siguiente:
- El Vicerrector de Planificación y Calidad que, a propuesta del Rector, actuará como Presidente de la Comisión.
- Un miembro del Área de Planificación y Calidad que, a propuesta del Rector y oído el Presidente de la Comisión, desarrollará las funciones de secretaría y apoyo técnico.
- Cinco Catedráticos de Universidad, nombrados por el Consejo de Gobierno, que:
- no estén inmersos en el proceso de acreditación y que cuenten con más de diez años de experiencia docente;
- representen distintas ramas de conocimiento de entre Arte y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas o Ingeniería y Arquitectura;
- hayan obtenido, en caso de haber solicitado su evaluación docente en la UNIA, una valoración de “Excelente” o, en su caso, “Favorable” con puntuación superior a 85 puntos.
- El Vicerrector de Formación no Reglada, calidad e Investigación.
- La Directora del Área de Gestión Académica.
- Un/a estudiante de la UNIA que curse alguna titulación de postgrado oficial o propio de la universidad.
- Un/a profesor/a de posgrados oficiales o propios de la UNIA con más de diez años de experiencia docente y que, en caso de haber solicitado previamente a su nombramiento la evaluación docente en la UNIA, haya obtenido una valoración favorable.
El nombramiento de todos los miembros de la Comisión de Evaluación será aprobado en Consejo de Gobierno, y la Comisión permanecerá constituida al menos hasta que se complete el proceso de evaluación de una convocatoria. Asimismo, todos los agentes implicados en la evaluación docente suscribirán un código ético de conducta que regirá su actuación antes, durante y después de las evaluaciones en las que participen.
Catedráticos titulares de la Comisión de Evaluación
- Carlos Camacho Peñalosa
- Manuel González de Molina Navarro
- Antonio Martín Mesa
- Enrique Rodríguez Castellón
- Roque Jiménez Pérez
Acceso a los informes globales de evaluación de la actividad docente
Histórico de informes
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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) aprueba su segundo Plan Estratégico en Consejo de Gobierno el 22 de febrero de 2011. De esta forma culmina el proceso de planificación estratégica para el periodo 2010-2014, el cual se había iniciado en el mes de marzo de 2010 con el cierre y evaluación del Plan Estratégico 2007-2009.
Las lecciones aprendidas y la experiencia acumulada del proceso de planificación estrategíca anterior, así como la existencia de una estructura dentro de la organización (configurada por el Vicerrectorado de Planificación y Calidad y la Oficina del Plan Estratégico), son fortalezas institucionales que permitieron a la UNIA afrontar el nuevo periodo 2010-2014 profundizando la implantación de la dirección estratégica. El proceso, de carácter participativo, se desarrolló de la siguiente manera:
- Inicialmente se establecieron las bases del Plan (Misión, Visión, Valores y Ejes Estratégicos), las cuales fueron consensuadas en el seno de la institución.
- Posteriormente, para el desarrollo de Objetivos, Líneas y Acciones Estratégicas, se conformaron cinco Comisiones de Eje que elaboraron un diagnóstico en cada una de las cinco grandes áreas de la institución:
- Eje 1: Formación e investigación innovadoras, de calidad, centrada en los estudios de posgrado y orientada a los retos emergentes de la sociedad.
- Eje 2: Proyección internacional, solidaridad y vocación de cooperación universitaria al desarrollo.
- Eje 3: Implicación con la sociedad a través de la cultura, el pensamiento crítico y las redes del conocimiento.
- Eje 4: Compromiso con el desarrollo económico y social del entorno, la responsabilidad social y la sostenibilidad.
- Eje 5: Gestión y gobierno eficaz, innovador y preocupado por el desarrollo integral de las personas.
- Con las aportaciones de las mencionadas comisiones, la Oficina Técnica del Plan elaboró un Documento Base que fue sometido a debate en el seno de la comunidad universitaria y del entorno social de la Universidad.
- Finalmente, una vez integradas las aportaciones recibidas, el borrador del Plan Estratégico fue puesto de nuevo a disposición pública antes de proceder a su aprobación formal.
