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- subtítulo: Esta institución firma el primer contrato programa adscrito al modelo de financiación, que le permitirá optimizar la gestión de fondos, realizar reformas y mejorar las infraestructuras
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) se ha comprometido con la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación a poner en marcha el nuevo modelo de enseñanza en línea personalizada 'eliA', a fomentar la atracción de talento, a potenciar la internacionalización del sistema universitario andaluz y a ampliar su presencia territorial en colaboración con el resto de instituciones académicas. Así se deja constancia en el contrato programa que ha firmado el consejero José Carlos Gómez Villamandos y el rector José Ignacio García, con el objetivo de optimizar la gestión de los recursos procedentes de la Junta de Andalucía, realizar reformas estructurales y mejorar las infraestructuras.
Este acuerdo con la UNIA, especializada en formación de posgrado, tiene asociada una partida de 716.372 euros, que está incluida en los 14,32 millones iniciales asignados por la Consejería de Universidad a esta institución académica vía modelo de financiación del ejercicio 2024. Además, su aportación por parte de la Junta está vinculada a la obtención de resultados en los objetivos previamente acordados entre ambas partes. El cumplimiento del documento se producirá cuando se alcance, al menos, el 90% de las metas y medidas previstas.
Los contratos programa son un instrumento novedoso que se pone en marcha, por primera vez, en las instituciones académicas públicas universitarias de Andalucía en el marco del modelo de financiación universitaria 2023-2027 y buscan homogeneizar la calidad del servicio y la eficiencia en el uso de los fondos. Se conciertan anualmente con cada una de las instituciones académicas públicas y son de dos tipos: los de carácter estructural y los estratégicos.
Con independencia de esa clasificación, esta planificación abarca un amplio abanico de materias que van desde la adecuación de infraestructuras, la estabilización y promoción del personal o el apoyo al estudiantado hasta la mejora de la docencia, la atención a la diversidad o el impulso de la internacionalización y el emprendimiento, pasando por el fomento de la cultura y el deporte. Teniendo en cuenta todos esos apartados, los documentos contemplan para las universidades públicas entre diez y veinte parámetros medibles, con una valoración de referencia, que van acompañados de propuestas y medidas aportadas por la Consejería de Universidad en los casos que son necesarios.
El texto de la UNIA, circunscrito al curso 2023-2024, dispone de una serie de indicadores distribuidos entre el contenido estructural y el estratégico, reservando la mitad de la dotación establecida, 358.186 euros, a la parte estructural, que guarda una relación directa con la financiación básica armonizada, otro eje esencial del modelo de financiación universitaria que está relacionado con los gastos de personal, de funcionamiento y de mantenimiento de los campus.
Modelo 'eliA' y captación de talento
En el contrato programa estructural, la Universidad Internacional de Andalucía se propone implementar el modelo 'eliA', un método de enseñanza integral para la educación a distancia que permite impulsar la transformación digital de su oferta académica. Esta metodología se aplicará a sus másteres adaptando la formación al ritmo y capacidades de cada estudiante. Este sistema combinará la tecnología inteligente y el aprendizaje deductivo, además de la innovación docente y el seguimiento personalizado.
Además de esta reforma estructural, también se ha marcado como meta incrementar la visibilidad y difusión de la oferta de posgrado mediante una mayor digitalización de los procesos, de la automatización en la gestión de los datos y de la inteligencia institucional.
Asimismo, la UNIA pretende potenciar la atracción de talento en sus distintos programas y para ello llevará a cabo la renovación de la Unidad de Atención al Estudiante, con el fin de incorporar tareas de captación y atención personalizada. El objetivo es incorporar nuevas herramientas de 'machine learning' que serán claves para la captación de nuevos estudiantes nacionales e internacionales y para el seguimiento de todos los procedimientos, tanto administrativos como de aprendizaje de los estudiantes. El documento propone aumentar un 7% la oferta de plazas de nuevo ingreso en los programas de másteres y doctorados en el actual curso 2024-2025.
Por otro lado, en materia de infraestructuras, Junta y UNIA proponen avanzar en la conectividad y la funcionalidad de las sedes de La Rábida y Baeza con la creación de dos salas nuevas de formación en Baeza y con la implementación de una nueva herramienta informática de gestión y optimización de alojamientos de las sedes que aporte información en tiempo real y ayude a la toma rápida de decisiones.
