Comunicados de prensa

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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) participa en la nueva temporada de la serie Universo Sostenible, que se emite en el programa La Aventura del Saber, en Televisión Española (TVE), y está coproducida por Crue Universidades Españolas y liderada por la Universitat de València (UV).

Esta nueva temporada, que comienza el próximo 3 de abril, consta de 9 capítulos, en los que se abordarán temas como el Covid persistente, impresiones 3D, medicina de la complejidad, el uso de madera como material sostenible, el microbiota, enfermedades cutáneas, basura espacial o la restauración de los ecosistemas degradados.

Como en las ediciones anteriores, la serie da voz a distintas personas de la comunidad científica, para que expliquen de manera sencilla las claves de los avances en los proyectos de investigación relacionados con los progresos tecnológicos que tendrán un impacto importante en un futuro próximo.

La Internacional de Andalucía participa, a través de su Servicio Audiovisual, en el capítulo dedicado a la Restauración de los ecosistemas degradados, en el que interviene la catedrática de Botánica de la Universidad de Málaga (UMA), María Altamirano, directora de la Cátedra UNIA-UICN de Conservación de la Naturaleza y directora de Secretariado de la Sede Tecnológica de Málaga.

La trayectoria investigadora de Altamirano siempre ha estado vinculada al estudio de los organismos fotosintéticos acuáticos, algas principalmente. En las últimas décadas su trabajo se ha centrado en estudios de biodiversidad y conservación de la flora marina. Actualmente, su principal línea de investigación son las macroalgas marinas invasoras del litoral andaluz, abordando aspectos básicos de su biología que pueden ser útiles para la gestión de los impactos de estas especies. Su investigación sobre el alga asiática Rugulopteryx okamurae le valió en 2023 el Premio Andalucía del Medio Ambiente en la modalidad de Economía Azul.

Además, pertenece al grupo de investigación Biogeografía, Diversidad y Conservación RNM-262 de la Junta de Andalucía. Ha realizado estancias de investigación en Brasil, la Antártida, Australia, Alemania, Perú, Islandia, Estados Unidos y Japón, en cuya Universidad de Kobe pudo desarrollar durante dos años un contrato postdoctoral de la Comisión Europea centrado en la restauración de bosques marinos. También colabora con la Fundación Charles Darwin en las Islas Galápagos (Ecuador) en el estudio de conservación de su flora marina, y con el Centro de Astrobiología (INTA-CSIC) en estudios centrados en la adaptación de organismos fotosintéticos acuáticos a ambientes extremos.

El programa La Aventura del Saber busca profundizar en la transmisión a la ciudadanía de un conocimiento riguroso de la realidad para que esta sea más crítica y responsable en sus decisiones. Por otro lado, este nuevo proyecto transmedia permite también conocer la reacción de la ciudadanía ante los proyectos científicos presentados. El proyecto Universo Sostenible es el resultado de una coproducción de los servicios de audiovisuales y las unidades de comunicación científica de 26 universidades pertenecientes a Crue Universidades Españolas.

Las emisiones por TVE y su difusión a través de las multiplataformas universitarias comenzarán a partir del 3 de abril con periodicidad semanal.

• subtítulo: El Vicerrectorado de Formación Permanente y Extensión Universitaria de la UNIA promueve este certamen desde 2008

El rector de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), José Ignacio García, ha nombrado al jurado de la XI edición del Premio UNIA de Pintura, a cuya convocatoria han concurrido más de 50 artistas. La directora del Centro Andaluz de Arte Contemporáneo (CAAC), Jimena Blázquez, actuará como presidenta.

El vicerrector de Formación Permanente y Extensión Universitaria de la UNIA, vicerrectorado desde el que se promueve este certamen desde 2008; Manuel Acosta, forma parte del jurado, así como los profesores de las facultades de Bellas Artes de las universidades de Granada, Málaga y Sevilla: Antonio Collados, Manuel Pedro Rosado y Luis F. Martínez, respectivamente. También, María Cañas, artista multimedia y profesional independiente en el ámbito del arte contemporáneo y la creación actual, y Salomé del Campo, artista plástica premiada en la IV edición del Premio UNIA de Pintura (2011).