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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) inicia en el año 2006 el proceso de elaboración de su primer Plan Estratégico. Concebido como el instrumento que guíe el trabajo en todos los niveles de la organización, desde el gobierno a las unidades administrativas, el Plan Estratégico recoge la planificación de los proyectos a desarrollar en los siguientes tres años. Su filosofía se resume en dos principios: revisión continúa y seguimiento de ejecución.
Durante la fase inicial del proceso se definieron las bases para el desarrollo del plan: se estableció la Misión y la Visión institucionales, y se realizó el análisis de situación a partir de la identificación de Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades. Asimismo, se crearon las Comisiones Académicas y de Gestión, la Oficina Técnica del Plan Estratégico y la Comisión Central del Plan. Como instancia articuladora del proceso, la Oficina Técnica del Plan Estratégico cumplió las funciones de coordinar y gestionar el proceso de planificación, proporcionar la información previa, asesorar a las distintas comisiones y redactar el documento final del Plan Estratégico.
El proceso, de caracter participativo, contó con la visión experta de profesionales externos y de representantes de instituciones del entorno, que constituyeron la Comisión de Relaciones Exteriores. De igual forma, se estableció un periodo de aportaciones por parte de la comunidad universitaria.
Finalmente, el Plan Estratégico 2007-2009 fue elevado al Consejo de Gobierno del 18 de abril de 2007, siendo aprobado por el Patronato el 12 de junio de 2007.
Cabe destacar que esta planificación estratégica fue considerada buena práctica en el Observatorio de Buenas Prácticas en dirección y gestión universitaria TELESCOPI de la cátedra UNESCO de dirección universitaria de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC).
- Cursos de Experto
Para acceder a esta modalidad de estudios será necesario cumplir los requisitos generales de acceso a la universidad, así como los requisitos específicos que, en su caso, se hayan establecido en el correspondiente programa académico. Con carácter excepcional, se podrán contemplar la admisión de aquellas personas que, no cumpliendo los requisitos de acceso, acrediten suficiente experiencia profesional afín a la temática de los estudios.
- Curso de formación continua
Salvo excepciones, no estarán sujetos a requisitos de acceso.
- Jornadas, Encuentros, Talleres o Cursos Magistrales de Formación Especializada
Salvo excepciones, no estarán sujetos a requisitos de acceso.
La preinscripción de estas actividades académicas se puede realizar presentando el impreso normalizado que aparece en la parte inferior de esta página debidamente cumplimentado, acompañado de la documentación correspondiente, en la unidad de registro de los diferentes campus de la UNIA o por vía telemática a la siguiente dirección de correo electrónico:
- Campus de La Cartuja - Rectorado
- Campus de Santa María de La Rábida
- Campus Antonio Machado de Baeza
- Campus Tecnológico de Málaga
Normativa
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), en uso de las competencias atribuidas por el artículo 34 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, puede organizar e impartir de forma exclusiva o en colaboración con otras entidades enseñanzas propias de postgrado que se acreditarán con la expedición del correspondiente Título Propio por el Rector de la Universidad. Estos estudios propios de postgrado se rigen por el Reglamento de enseñanzas de postgrado y de formación continua aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 19 de diciembre de 2018.
Los títulos propios de postgrado persiguen una especialización académica, científica o profesional altamente cualificada para estudiantes con una titulación universitaria previa o equivalente.
Los títulos propios que se imparten en la Universidad Internacional de Andalucía son:
- Máster Propio. Tendrá una carga lectiva de entre 60 y 120 créditos ECTS, organizándose sus enseñanzas en uno o dos cursos académicos. Para la obtención del correspondiente título, se exigirá la elaboración y defensa de un Trabajo Final de acuerdo con las directrices que a tal efecto establezca la Universidad.
- Diploma de Especialización. Tendrá una carga lectiva de entre 30 y 59 créditos ECTS. Para su obtención se deberá superar el correspondiente proceso de evaluación.
Todos los programas docentes que se imparten son aprobados por el Consejo de Gobierno, previo informe de la Comisión de Postgrado.
