Comunicados de prensa
El rector de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), José Ignacio García, y la secretaria general de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), Rebeca Grynspan, han suscrito esta mañana un protocolo de colaboración dirigido a contribuir al fortalecimiento del Espacio Iberoamericano del Conocimiento.
En virtud de este documento, con una vigencia de tres años, ambas instituciones se comprometen a promover de manera conjunta actividades en materia docente, de movilidad académica y de transferencia del conocimiento.
La enseñanza online será uno de los ejes principales de este acuerdo. Así, entre las áreas de cooperación a desarrollar estará la capacitación del profesorado en metodologías propias de la educación no presencial, necesaria tras el fuerte incremento de esta modalidad a causa de la pandemia por la COVID-19.
En este sentido, tanto la UNIA como la SEGIB se marcan como objetivo la puesta en común de recursos docentes, ofreciéndolos a la comunidad iberoamericana en acceso abierto. Asimismo, se impulsará el intercambio de buenas prácticas educativas, en especial aquellas que actúen sobre la calidad de las enseñanzas virtuales.
El protocolo incide, además, sobre el desarrollo de planes que fortalezcan la Alianza por la Movilidad Académica: Campus Iberoamérica. Un proyecto al que la Internacional de Andalucía se adhirió en 2018 y que actúa como plataforma colaborativa y de cooperación para el impulso de la movilidad académica, la capacitación y la circulación del talento en el Espacio Iberoamericano del Conocimiento.
Para José Ignacio García, este acuerdo supone “sin duda, una oportunidad para seguir aumentando los puntos de colaboración entre nuestra universidad y las instituciones hermanas de América Latina”. Junto a la labor que se desempeña en Grupo La Rábida, colectivo presidido por la UNIA, “ir de la mano de la SEGIB nos va a permitir más y mejores proyectos académicos, en especial aquellos que permitan acometer con éxito esta transformación digital que mantiene abierta la Educación Superior y que supone un reto común para todos”.
Por su parte, Rebeca Grynspan destacó “la importancia de crear ecosistemas colaborativos y alianzas que se ven fortalecidas con acuerdos como el que hoy se ha suscrito” añadiendo que “este protocolo plantea una agenda común que aterriza acciones concretas por las que han mostrado gran interés los países iberoamericanos”.
El acto se ha celebrado en la sede Tecnológica de Málaga
El rector de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), José Ignacio García, ha entregado los Diplomas de Reconocimiento a la Excelencia Docente y Mención Específica al profesorado de la UNIA que imparte Títulos oficiales de Máster Universitario y Títulos propios de postgrado, en un acto celebrado en la sede Tecnológica de Málaga.
En su intervención, García ha subrayado “la valoración docente y el compromiso con la innovación” de los profesores premiados; a los que ha calificado como “una inspiración” por su dedicación y su vocación de servicio público. Acorde, por otro lado, con la apuesta de la UNIA por “la calidad como piedra angular del proyecto universitario de la Internacional de Andalucía, que con 27 años de trayectoria, quiere seguir avanzando en la mejora del servicio público que presta a la sociedad”.
El rector ha destacado “el carácter bimodal del acto”, con la participación presencial de unos de los profesores y la virtual de otro de ellos. En este sentido, ha recordado “el salto a lo digital de la docencia” acometido por la UNIA, con la sede de Málaga como motor de la innovación, y en un tiempo récord debido a la pandemia originada por la COVID-19. “Asumiendo el inmenso valor de lo online, ha añadido, quiero subrayar la importancia de preservar también lo presencial”.
“Es un cambio que requiere una nueva vuelta de tuerca al proceso de enseñanza-aprendizaje”, ha agregado; donde la “Universidad debe ser punta de lanza, desde la I+D, arrojando luz sobre los retos pedagógicos. Desde la propia práctica innovadora y de calidad. Y, por supuesto, desde la formación del personal docente”.
Para finalizar, ha señalado que el objetivo es “llegar cada vez más lejos en una vocación, la de enseñar, que constituye el pilar más importante de una sociedad basada en el conocimiento”.
Galardonados
Los galardones han sido otorgados al profesor David Gallar, de la Universidad de Córdoba (UCO), y docente, entre otros programas de la UNIA, del Máster Oficial en Agroecología: un enfoque para la sustentabilidad rural, que ha obtenido el Reconocimiento a la Excelencia Docente, por su dedicación a la actividad docente y su contribución a la mejora continua de las enseñanzas, destacando los niveles de calidad en los procesos formativos.