El nombramiento del jurado incluye a la directora del Área de Cultura de la UNIA, Isabel Ojeda, que actuará como secretaria (sin voz ni voto), además de establecer como miembros suplentes a Carmen Pozo, vicerrectora de Calidad, Igualdad y Responsabilidad social, y a Juana Mª Ortega, directora de Secretariado de la Sede Antonio Machado de Baeza, ambas de la UNIA.

• Máster oficial

• subtítulo: La Junta de Andalucía acepta las alegaciones presentadas por la institución e incorpora completa la propuesta de programas oficiales de máster universitario de la Internacional

La Junta de Andalucía ha comunicado esta mañana la aceptación de los nueve másteres propuestos por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) al nuevo mapa andaluz de títulos oficiales 2025-2028. Así lo ha dado a conocer en rueda de prensa el consejero de Universidades, Investigación e Innovación, José Carlos Gómez Villamandos, tras la sesión de trabajo mantenida en Córdoba con la rectora y rectores.

La Inteligencia Artificial será la gran protagonista de esta nueva programación de la Internacional de Andalucía, con la que se da respuesta a la demanda de formación especializada en áreas estratégicas para la comunidad autónoma. Con todo, tras aceptar las alegaciones presentadas a la resolución provisional, la Administración autonómica da luz verde para que la oferta de másteres de la UNIA, compuesta actualmente por 26 títulos, aumente casi un 40%.

El rector José Ignacio García ha recibido la autorización “como una muy buena noticia, que respalda el esfuerzo de la institución y el resultado de la reflexión sobre dónde nuestra universidad podía ser más útil para la sociedad”. Con ello, “la Internacional de Andalucía celebra sus 30 años con una mirada clara hacia el futuro”, donde “seguiremos aportando desde la calidad, con títulos de carácter interuniversitario y con un modelo, como eliA, que contribuirá sin lugar a duda a capacitar a todo el talento de nuestra tierra”.

Nuevos másteres universitarios

El grueso de los nuevos títulos estará dirigido a abordar distintas facetas de las tecnologías inteligentes. Así, se proponen dos másteres oficiales en Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos en los contextos de Ciencias de la Salud y económico-financiero.

A ello se sumará un posgrado en Derecho y ética de la Inteligencia Artificial y otro en Inteligencia Institucional: Gestión y Gobernanza de datos. Como puente entre esta realidad emergente y la docencia, la Universidad Internacional de Andalucía propone un novedoso máster para el aprendizaje de idiomas mediante tecnologías inteligentes.

Tras más de una década de trayectoria en formación sanitaria, a través de su programa de títulos propios, la UNIA introducirá en su línea de posgrados oficiales nuevos títulos en el sector. Es el caso de los másteres en Gestión de Salud Pública y en Clínica y Epidemiología de Enfermedades Emergentes, junto al citado sobre inteligencia artificial.

Cierran la programación otros títulos que conectan con líneas ya abiertas por la Internacional de Andalucía. Es el caso de los másteres en Biotecnología y Biología Vegetal y el de Liderazgo e innovación en economía circular.

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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) acoge las Jornadas Nacionales de Tecnologías Diagnósticas de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y de Atención Primaria (SEPEAP), organizadas por los grupos de trabajo TECDIAP y GTECO y dirigidas por el doctor Agustín Saiz de Marco, pediatra de atención primaria.

Estas Jornadas, que alcanzan su 3ª edición, se celebran el 15 y 16 de marzo, en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén). Durante las mismas se desarrollarán talleres y ponencias en las que se presenta una forma de trabajo diferente, adaptada a los nuevos tiempos y en la que se pone en valor la utilidad de tecnologías como los TDR (Test de Diagnóstico Rápido) o la ecografía pulmonar.

Saiz de Marco explica que “la incorporación de estas nuevas tecnologías contribuye a mejorar la relación médico-paciente y a racionalizar el uso de los recursos sanitarios”.