Proyección internacional e implantación territorial
Por su parte, el contrato programa estratégico, que tiene asociados 358.186 euros, se orienta hacia la internacionalización del sistema universitario andaluz, que se plantea alcanzar mediante dos grandes líneas de actuación. Por un lado, facilitando el acceso de estudiantes latinoamericanos, procedentes al menos de ocho países distintos, a las enseñanzas de máster mediante ayudas o becas; y por otro, impulsando la calidad de los estudios de posgrado en Iberoamérica. En este último punto se busca promover la cooperación en el ámbito de doctorado de la UNIA y del resto de instituciones académicas andaluzas con instituciones de Educación Superior del Espacio Iberoamericano del Conocimiento. También contribuirá al desarrollo de la calidad de los estudios de doctorado en Iberoamérica mediante la movilidad de los estudiantes procedentes de estos países hacia universidades públicas andaluzas.
Para avanzar en la presencia territorial, la UNIA colaborará con el resto del sistema de educación superior para propiciar la presencia de éstas en conferencias y ferias internacionales.
Modelo de financiación
Los contratos programa son uno de los ejes nucleares para la implantación del modelo de financiación de las universidades públicas de Andalucía, que en 2024 implicó una transferencia inicial de 1.685,57 millones de euros -más de un 23% con respecto a 2018-, de los que la UNIA obtuvo 14,32 millones. Para 2025 el aporte aprobado para todo el sistema se cuantifica en 1.726,4 millones, que implica un incremento del 26% con respecto a 2018.
Este sistema de planificación y distribución de recursos, aprobado en septiembre de 2023, se aplicó por completo el pasado año y se estructura en cuatro grandes categorías: financiación básica armonizada, financiación por resultados, financiación por proyectos estratégicos y financiación de nivelación.
- subtítulo: Concede dos premios a la Excelencia y dos accésits a profesores del MAES y del Máster en Patrimonio Musical
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha otorgado el Premio UNIA a la Excelencia Docente del Profesorado para el curso académico 2023-2024.
En esta edición se han concedido, mediante resolución rectoral, 4 galardones a los profesores Cristina Ceballos, Juan Zagalaz, José Manuel Corpas y David Barba.
Cristina Ceballos Hernández, profesora del Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES), y Juan Zagalaz Cachinero, profesor del Máster Universitario en Patrimonio Musical, han sido galardonados con el Premio a la Excelencia Docente del Profesorado, convocatoria 2023-24. Y José Manuel Corpas Nogales y David Barba Vicente, ambos profesores del MAES, han sido reconocidos con sendos accésits.
El Premio UNIA a la Excelencia Docente del Profesorado tiene como finalidad distinguir la contribución a la mejora continua de las enseñanzas del Profesorado que imparte docencia en los Programas de Postgrado en los que participa la Internacional de Andalucía, de manera que contribuya a la consecución de los niveles de calidad y excelencia establecidos por la propia universidad y demandados por la sociedad.
Además, la UNIA trata de incentivar con esta convocatoria la enseñanza innovadora y diferencial reconociendo al profesorado que resulte mejor valorado en las encuestas de satisfacción con la labor docente o haya resultado distinguido con el reconocimiento a la excelencia o a la innovación.
Alumnado del Máster en Ecografía Clínica de la Universidad Internacional de Andalucía han podido enfrentarse a una de las experiencias prácticas más punteras de la formación en este ámbito con una jornada de simulación ecográfica robótica. Una experiencia piloto, parte del módulo de prácticas de este título que afronta ya su tercera edición, que forma parte los Proyectos de Innovación y Transformación Digital (TDI-UNIA) de la docencia aprobados por la institución en este curso.
“La experiencia de la COVID-19, situación que requería las máximas garantías de seguridad y protección para médicos y pacientes, ha puesto de relieve la necesidad de formar a profesionales en entornos de simulación que garanticen su correcto entrenamiento”, señalan los responsables del título, Luis Beltrán y Máximo Bernabéu, del Hospital Virgen del Rocío (Sevilla).