Mientras que han recibido Mención Específica, los profesores Ascensión Mazuela, docente del Máster Universitario en Patrimonio Musical; Ángel Calle, docente del Máster Oficial en Agroecología: un enfoque para la sustentabilidad rural, y Alfredo Langa, docente del Diploma de Especialización en Estudios Contemporáneos Sobre Geopolítica, Conflictos Armados y Cooperación Internacional, en reconocimiento al alto grado de implicación y su aportación a la excelencia docente del programa académico.
En la entrega de estos reconocimientos han participado junto al rector, la vicerrectora de Calidad, Igualdad y Responsabilidad Social, Carmen Pozo, y el vicerrector de Innovación Docente y Digitalización, Manuel Cebrián.
Durante el mismo se ha impartido la conferencia La reflexión docente como camino a la excelencia, por Antonio Moreno Verdejo, director del COFPYDE de la UNIA, coordinador del Máster de Enseñanza Secundaria de la Universidad de Granada (UGR) y Premio de Excelencia Docente de la UGR.
Se han programado 7 cursos sobre e-learning, 12 webinars y un SPOC
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) presenta su plan de Formación y Apoyo al Profesorado para el curso 2021-2022, impulsado por el Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización y diseñado y coordinado por el Área de Innovación.
El objetivo de este programa es prestar apoyo al profesorado de la Universidad e impulsar su capacitación, tanto desde el punto de vista didáctico-pedagógico como técnico, para su actividad docente en red y su participación en iniciativas de innovación conforme al modelo de enseñanza-aprendizaje en línea de la UNIA, mejorando con ello la calidad de esos procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este plan de Formación incluye actividades formativas, de distinto formato, y recursos y servicios de apoyo al profesorado en red, marcadas en esta edición, como ocurrió en la anterior, por la virtualización de la docencia debido a la pandemia originada por la COVID-19.
Entre las actividades formativas destacan las sesiones de iniciación a la docencia virtual, de carácter práctico y con asesoramiento personalizado al profesorado sobre el manejo del campus virtual y otras herramientas, y los cursos virtuales sobre e-learning e innovación, dirigidos a docentes en activo en la UNIA.
A los que se añaden los #webinarsUNIA, seminarios online gratuitos, orientados al diseño de programas educativos virtuales, la aplicación de las TIC en innovación docente o la creación de contenidos y otras competencias digitales, abiertos a la participación de cualquier persona interesada en la materia a tratar; y el SPOC #Dienlínea, una propuesta formativa más extensa sobre docencia innovadora en red.
En esta edición se ofertan 7 cursos virtuales sobre e-learning e innovación, con 140 plazas disponibles, que comienzan en el mes de junio y finalizan en noviembre.
Respecto a los #webinarsUNIA, se han programado 12, que comenzarán a impartirse el 7 junio y finalizarán en noviembre, con las sesiones en directo, en horario de tarde, y cuyo plazo de inscripción ya está abierto. Una de las novedades de este año es que uno de estos cursos se imparte en inglés, con traducción simultánea a español, por un ponente de prestigio internacional (procedente del MIT).
Por último, el SPOC Formación para la docencia innovadora de programas en línea, #Dienlínea, se oferta para 200 alumnos y se impartirá entre septiembre y diciembre de 2021.
Precisamente, asociada a este programa, se presenta otra de las novedades de esta edición, una publicación digital a partir de los contenidos del curso, coordinada por los responsables técnicos y académicos del mismo.
La oferta se completa con contenidos tipo OpenCourseWare, que se irán sumando al repositorio institucional de la UNIA; las guías y tutoriales sobre enseñanza virtual elaborados por el Área de Innovación y recursos multimedia como píldoras formativas audiovisuales con extracto de los #WebinarsUNIA, tips visuales (posters infográficos) sobre e-learning o innovación educativa, los denominados #podcastsUNIA, una nueva línea de recursos de apoyo en red orientados al uso de TICs y de competencias digitales, y la creación de un catálogo visual, que recoja estos recursos.