En resumen, según su director, “las jornadas son un foro de encuentro donde se da a conocer una forma de trabajo nueva, actualizada y suficientemente motivadora para los asistentes, que va a permitir una mejor atención sanitaria”.

Entre los profesionales, más de una treintena, que participan en estas jornadas destaca Carlos Llor, médico de familia y profesor Asociado Atención Primaria de la Universidad del Sur de Dinamarca, uno de los mayores expertos europeos en la investigación y desarrollo de la PCR en el POC, pruebas de laboratorio en el punto de asistencia.

Las jornadas finalizarán el sábado por la tarde con la conferencia Estreptococo: pasado, presente y futuro, impartida por el profesor Antonio Muñoz Hoyos, catedrático de Pediatría de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada (UGR).

• subtítulo: El conversatorio ha tenido lugar en la Universidad Panamericana de Guatemala
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Los vicepresidentes del Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida (GUILR) y rectores de la Universidad de Huelva y Pontificia Universidad Católica del Perú, Mª Antonia Peña y Carlos Garatea, respectivamente; han participado en un conversatorio, que ha tenido lugar en la Universidad Panamericana de Guatemala (UPANA), en el que han debatido sobre Los retos que enfrentan las Universidades Iberoamericanas en el siglo XXI.

En este encuentro del GUILR, que preside el rector de la Internacional de Andalucía, ha contado también con la participación de los decanos de Ciencias de Humanidades y de Educación Virtual de la UPANA, Elizabeth Herrera de Tan y Miguel Ángel Franco.

La vicepresidenta del GUILR, que actuó también como moderadora, se ha referido a la innovación educativa en países de Iberoamérica, destacando que “hay que explorar cómo las universidades Iberoamericanas están abordando los desafíos y oportunidades de la innovación educativa en el contexto actual: uso de tecnología en el aula, metodologías de enseñanza activa y programas de educación a distancia, entre otros”.

En su opinión, “ya había empezado antes, pero el Covid19 ha acelerado el proceso y no hay que ir atrás”. En este sentido, destacó la importancia de la formación del profesorado y, según dijo, “es absurdo rechazar el cambio tecnológico; hay que saber utilizar las nuevas herramientas y ponerlas al servicio de nuestra actividad docente, porque el formato online tiene muchas bondades: inclusión de colectivos vulnerables, freno al despoblamiento de determinados espacios, etc.”.

Con respecto a los desafíos y oportunidades para la investigación académica en países de Iberoamérica, se han analizado los retos que enfrentan los investigadores en las universidades iberoamericanas, como la financiación, la infraestructura y la colaboración internacional; así como las oportunidades para promover la investigación de calidad y su impacto en la sociedad.

La vicepresidenta hizo alusión a la situación de España, señalando “los salarios precarios y la falta de estabilización de los investigadores, la burocracia asfixiante y la depredación investigadora”, así como la importancia de los valores éticos en la investigación.

Por último, se ha debatido sobre la responsabilidad social y el papel de las universidades en la promoción del desarrollo sostenible, la inclusión social y el fortalecimiento de las comunidades locales; aportándose experiencias sobre proyectos de extensión universitaria, programas de voluntariado estudiantil y colaboración con organizaciones no gubernamentales, y resaltándose las nuevas responsabilidades, desde la cultura, el deporte, las escuelas artísticas y el aula de la experiencia; hasta la inclusión, la igualdad, el voluntariado y la cooperación, entre otras.

Para concluir, se han reconocido tres categorías de universidades: “conservadoras del conocimiento; formadoras de profesionales, y generadoras de conocimiento-investigadoras”.

• Grupo La Rábida
• catedra III

• subtítulo: El Comité Ejecutivo del grupo aprueba tres propuestas sobre aprendizaje automático, organizadas por la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de La República

La ciudad de Montevideo (Uruguay) ha sido designada como la próxima sede de los cursos iberoamericanos impulsados por el Grupo La Rábida. Así lo ha decidido su Comité Ejecutivo, tras una sesión que ha tenido lugar en Guatemala y que ha contado como anfitriona a la Universidad Panamericana (UPANA), liderada por el rector Mynor Herrera.