En este sentido, apuntan, “tareas como la intubación o la exploración ecográfica, que requieren máxima proximidad al paciente, entrañan riesgos que los sanitarios pueden aprender a controlar de forma segura con la ayuda de estos simulacros”.
La robótica, plenamente implantada en numerosas universidades y centros de simulación, ofrecen una aproximación realista y versátil a todos los desafíos y eventualidades propias de la práctica ecográfica.
Los alumnos del Máster de Ecografía Clínica pudieron así asistir a una de las dos sesiones de simulación que el título incorpora desde esta edición. En la última de ellas, los estudiantes realizaron simulaciones robóticas en torno a casos de ecoscopia abdominal, torácica y ecocardioscopia, así como ecoscopia multiorgánica. Para un mayor aprovechamiento de la actividad, tras cada una de las intervenciones los asistentes realizaron puestas en común donde hacer balance del aprendizaje y obstáculos encontrados.
Apuesta de la UNIA por la innovación docente y tecnológica
La inclusión de simulación robótica en las aulas de este máster es uno de los proyectos de innovación y transformación digital seleccionados en la II Convocatoria de Proyectos TDI-UNIA, a través del Área de Innovación y el Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización, que han sido asesorados por expertos externos.
Con estos proyectos, la Internacional de Andalucía busca garantizar la conexión de su oferta formativa con los últimos avances tecnológicos y metodologías docentes, para dotar a los alumnos de la especialización y competencias necesarios para desenvolverse en el ámbito profesional.
En paralelo a estas jornadas, existen en desarrollo otros proyectos. Algunos se basan en la creación de contenido audiovisual, como el de visual thinking liderado por la profesora Raquel Cantero para el Máster en Formación Permanente de Terapia de Mano, que ya ha dado lugar a diversos formatos; o el coordinado por el profesor Manuel Jesús López Baroni, del Máster Oficial en Relaciones Internacionales, basado en la elaboración de vídeos en torno a la investigación sobre desarrollo y Derechos Humanos.
Se trabaja también en el uso de microscopios virtuales en el Máster Oficial en Geología y Gestión Ambiental de Recursos Minerales, las e-rúbricas como herramienta para el aprendizaje quirúrgico en el Máster de Formación Permanente en Rinología Avanzada y Base de Cráneo Anterior, o la teletutorización para la capacitación en ecografía a pie de cama, en este mismo máster de Ecografía Clínica.
Se celebra el próximo lunes, 16 de mayo
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) celebra el lunes, 16 de mayo, el próximo #webinarUNIA de la programación 2022-2023, Aprender y enseñar verificación de información en tiempos de infodemia, que impartirá Milena Rosenzvit, licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Buenos Aires y Magíster en Educación por la Universidad de Harvard.
Este #webinarUNIA tiene como finalidad proporcionar a los participantes un marco general sobre la desinformación viral y la información falsa en el discurso público en tiempos de infodemia, así como de las respuestas que se están llevando a cabo desde distintas disciplinas para mitigarla. Además, podrán conocer de forma teórica y práctica conceptos, habilidades y herramientas técnicas para identificar información falsa y estrategias didácticas específicas para la enseñanza del fact checking a periodistas en formación y en actividad, basadas en la experiencia del Programa de Educación de Chequeado.
El plazo de inscripción para participar en este seminario online finaliza hoy viernes, 13 de mayo.
Los #webinarsUNIA son una actividad abierta y gratuita, con una duración de dos horas en sesión de tarde (de 16.30 a 18.30 horas), que se incluyen en el plan de Formación y Apoyo al Profesorado de la UNIA, impulsado por el Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización y diseñado y coordinado por el Área de Innovación.
Están destinados al profesorado universitario, docentes de otros niveles educativos y profesionales/emprendedores vinculados a la educación, formación, e-learning, educomunicación, TICs...
Aún restan otros 2 #webinarsUNIA de los programados para el curso 2022-2023: Hacer accesible la programación: aspectos y herramientas útiles para enseñar y aprender, cuyo docente es Francisco J. Vico, catedrático en el área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la UMA y creador de ToolboX.Academy, una plataforma gratuita para la enseñanza de la programación y el pensamiento computacional, y por último, Cooperación y resolución de problemas a través de escape rooms educativas, impartido por Sonsoles López, ingeniera de Telecomunicación y doctora por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).