Más información: https://www.unia.es/innovacion/formacion-profesorado/2021-22
La tercera edición del Taller de Liderazgo basado en principios efectivos tendrá lugar del 19 al 24 de mayo de manera virtual. Dirigido por Agustín Galán García, el taller cuenta con la colaboración de la Fundación Atlantic Copper y FranklinCovey Educación, y está dirigido a estudiantes matriculados durante el curso académico 2020-2021 en Másteres Oficiales y Títulos Propios de la Universidad Internacional de Andalucía, por esta universidad y por la Universidad de Huelva, y ex-alumnos de la UNIA.
En este taller, el alumno podrá descubrir las claves de la autonomía y el liderazgo personal y liberar todo su potencial. De esta manera, lo objetivos de este curso se desgranan en tres bloques: el personal, donde se enseñarán las herramientas adecuadas para desarrollar una mayor capacidad de gestionarse uno mismo y ejecutar las prioridades críticas con una planificación cuidadosa; el de equipo, para mejorar el compromiso, la moral y la colaboración del equipo, además de las habilidades de comunicación y fortalecer las relaciones; y el organizacional, donde la clave será crear un marco para el desarrollo de los valores fundamentales, la creación de una cultura altamente efectiva, y desarrollar líderes efectivos para el siglo XXI.
En definitiva, aprenderán a poner en práctica los 7 HÁBITOS de las Personas Altamente Efectivas® ayudando a los participantes no sólo a aprender a ser más efectivos, sino también a utilizar los procesos y las herramientas para vivir y aplicar Los 7 HÁBITOS® de Stephen R. Covey en su vida cotidiana.
Este programa está financiado por la Cátedra Fundación Atlantic Copper, con lo que el alumno solo deberá abonar la tasa de apertura de expediente y expedición de certificados, 8 €. El plazo de la matrícula expira el 12 de mayo.
El rector de la UNIA, nuevo vocal de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrados (AUIP)
El rector de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), José Ignacio García, ha sido elegido nuevo vocal de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrados (AUIP). El nombramiento se aprobó el pasado 20 de abril, cuando la organización celebró su Asamblea General Ordinaria junto a una sesión extraordinaria para renovar los miembros de su Comisión Ejecutiva vía elecciones.
Esta designación permitirá a la UNIA tener un papel de mayor relevancia en las acciones de internacionalización universitaria que llevará a cabo la AUIP en los próximos años, así como aportar su propia experiencia y conocimientos para promover y reforzar el Espacio Iberoamericano del Conocimiento.
La nueva Comisión Ejecutiva de la AUIP quedará presidida por el rector de la Universidad de Sevilla, Miguel Ángel Castro, que renueva su cargo durante tres años más. Le acompañarán en las diferentes vicepresidencias y vocalías representantes de 20 universidades españolas e iberoamericanas, entre las que se encuentran 6 universidades andaluzas.
La AUIP es un organismo internacional no gubernamental reconocido por la UNESCO que integra cerca de 250 instituciones procedentes de 22 países de Iberoamérica junto a España y Portugal. Su ámbito de actuación es la cooperación interuniversitaria de posgrados y entre sus objetivos se encuentran la creación de colaboraciones académicas y de investigación, la promoción de la excelencia y la calidad, la internacionalización de las instituciones asociadas y la cohesión iberoamericana.
La Universidad Internacional de Andalucía ofrecerá un total de 54 Cursos de Verano en su programación de 2021. Tras la pasada edición, limitada a causa de la pandemia de la COVID-19, la UNIA vuelve a ampliar su oferta estival, que contará de nuevo con opciones tanto presenciales como virtuales y que gana una nueva modalidad mixta. Esta permitirá seguir a través de internet algunos cursos que se celebren en sus sedes a aquellos alumnos inscritos que así lo elijan.
La Sede Tecnológica de Málaga será la primera en acoger este año los cursos de verano, un total de 14, organizados en dos bloques: del 5 al 9 de julio y del 6 al 10 de septiembre. La Rábida (Huelva) celebrará 17 cursos, entre el 12 y el 30 de julio, seguida de la Sede Antonio Machado (Baeza), que acogerá 19 cursos del 17 de agosto al 9 de septiembre. Como es tradición, La Cartuja (Sevilla) cerrará la programación del 4 al 8 de octubre con las últimas 4 propuestas.