El aprendizaje automático (machine learning) será el eje común de tres cursos, de interés tanto académico como científico y empresarial, previstos para el més de septiembre de este año. La Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de La República (Uruguay) serán los promotores de esta programación, que servirá como punto de encuentro y debate entre profesorado andaluz e iberoamericano.

Para el rector de la Internacional de Andalucía y presidente el Grupo La Rábida, José Ignacio García, “estos cursos son una oportunidad de conectar el talento del espacio iberoamericano, a través de propuestas de valor social y que, al mismo tiempo, permite fortalecer redes de colaboración académica y científica”.

Para favorecer la participación en estos cursos, especialmente entre otros países miembro de esta asociación universitaria, el Grupo La Rábida ha aprobado un programa de ayudas a la movilidad dotado con 9.000 euros.

Balance de actividades

El Comité Ejecutivo del Grupo La Rábida, con su directora ejecutiva María de la O Barroso al frente, ha abordado el estado de situación de las actividades puestas en marcha en los últimos meses.

Entre ellas, destaca el Premio de Estudios Iberoamericanos, impulsado junto a la Internacional de Andalucía y la Fundación Cajasol. Un galardón dirigido a reconocer las mejores tesis doctorales y trabajos fin de máster de América Latina, que en su XVI edición ha registrado un notable incremento de candidaturas hasta superar los cien trabajos propuestos.

De igual modo, se ha hecho balance de resultados tras la reciente convocatoria de los Encuentros Rábida de Investigación Colaborativa (ERICI-2024). Un total de diez universidades han presentado doce propuestas que tienen ahora que ser evaluadas. Este programa tiene como fin fortalecer el trabajo en red dentro del Espacio Iberoamericano del Conocimiento. Este año, pondrá el foco en aspectos como la tecnología e innovación educativa, la inteligencia artificial o el comercio exterior.

La sesión del comité ha tenido seguimiento virtual y presencial, desde Ciudad de Guatemala. En él han participado, además de José Ignacio García y María de la O Barroso, los rectores Mynor Herrera, como anfitrión desde la Universidad Panamericana de Guatemala, Carlos Garatea, de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Galo Naranjo, de la Universidad Técnica de Ambato, Carlos Saavedra, de la Universidad de Concepción, María Antonia Peña, de la Universidad de Huelva, Oscar Alfredo Quezada, de la Universidad de Lima y Óscar Arellano, rector de la Universidad Nacional de Catamarca.

También lo ha hecho el vicerrector Académico de la Universidad de la Matanza, Fernando Luján, la vicerrectora de Coordinación Académica e Internacionalización de la UNIA, Encarnación Mellado, y la directora de Relaciones Exteriores de la Universidad Nacional de Colombia, Melba Libia Cárdenas.

El Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida (GUILR) es una asociación fundada en 1997 en Argentina como un espacio compartido entre las universidades andaluzas y de América Latina. Actualmente lo conforman 107 universidades de 18 países iberoamericanos, comprometidas en forjar alianzas que fomenten la cooperación académica, científica y cultural.

• Cátedra UICN

• subtítulo: Posteriormente se celebrará una mesa de debate sobre la conservación de este espacio protegido malagueño

La Sede Tecnológica de Málaga de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) proyecta el documental El Paraje. Un oasis de vida en la ciudad, dirigido por David Plata, sobre el espacio natural de la Desembocadura del río Guadalhorce.

Tras la proyección de este documental se celebrará la mesa de debate Retos y oportunidades para la conversación del Paraje, moderada por el profesor titular del Departamento de Biología Animal de la Universidad de Málaga (UMA), Antonio-Román Muñoz, en la que intervendrán la directora-conservadora del Paraje, África Lupión; el jefe de Sección de Biodiversidad y Educación Ambiental del Ayuntamiento de Málaga, Enrique Nadales; el ornitólogo y anillador experto, Juan Ramírez, y el director del documental.