Más información: https://www.unia.es/es/webinars-unia/oferta/item/aprender-ensenar-verificacion-tiempos-infodemia-webinarsunia-2022-23
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha creado, desde el Área de Innovación (Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización), el Catálogo de Recursos Educativos en Abierto (REA) sobre Innovación.
Este catálogo online, que también ha contado con la colaboración del Área de Gestión de las TIC, tiene como fin poner en valor y facilitar el acceso a los diversos recursos educativos en abierto. Está ubicado en la página web de la UNIA y se puede acceder al sitio para consultar los recursos a través del enlace: https://www.unia.es/es/innovacion/conocimiento-abierto-y-difusion/rea
Cuenta con más de 230 recursos organizados, entre otros criterios, por categorías temáticas (12 distintas, entre las que se hallan, por ejemplo, la de competencias digitales y varias vinculadas a enseñanza virtual y a innovación educativa) y por tipología de recursos (8 en total, que incluyen presentaciones, infografías/visualizaciones de datos, guías/manuales, pack de recursos, grabaciones, video-presentaciones animadas, libros y otros). Además, cuenta con un buscador integrado que ofrece la opción de localizar los recursos a través de palabras clave de su contenido o de información sobre su autoría.
Precisamente, la autoría de los contenidos del catálogo pertenece a la propia área de Innovación de la UNIA y a expertos/as externos a la universidad en el marco de distintas iniciativas de formación de profesorado de la UNIA en el ámbito de la innovación educativa, competencias digitales y e-learning.
El Catálogo REA es un proyecto desarrollado entre 2021 y 2022 como parte de los planes de Formación y apoyo al profesorado de la UNIA. Los recursos que se ofrecen están bajo licencia bajo licencia Creative Commons, de modo que se facilita su uso y/o reutilización tanto por docentes de la UNIA como por cualquier otra persona interesada
Más información: https://www.unia.es/es/innovacion/conocimiento-abierto-y-difusion/rea
Este seminario online se ha programado para el 9 de mayo
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) celebra el #webinarUNIA Diseñar infografías educativas o actividades basadas en información visual para fomentar el aprendizaje y el pensamiento visual, cuya docente es María Sánchez, doctora en Periodismo por la UMA, técnico responsable de formación de profesorado, proyectos de e-learning y cultura digital en Innovación de la UNIA y profesora asociada e investigadora en Periodismo en la UMA.
Los objetivos de este seminario online, que se realiza el 9 de mayo, son descubrir el potencial educativo de la información visual y sus diversas posibilidades de uso, adquirir bases conceptuales y metodológicas para la producción de información visual, conocer las herramientas digitales para iniciarse en la producción de información visual y reflexionar sobre la importancia de la cultura y el pensamiento visual como competencia básica en nuestros días.
Durante el mismo se abordarán temas como la infografía y visualización de datos al servicio de la innovación y la enseñanza aprendizaje, las ideas clave, paso y consejos en el proceso de producción de información visual y las herramientas digitales y gratuitas.
El plazo de inscripción finaliza hoy viernes, 6 de mayo.
Los #webinarsUNIA son una actividad abierta y gratuita, con una duración de dos horas en sesión de tarde (de 16.30 a 18.30 horas), que se incluyen en el plan de Formación y Apoyo al Profesorado de la UNIA, impulsado por el Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización y diseñado y coordinado por el Área de Innovación.
Están destinados al profesorado universitario, docentes de otros niveles educativos y profesionales/emprendedores vinculados a la educación, formación, e-learning, educomunicación, TICs...
Aún restan otros 3 #webinarsUNIA de los programados para el curso 2022-2023: Aprender y enseñar verificación de información en tiempos de infodemia, que impartirá Milena Rosenzvit, licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Buenos Aires y Magíster en Educación por la Universidad de Harvard; Hacer accesible la programación: aspectos y herramientas útiles para enseñar y aprender, cuyo docente es Francisco J. Vico, catedrático en el área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la UMA y creador de ToolboX.Academy, una plataforma gratuita para la enseñanza de la programación y el pensamiento computacional, y por último, Cooperación y resolución de problemas a través de escape rooms educativas, impartido por Sonsoles López, ingeniera de Telecomunicación y doctora por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).