Las 54 opciones para este verano se distribuirán en 32 cursos (con una duración de 25 horas) y 22 encuentros (con 20 o 15 horas de duración). De ellos, 41 serán presenciales y 13 tendrán carácter online, realizándose por segundo año una retransmisión por internet, vía streaming y de acceso gratuito, de aquellas ponencias consideradas de mayor relevancia social.
Temáticas de actualidad
La edición de 2021 de los Cursos de Verano de la UNIA volverá a tomar el pulso a la actualidad. Entre la propuesta de este año se encuentran formaciones en inteligencia artificial, Big Data o machine learning, todos ellos ámbitos ligados estrechamente con la transformación digital y la industria 4.0.
La COVID-19 será, igualmente, protagonista de los análisis realizados durante la programación estival. Algo que tendrá lugar tanto desde el punto de vista de la gestión sanitaria, como de otras cuestiones vinculadas, tales como el empleo, el tratamiento informativo o el turismo. Si bien la pandemia dejará espacio para otras temáticas de vanguardia ligadas a la salud como la mecanobiología.
Además, entre julio y octubre se traerán a colación cuestiones como los retos del sector agroalimentario, la transformación del sistema del bienestar, las finanzas éticas, la sostenibilidad o la innovación educativa. Esto, sin olvidar hacer repaso de la literatura, con análisis de figuras como Chaves Nogales o Juan Eslava, el arte, la música y la historia.
Esta edición contará con la implicación de 70 entidades, entre las que destacan el Instituto Cervantes, el Consejo Consultivo de Andalucía, el Centro de Estudios Andaluces, las diputaciones de Jaén y Huelva, la Fundación Finanzas Éticas, la Fundación Tres Culturas, así como distintas sociedades y colegios profesionales. De nuevo, habrá Cursos de Verano organizados de forma conjunta con las universidades de Málaga, Huelva y Jaén, reforzando el carácter interuniversitario de esta formación.
Más información
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), desde su Sede Tecnológica de Málaga, realiza el curso La seguridad vial en entornos urbanos. La contribución del Policía & Educador Vial a la Seguridad Vial Urbana, dirigido por Concepción Ruiz, educadora extraescolar de Seguridad Vial (UNED) y cofundadora y responsable de proyectos de la Asociación Internacional de Profesionales para la Seguridad Vial (AIPSEV).
Este curso pretende que su alumnado conozca las estrategias de intervención en el marco de la promoción de la Seguridad Vial en entornos urbanos, a través del impulso de acciones de concienciación social sobre la importancia de la Seguridad Vial en las ciudades, la implicación ciudadana y el compromiso de los responsables de la administración local.
Entre otros objetivos, se busca favorecer el análisis y la reflexión pública sobre el compromiso de todos para reducir las lesiones y muertes por siniestros viales en los entornos urbanos.
Participan como ponentes en el mismo, Rafael Ruiz, oficial de la Policía Local de Puente Genil (Córdoba) y educador extraescolar de Seguridad Vial (UNED) y Jorge Roel, graduado en Administración de empresas y vicepresidente de la AIPSEV.
Se realiza en formato virtual, a través de la plataforma del CAMPUS VIRTUAL UNIA, del 27 de abril al 16 de mayo.
El curso se incluye en la programación de la Sede Tecnológica de Málaga de la
UNIA dedicada a la Educación vial; diez cursos sobre aspectos como la psicología, la movilidad segura, la salud o la Educación Vial en las distintas etapas de la vida, con especial atención a niños y jóvenes y personas mayores, de los que ya se ha celebrado dos, sobre Educación Vial y sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Más información: https://www.unia.es/oferta-academica/formacion-continua/oferta/item/cfc-la-seguridad-vial-en-entornos-urbanos
La UNIA comienza un nuevo curso de Psicología y Comunicación política codirigido por José A. Climent y Charo Toscano, que pretende acercar al alumno a esta nueva realidad comunicativa, psicológica y social.
En la inauguración participaron María de la O Barroso González, directora de secretariado de la sede de Santa María de la Rábida, de la UNIA; José Antonio Climent Rodríguez, director del título; y el psicólogo y consultor político internacional, Daniel Eskibel, que fue el encargado de dar la clase magistral.