Ambas actividades se organizan desde la Cátedra UNIA-UICN de Conservación de la Naturaleza, creada para apoyar desde el contexto académico los objetivos de conservación del Centro de Cooperación del Mediterráneo de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), y dirigida por la catedrática de Botánica de la UMA y directora de Secretariado de la Sede Tecnológica, María Altamirano.

La directora de la Cátedra UNIA-UICN explica que “el paraje objeto del documental, ubicado en plena Costa del Sol malagueña, en la desembocadura del Guadalhorce, sobrevivió al desarrollo urbanístico y se ha convertido en uno de los lugares de España donde más especies de aves se pueden observar”.

“Este paraje natural, añade Altamirano, tiene una extensión de 67 hectáreas, aunque se va a ampliar sustancialmente en breve, y se encuentra a escasos 7 kilómetros del centro histórico de la ciudad. Su estratégica situación geográfica próxima al estrecho de Gibraltar, lo convierte en una zona de elevado interés, al ser lugar de escala y descanso de las aves migradoras costeras y, por tanto, óptima para la observación de éstas. Además, el Paraje es lugar de invernada y nidificación de especies de gran valor para la conservación, lo que lo convierten en un lugar excepcional para la observación de aves”.

“La gestión de un espacio protegido tan próximo a un núcleo urbano supone retos importantes, por ejemplo, en cuanto a su uso por parte del ciudadano, su potencial educativo o la conservación de especies amenazadas, todo ellos temas interesantes a debatir en la mesa de mañana”, finaliza la directora de la Cátedra UNIA-UICN.

La proyección del documental tendrá lugar, con acceso libre hasta completar aforo, mañana viernes, 15 de marzo a las 17.00 horas, en la nueva Sede Tecnológica de la UNIA, situada en el Muelle de Cánovas, en el puerto de Málaga.

• subtítulo: Este workshop aborda también los objetivos de sostenibilidad
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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) realiza el encuentro científico internacional Workshop Environmental Microbiology: Microbes as Safeguards of the Environment (Taller Microbiología Ambiental: Microbios como Salvaguardas del Medio Ambiente).

Se celebra del 12 al 14 de marzo en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) y está organizado por Juan Luis Ramos, profesor de Investigación, de la Estación Experimenta del Zaidín del Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC); Víctor de Lorenzo, profesor de Investigación del Centro Nacional de Biotecnología (CNB) del CSIC, y Purificación López, profesora de Investigación de la Universidad de Paris-Saclay.

Este encuentro científico internacional aborda la biodiversidad, la evolución y los ecosistemas microbianos, arrojando luz sobre su potencial para crear un planeta más sostenible. Los microbios son las formas de vida más abundantes en la Tierra, prosperan en diversos hábitats y tienen un impacto significativo en la sostenibilidad. Así que este workshop analiza el papel vital que desempeñan los microbios en el mantenimiento del delicado equilibrio de la Tierra y además acomete los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas.

Entre los ponentes destaca la participación de Jack Gilbert, del departamento de Pediatría e Institución Scripps de Oceanografía de la Facultad de Medicina de la Universidad de San Diego (USA). Al que acompañan, entre otros, Kenneth N. Timmis, de la Universidad Técnica de Braunschweig (Alemania); Hui Wang, de la Universidad de Tsinghua (China); Sepideh Pakpour, de la Universidad de Columbia Británica, Facultad de Ciencias Aplicadas de Vancouver (Canadá); Patricia Bernal, de la Universidad de Sevilla; Auxiliadora Prieto, del Centro de Investigaciones Biológicas Margarita Salas, del CSIC; Davinia Salvachúa, del Laboratorio Nacional de Energías Renovables de Denver (USA), o Lucy Harper, de Applied Microbiology International (AMI).

El director de la Sede Antonio Machado, José Manuel Castro, y el director del Centro Especializado de Apoyo a la Investigación (CEAI-UNIA), Juan Jiménez, han dado la bienvenida a la Internacional de Andalucía a los participantes en este encuentro científico.

