La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) imparte en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) la microcredencial Escuela de espectroscopias de sólidos inorgánicos, dirigida por Alfonso Caballero, presidente del Grupo Especializado de Química Inorgánica (GEQI); Enrique Rodríguez, vicepresidente del GEQI, y Xermán de la Fuente, presidente del Grupo de Química del Estado Sólido y Materiales (GEQES).
Se imparte del 6 al 31 de mayo, en modalidad semipresencial, y está organizada por los Grupos Especializados de Química Inorgánica y Química del Estado Sólido de la Real Sociedad Española de Química (RESQ).
Su objetivo es mostrar de forma detallada las técnicas de caracterización espectroscópicas más ampliamente utilizadas, de forma que el alumnado adquiera las capacidades necesarias para su uso y la interpretación de los resultados.
Para ello, cuenta con expertos en la materia procedentes del mundo empresarial y universitario, como Pedro Núñez, de la Universidad de La Laguna; Antonia Infantes y Olga Guerrero, de la Universidad de Málaga (UMA); Alfonso Caballero, de la Universidad de Sevilla (US); Flaviano García, de la Universidad San Pablo CEU; Juan Pedro Holgado, del Instituto de Ciencias de Materiales de Sevilla (CSIC); Francisco Ivars, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED); Rodolfo Miranda, de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM); Ester García, de la Universidad Complutense de Madrid (UCM); Ángel Uceda, de Bruker; Juan José Gala, de Iberfluid, y Miguel Ángel Bañares, del CSIC.
Esta actividad docente ha cambiado su tipología a la de microcredencial, dando continuidad a las siete ediciones de la Escuela de espectroscopias de sólidos inorgánicos realizadas hasta la fecha.
Microcredenciales
Las microcredenciales son una nueva modalidad formativa (curso de formación permanente) que se imparte de forma presencial, semipresencial o virtual y tiene formato breve, ya que es inferior a los 15 créditos, y consta de su correspondiente certificación digital. Su implementación se realiza mediante metodologías docentes adaptadas a las características y necesidades de las personas en formación.
Tienen como finalidad que la población en edad laboral adquiera o mejore sus conocimientos, habilidades y capacidades para adaptarse a las exigencias y necesidades del mercado de trabajo y a necesidades sociales, personales o culturales.