Más información: https://www.unia.es/es/webinars-unia/oferta/item/disenar-infografias-actividades-informacion-visual-webinarsunia-2022-23
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha abierto el plazo de matriculación para la tercera edición del SPOC Formación para la docencia innovadora en programas online, #Dienlínea, dirigido por Manuel Cebrián, vicerrector de Innovación Docente y Digitalización, y Alejandro Carrasco, director de Secretariado de Innovación Docente y Digitalización.
Este curso es una propuesta formativa sobre docencia innovadora en red, incluida en el plan de Formación y Apoyo al Profesorado para el curso 2022-2023, y se impartirá entre el 14 de septiembre y el 21 de diciembre de 2022, a través del campus virtual de la UNIA.
Se han ofertado 200 plazas, destinadas a docentes en activo y antiguos docentes de la UNIA, profesorado en activo del sistema educativo español (universidad, primaria, secundaria, FP), miembros de Colegios Profesionales con los que la UNIA tiene convenio y otros profesionales interesados, con estudios mínimos de licenciatura/ grado universitario o acreditación de experiencia profesional y/o conocimientos en campo de e-learning o formación.
Las plazas son gratuitas, salvo los gastos de emisión de certificado, y se cubrirán por orden de matriculación. Aquellas personas interesadas en el curso pueden matricularse hasta el próximo 7 de septiembre.
Su objetivo es prestar apoyo al profesorado de la Universidad e impulsar su capacitación, tanto desde el punto de vista didáctico-pedagógico como técnico, para su actividad docente en red y su participación en iniciativas de innovación conforme al modelo de enseñanza-aprendizaje en línea de la UNIA, mejorando con ello la calidad de esos procesos de enseñanza-aprendizaje.
El curso se ha estructurado en 13 bloques formativos, en los que se estudiarán temas como innovación, claves para el diseño de programas virtuales o semipresenciales, modelos y metodologías innovadoras aplicables (aprendizaje invertido, gamificación, design thinking, aprendizaje basado en proyectos), creación de recursos para el aprendizaje en línea interactivos y audiovisuales, organización de actividades síncronas por webconferencia o pautas y herramientas (rúbricas, anotaciones de vídeos) para plantear la evaluación como formación y para acompañar a los estudiantes en red.
Además, incorporan píldoras de aprendizaje audiovisual, extraídas de los #webinarsUNIA, y materiales en formato presentación y acceso a recursos complementarios. El alumnado deberá realizar un proyecto final sobre uno de los temas tratados en estos bloques.
Del mismo modo que en la anterior edición, el alumnado cursará 7 bloques formativos obligatorios y podrá elegir 3 bloques más entre los 6 restantes ofertados, de modo que al final habrá cursado como mínimo 10 bloques.
Una vez finalizado, el alumnado que haya superado el curso recibirá un diploma de aprovechamiento.
Más información: https://unia.es/es/oferta-academica/item/formacion-para-la-docencia-innovadora-en-programas-online-dienlinea-ed-3
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) celebra el segundo de los #webinarsUNIA programados para el curso 2022-2023, Autoproducción de vídeos educativos: aspectos prácticos del proceso, que impartirá Daniel López, licenciado en Comunicación Audiovisual y Máster en Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza no presencial por la Universidad de Málaga (UMA). Y doctor en Educación y Comunicación Social por la UMA
Se realiza el 4 de mayo y su finalidad es proporcionar a los participantes los conocimientos sobre los aspectos prácticos que conforman la autoproducción de piezas audiovisuales, analizar los componentes técnicos que intervienen en el proceso e identificar las características y posibilidades de la autoproducción de vídeos educativos.
Así, en este seminario online se abordarán temas como el proceso de creación, los aspectos técnicos, los medios técnicos y recursos narrativos en la producción y la distribución.
El plazo de inscripción finaliza mañana viernes, 29 de abril.
Los #webinarsUNIA son una actividad abierta y gratuita, con una duración de dos horas en sesión de tarde (de 16.30 a 18.30 horas), que se incluyen en el plan de Formación y Apoyo al Profesorado de la UNIA, impulsado por el Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización y diseñado y coordinado por el Área de Innovación.