Estos workshops, programados por el CEAI, tienen como objetivo promover la cooperación internacional y el intercambio científico en el área del Medio Ambiente, facilitando el intercambio de conocimientos entre los investigadores andaluces y la comunidad científica internacional.

• AUPA

En la tarde de hoy, la ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant, ha mantenido una reunión de trabajo con los rectores de las universidades públicas de Andalucía, en el campus de la Pablo de Olavide. Las universidades han agradecido esta visita, en la que han podido abordar temas de gran relevancia como la reducción de la temporalidad mediante la incorporación de profesorado ayudante doctor dentro del programa INTEGRA, cuya financiación sigue en el aire.

En relación a los cambios más acuciantes en el sistema universitario, los rectores han mostrado gran preocupación porque todavía no se haya alcanzado un acuerdo que desbloquee la financiación necesaria para la estabilización del profesorado y, en particular, la incorporación de 4.200 ayudantes doctores a nivel estatal, como exige la LOSU. Desde la Asociación de Universidades Públicas de Andalucía (AUPA) se calcula que este nuevo mandato normativo tiene un sobrecoste estimado de más de 40 millones anuales para el sistema andaluz, un dato superior al inicialmente calculado por el Ministerio, habiéndose mostrado este abierto a la revisión de esta cifra.

En este sentido, el rector de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), Francisco Oliva, y presidente de AUPA, ha insistido en buscar vías de acuerdo entre las administraciones, “como ya se ha conseguido con otras cuestiones que deben ser de Estado”.

De igual forma, AUPA ha apelado a la responsabilidad y el compromiso con las universidades de ambas administraciones, y ha instado a abordar sin dilación una negociación que, a su juicio, debe liderar el Ministerio, ya que la iniciativa legislativa de la LOSU corrió a cargo del Gobierno central. “En este contexto, solo cabe seguir negociando en un marco de lealtad institucional, hasta asegurar la financiación necesaria para el cumplimiento íntegro de la LOSU”.

De persistir la situación actual, que dificulta gravemente que las universidades puedan cumplir con sus obligaciones, “se puede sentar un muy mal precedente, en el que las leyes se cumplen solo en parte y a parches. Sin la financiación necesaria, es imposible cumplir con la nueva ley”.

Este rejuvenecimiento de las plantillas universitarias resulta trascendental, para poder incorporar e ir estabilizando talento joven en un sistema universitario público fuertemente envejecido, con miles de jubilaciones en el corto plazo.

Por último, las universidades públicas de Andalucía han recordado también que ambas administraciones deben seguir trabajando para concretar cómo y cuándo se alcanzará el 1% del PIB como suelo de la inversión en el sistema universitario público, tal y como marca la LOSU.

• subtítulo: La vicerrectora de Igualdad afirma que “debemos continuar en la senda que nos lleve a eliminar las numerosas brechas que todavía perduran”
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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) se suma hoy a la lectura del manifiesto del 8M de la Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria (RUIGEU), en defensa de las políticas de Igualdad, que concluye con la afirmación de que “no es posible la excelencia y la calidad sin la igualdad”.

La vicerrectora de Calidad, Igualdad y Responsabilidad Social de la UNIA, Carmen Pozo, ha invitado a toda la comunidad universitaria a celebrar el Día Internacional de la Mujer, porque, según ha manifestado, “el 8 de marzo se ha consolidado como una efeméride de enorme trascendencia social, para reivindicar una necesaria igualdad entre mujeres y hombres”.

La responsable de igualdad de la Internacional de Andalucía afirma que, “pese a los enormes avances, debemos continuar en la senda que nos lleve a eliminar las numerosas brechas que todavía perduran: salarial, de cuidados, en el desempeño profesional, en áreas del conocimiento...”.

Desde su vicerrectorado se han propuesto dos actividades a la comunidad universitaria: la participación en una breve encuesta para conocer su opinión y grado de conocimiento en torno a este día y la asistencia este viernes 8 de marzo (12 horas) a una lectura virtual del manifiesto firmado por RUIGEU, red de la que forma parte la UNIA. “En la distancia que separa nuestras cuatro sedes, queremos manifestar nuestra unidad y compromiso por la igualdad”, ha declarado Pozo.