El objetivo de este curso es introducir los conceptos básicos desde la psicología, que son necesarios para profundizar la comprensión de los contextos políticos e institucionales. Para ello abordarán la comunicación desde sus distintas aristas en la actual política 4.0, con el objetivo de desarrollar la capacidad de aplicar marcos conceptuales psicológicos al mundo de la política, cómo hacer un discurso político e institucional, la conformación flexible del relato político en los procesos electorales, la estrategia y la segmentación de la comunicación en los diferentes canales de comunicación (redes, medios, canales de mensajería y otros).
En un mundo donde las herramientas juegan al despiste, es imprescindible aprender a detectar las fake news y a luchar contra ellas desde la perspectiva de la acción política, tanto en los partidos como en las instituciones. El uso de la inteligencia artificial, el contenido en vivo o streaming, la microsegmentación y geolocalización de los mensajes y la interacción multimodal son también, algunas de las técnicas de comunicación que aprenderán en este curso.
La Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de Cádiz convocan dos becas de investigación en el ámbito cultural, como coordinadoras del Observatorio Cultural de Proyecto Atalaya. Hasta el 7 de mayopueden presentarse propuestas que vinculen cultura con educación, redes sociales, asociacionismo y su gestión orientada desde una pespectiva de género.
Cada beca tendrá una dotación económica de 2.000 euros. Podrán participar en esta convocatoria alumnado en periodo de investigación (trabajos fin de grado y máster, así como tesis doctorales), doctores en universidades españolas o iberoamericanas, así como gestores culturales de ambas regiones.
Las solicitudes se realizarán preferentemente por vía telemática a través del siguiente enlace https://extension.uca.es/beca_atalaya/. Como criterios de valoración están la adecuación de la propuesta a las líneas temáticas de la convocatoria, su calidad científica y la actividad investigadora desarrollada por la persona responsable.
Proyecto Atalaya es una iniciativa que nace en 2005 para promover el trabajo en red, dentro del sistema andaluz de universidades, para actividades de extensión universitaria. Cuenta para ello con financiación por parte de la Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades.
Bases de la convocatoria:
La Universidad Internacional de Andalucía ha iniciado la segunda edición del diploma en Enfermedades Raras del Adulto. Un título propio, en modalidad on line, dirigido por José Salvador García Morillo, coordinador de la Unidad de enfermedades raras del Hospital Universitario Virgen del Rocío.
Este curso formará a los sanitarios en el abordaje clínico de afecciones poco frecuentes. Se estima que en torno a medio millón de andaluces padecen este tipo de enfermedades y, de ellos, el 72% de los pacientes considera que alguna vez ha sido tratado de una forma inadecuada por algún personal sanitario a consecuencia de su enfermedad, según datos aportados por el Estudio ENSERIO.
De ahí la importancia de la formación de la comunidad científica, que en este curso cuenta con referentes nacionales dentro del ámbito de las enfermedades raras con amplia experiencia clínica, docente e investigadora en esta materia, y que han participado en proyectos de investigación clínica en esta área, procedentes de 7 hospitales diferentes.
El profesorado del diploma está compuesto por: Santiago Rodríguez Suárez (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla), Antonio González Meneses (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla), Antoni Riera Mestre (Hospital Universitario de Bellvitge, Hospitalet de Llobregat. Barcelona), Salvador García Morillo (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla), Hada Macher (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla), Carmen Delgado Pecellín (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla), Encarnación Guillén Navarro (Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca, Murcia), Ana María Pecina López (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla), Eva María Moreno Venegas (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla), Mónica López Rodríguez (Hospital Universitario Ramón y Cajal, Madrid), Vicente Giner Galván (Hospital Verge dels Lliris, Alcoy), Rosario Sánchez Martínez (Hospital General Universitario de Alicante), Pilar Sancho Marquez (Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla) Montserrat Morales Conejo (Hospital Universitario 12 de Octubre, Madrid).
Se consideran Enfermedades Raras las que afectan a menos de 5 de cada 10.000 habitantes. Tomadas en su conjunto, la OMS cifra alrededor de 8.000 el número de estas enfermedades que afectan al 7% de la población mundial. La estimación en España es de tres millones de personas afectadas, donde 1 de cada 6 son andaluces.
Este estudio forma parte del contenido del máster propio en Enfermedades Raras y Autoinmunes Sistémicas del Adulto (2a Edic).
Imagen: Sombradoble