Están destinados al profesorado universitario, docentes de otros niveles educativos y profesionales/emprendedores vinculados a la educación, formación, e-learning, educomunicación, TICs...
Aún restan otros 4 #webinarsUNIA de los programados para el curso 2022-2023: Diseñar infografías educativas o actividades basadas en información visual para fomentar el aprendizaje y el pensamiento visual, cuya docente es María Sánchez, doctora en Periodismo por la UMA, técnico responsable de formación de profesorado, proyectos de e-learning y cultura digital en Innovación de la UNIA y profesora asociada e investigadora en Periodismo en la UMA; Aprender y enseñar verificación de información en tiempos de infodemia, que impartirá Milena Rosenzvit, licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Buenos Aires y Magíster en Educación por la Universidad de Harvard; Hacer accesible la programación: aspectos y herramientas útiles para enseñar y aprender, cuyo docente es Francisco J. Vico, catedrático en el área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la UMA y creador de ToolboX.Academy, una plataforma gratuita para la enseñanza de la programación y el pensamiento computacional, y por último, Cooperación y resolución de problemas a través de escape rooms educativas, impartido por Sonsoles López, ingeniera de Telecomunicación y doctora por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).
Más información: https://www.unia.es/es/webinars-unia/oferta/item/autoproduccion-videos-educativos-webinarsunia-2022-23
Este seminario online se celebra el 25 de abril
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) celebra el primero de los #webinarsUNIA programados para el curso 2022-2023, Desarrollo, evaluación y difusión de proyectos de innovación: claves prácticas, impartido por Carlos Marcelo García, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla (US).
Este seminario online, que se imparte el 25 de abril, tiene como objetivos conocer las características de los posibles diseños para la evaluación de la innovación y las estrategias e instrumentos para analizar el impacto de la innovación; identificar las dimensiones para el estudio de los efectos de la innovación; aplicar y conocer los procesos para la difusión de la innovación y saber dónde publicar la innovación.
Es una actividad abierta y gratuita, con una duración de dos horas en sesión de tarde (de 16.30 a 18.30 horas). Y está destinada al profesorado universitario, docentes de otros niveles educativos y profesionales/emprendedores vinculados a la educación, formación, e-learning, educomunicación, TICs..., que pueden inscribirse hasta el próximo viernes, 22 de abril.
Los #webinarsUNIA están orientados al diseño de programas educativos virtuales, la aplicación de las TIC en innovación docente o la creación de contenidos y otras competencias digitales y se incluyen en el plan de Formación y Apoyo al Profesorado de la UNIA ara el curso 2022-2023, impulsado por el Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización y diseñado y coordinado por el Área de Innovación.
En esta edición, se han programado 6 #webinarsUNIA, los otros 5 se celebran en el mes de mayo y son: Autoproducción de vídeos educativos: aspectos prácticos del proceso, impartido por Daniel López, licenciado en Comunicación Audiovisual y Máster en Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza no presencial por la Universidad de Málaga (UMA) y doctor en Educación y Comunicación Social por la UMA; Diseñar infografías educativas o actividades basadas en información visual para fomentar el aprendizaje y el pensamiento visual, cuya docente es María Sánchez, doctora en Periodismo por la UMA, técnico responsable de formación de profesorado, proyectos de e-learning y cultura digital en Innovación de la UNIA y profesora asociada e investigadora en Periodismo en la UMA; Aprender y enseñar verificación de información en tiempos de infodemia, que impartirá Milena Rosenzvit, licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Buenos Aires y Magíster en Educación por la Universidad de Harvard; Hacer accesible la programación: aspectos y herramientas útiles para enseñar y aprender, cuyo docente es Francisco J. Vico, catedrático en el área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la UMA y creador de ToolboX.Academy, una plataforma gratuita para la enseñanza de la programación y el pensamiento computacional, y por último, Cooperación y resolución de problemas a través de escape rooms educativas, impartido por Sonsoles López, ingeniera de Telecomunicación y doctora por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).
Más información: https://www.unia.es/es/webinars-unia/oferta/item/desarrollo-evaluacion-y-difusion-de-proyectos-de-innovacion-claves-practicas-webinarsunia-2022-23