Se adjunta el manifiesto de RUIGEU:

“MANIFIESTO CON MOTIVO DEL DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES

8 MARZO 2024

Un año más, y como cada 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, las reivindicaciones feministas se expresan como un manantial de palabras que nos interpelan.

Desde la RUIGEU reivindicamos seguir avanzando hacia un horizonte universitario y social igualitario que permita combatir los sexismos mentales inconscientes, la división sexual del trabajo académico, las desigualdades derivadas de la brecha de cuidados y la brecha salarial de género, la segregación vertical y horizontal por sexos que históricamente ha impedido la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres.

Para hacer que la ciencia sea verdaderamente justa para todas y todos se debe desterrar la fijación en una idea estrecha de éxito sin pausas vitales, que a menudo conduce al agotamiento, a problemas de salud y al abandono de carreras prometedoras. Porque, a pesar de que mujeres y hombres se matriculan en programas de grado y posgrado en proporciones similares, la representación de las mujeres disminuye a lo largo de la carrera científica. La ausencia de mujeres es especialmente clara en puestos de liderazgo y en las más altas escalas de reconocimiento investigador y docente, donde es importante aumentar su presencia para hacer que el mundo académico sea más equitativo para ellas.

Científicos y científicas trabajan en entornos muy competitivos, por lo que el desarrollo del espacio tanto personal como familiar se convierte en un reto especialmente duro para las mujeres en el mundo académico. Una de las principales causas de que ellas se vean obligadas a dejar la carrera científica es la maternidad y la poca o nula implementación de medidas para fomentar la corresponsabilidad. Por otra parte, la existencia de acoso sexual y/o por razón de sexo en las distintas estructuras profesionales y laborales es también una realidad en la Universidad que afecta a todos los colectivos que la habitan, incluyendo a las estudiantes.

En este momento, en el que la implementación de una nueva ley de universidades plantea importantes retos que afectan específicamente a las plantillas, es imprescindible y urgente situar las políticas de igualdad en el diseño y ejecución de los cambios que vienen, dotando a las Unidades de Igualdad de los recursos suficientes y la interlocución política adecuada para cumplir con los nuevos mandatos legales que se suman a los preexistentes. No hacerlo supondrá aumentar las diferentes brechas de género en lugar de trabajar en su erradicación. Como pone de relieve la declaración de Naciones Unidades para este 8 de marzo, Invertir en las mujeres es acelerar el progreso. Lograr la igualdad de género y el bienestar de las mujeres en todos los ámbitos es más crucial que nunca si queremos generar economías prósperas y conseguir un planeta saludable.

Como especialistas en políticas públicas de igualdad proponemos una serie de ideas orientadas a favorecer un ambiente más amable y equitativo que permitiría organizar, flexibilizar y distribuir equitativamente las actividades investigadoras, docentes y de administración y gestión entre miembros de los diferentes equipos, especialmente los de investigación y disminuir problemas de acoso: distribución equitativa de la carga de trabajo (transparencia y la equidad en la asignación de tareas, especialmente el no remunerado y no reconocido), implementación de Acciones Positivas (mentoría, oportunidades específicas de financiación y políticas de extensión diseñadas para apoyar y retener a mujeres talentosas), apoyo al embarazo y cuidado de personas dependientes con permisos parentales flexibles y la no penalización en procesos competitivos; organización de actividades en horario que facilite la conciliación, lucha decidida contra la discriminación sexista y el acoso sexual y promoción de una cultura de respeto, igualdad y tolerancia cero hacia cualquier forma de discriminación y prejuicio.