La superación de los programas docentes dará derecho a la obtención del correspondiente título, en el que constará la denominación del programa desarrollado, el número de créditos y la fecha de finalización de los estudios. Igualmente, podrán reflejar las materias cursadas, sus correspondientes calificaciones y cualquier otra información que se considere oportuna, incluida la referida a instituciones o entidades colaboradoras del programa.
En su estrategia de actuación, la UNIA apuesta por ejercer un papel vertebrador como herramienta útil al sistema universitario andaluz para la implantación de proyectos de postgrado, a distancia, singulares y complementarios, que contribuyan a visibilizar el sistema en su conjunto, para la atracción de estudiantes internacionales.
- Instrucción número 1/2025, del Vicerrector de Estudiantes de la Universidad Internacional de Andalucía, por la que se convocan las elecciones a Delegados y Delegadas de título en las enseñanzas oficiales y de formación permanente de posgrado de la UNIA, curso 2024-25.
- Folleto informativo para el alumnado: Tú eres UNIA: ¡participa!
Sistema Universitario Español
Los estudios universitarios que conducen a la obtención de títulos oficiales impartidos por las universidades se estructuran en tres ciclos, denominados respectivamente Grado, Máster y Doctorado, de acuerdo con lo establecido en el artículo 37 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
Su superación conforme al correspondiente plan de estudios, en el caso de Grado y Máster, o programa, en el caso de Doctorado, dará lugar a la obtención de los títulos universitarios oficiales de Grado, Máster Universitario y Doctorado, respectivamente.
Grado
Las enseñanzas oficiales de Grado, como ciclo inicial de las enseñanzas universitarias, tienen como objetivo fundamental la formación básica y generalista del y la estudiante en las diversas disciplinas del saber científico, tecnológico, humanístico y artístico, a través de la transmisión ordenada de conocimientos, competencias y habilidades que son propias de la disciplina respectiva –o de las disciplinas implicadas–, y que los prepara para el desarrollo de actividades de carácter profesional y garantiza su formación integral como ciudadanos.
Máster
Las enseñanzas oficiales de Máster Universitario tienen como objetivo la formación avanzada, de carácter especializado temáticamente o multidisciplinar en los saberes científico, tecnológico, humanístico y artístico, dirigida a la especialización académica y a la profesional, o en su caso, encaminada al aprendizaje en las actividades investigadoras.
Doctorado
Las enseñanzas de Doctorado conforman el tercer ciclo de los estudios universitarios oficiales en España, cuya finalidad es la adquisición de las competencias y las habilidades concernientes con la investigación universitaria de calidad y su desarrollo.
Las enseñanzas de Doctorado se organizan en programas de Doctorado de los diversos campos del conocimiento científico, tecnológico, humanístico y artístico, así como desde un enfoque interdisciplinar del conocimiento.
La superación de las enseñanzas del programa de Doctorado y la presentación y aprobación de la tesis doctoral, dará derecho a la obtención del título universitario oficial de Doctor
Títulos Propios
Se trata de programas académicos, distintos a las enseñanzas oficiales e impartidos por las universidades en virtud de su autonomía. que brindan conocimientos avanzados y persiguen una especialización académica, científica o profesional altamente cualificada, con el objetivo de profundizar en la formación académica y profesional de aquellas personas que estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o equivalente.
Para acceder a las enseñanzas propias de postgrado será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente, o no, a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a estas enseñanzas.
Suplemento Europeo al Título: Un elemento de transparencia
El Suplemento Europeo al Título es una iniciativa europea auspiciada por el Consejo de Europa, la UNESCO y la Asociación Europea de Universidades. Constituye un elemento de transparencia, cuyo objetivo fundamental es hacer comprensibles y comparables los títulos universitarios en Europa mediante una información académica y profesional relevante para la sociedad, universidad y empleadores.
El Suplemento Europeo al Título es el documento que acompaña al título universitario, de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional con la información unificada, personalizada para cada titulado universitario, sobre los estudios cursados, los resultados obtenidos, las capacidades profesionales adquiridas y el nivel de su titulación en el sistema nacional de educación superior.
NOTA (cita en género femenino): Todo el contenido de este documento que utiliza en su redacción la forma del masculino genérico se entenderá aplicable a cualquier persona con independencia de su género.