En este sentido, es importante recordar que un 62% de las mujeres, en las universidades europeas, han sufrido algún episodio de violencia (UNISAFE, 2023). Esta injusticia interpela a una sociedad que no reconoce a las mujeres como pares y que sobrepasa el mundo del empleo para convertirse en una intolerable realidad para la mayoría de las mujeres. La opresión del propio sistema patriarcal adquiere mil formas monstruosas más allá de nuestros espacios, como las sufridas por las mujeres de Gaza, Ucrania y todos los conflictos bélicos del mundo.

En RUIGEU no podemos dejar de señalar una realidad contemporánea que está configurándose como una nueva amenaza. El ecosistema digital se ha convertido en un nuevo dispositivo de discriminación y violencia, con grandes implicaciones para la academia y la ciencia. En la actualidad, el conocimiento del mundo se resuelve scrolleando entre pantallas, en un escaparate, regido por un régimen de tecnología algorítmica que mantiene el guion patriarcal e incluso la misoginia. Por lo tanto, es necesario acabar con la subrepresentación documentada de las mujeres en línea y las imágenes digitales que exacerban el sesgo de género y el sexismo. Abordar el efecto social de este hecho a gran escala es esencial para que las herramientas tecnológicas también representen e imaginen mundos igualitarios.

Cada 8 de marzo conmemoramos ritualmente la posibilidad de una nueva sociedad. En ese sentido, reivindicamos la importancia del trabajo desarrollado por las Unidades de Igualdad de las universidades para avanzar en la eliminación de las diferentes brechas que afectan a las mujeres y exigimos que la perspectiva de género integre todas las políticas universitarias. La RUIGEU debe seguir siendo una entidad a la vanguardia del trabajo, para trazar mapas, construir escalas, restablecer puentes rotos y descubrir nuevas rutas hacia una cultura académica libre de ataduras patriarcales, donde se garantice la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres.

En las políticas de igualdad existe una intencionalidad ética que interpela a la sociedad en su conjunto. Incorporar la perspectiva de las mujeres y de género es desde hace más de una década una obligación legal, en tanto que principio rector de todos los poderes públicos, incluyendo también las universidades, y debe aplicarse a la administración, la gestión, la docencia, la investigación y la innovación. Por todo eso, las instituciones universitarias tienen la responsabilidad de tomar medidas para un futuro más equitativo y justo. No es posible la excelencia y la calidad sin la igualdad.”

*Las universidades que forman parte de la Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria son:

Universitat de Alacant - Universidad de Alcalá - Universidad de Almería - Universitat Autònoma de Barcelona - Universidad Autónoma de Madrid - Universitat de Barcelona - Universidad de Burgos - Universidad de Cádiz - Universidad de Cantabria - Universidad Carlos III de Madrid - Universidad de Castilla-La Mancha - Universidad Complutense de Madrid - Universidad de Córdoba - Universidade da Coruña - Universidad de Deusto - Universidad de Extremadura - Universitat de Girona - Universidad de Granada - Universidad de Huelva - Universitat de les Illes Balears - Universidad Internacional de Andalucía - Universitat Internacional de Catalunya - Universidad de Jaén - Universitat Jaume I de Castellón - Universidad de La Laguna - Universidad de La Rioja - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - Universidad de León - Universitat de Lleida - Universidad de Málaga - Universidad Miguel Hernández de Elche - Universidad de Murcia - Universidad Nacional de Educación a Distancia - Universitat Oberta de Catalunya - Universidad de Oviedo - Universidad Pablo de Olavide - Universidad del País Vasco - Universidad Politécnica de Cartagena - Universitat Politècnica de Catalunya - Universidad Politécnica de Madrid - Universitat Politècnica de València - Universitat Pompeu Fabra - Universidad Pública de Navarra - Universitat Ramon Llull - Universidad Rey Juan Carlos - Universitat Rovira i Virgili - Universidad de Salamanca - Universidade Santiago de Compostela - Universidad de Sevilla - Universitat de València - Universidad de Valladolid - Universitat de Vic- Universitat Central de Catalunya - Universidade de Vigo - Universidad de Zaragoza

Más información: https://www.uv.es/ruigeu/es/red-unidades-igualdad-genero-excelencia-universitaria-ruigeu.html