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Innovando en docencia y tecnologías para mejorar la experiencia del alumnado

La innovación viene siendo parte esencial desde sus orígenes de los valores y pilares de la UNIA, que incluye en su política institucional diversas iniciativas dirigidas a su profesorado, pero también a su alumnado y personal y abiertas en parte a la sociedad en general.

Tales iniciativas son coordinadas y gestionadas, fundamentalmente, por su Área de Innovación, que desde su creación hacia 2009 y como recogía el Plan de Innovación Docente y Digital de UNIA, viene gestionando su campus virtual bajo un modelo innovador de enseñanza-aprendizaje en red; apoyando y formando al profesorado en materia de e-learning, innovación y competencias digitales; fomentando la innovación educativa a través de convocatorias y otros proyectos innovadores; impulsando la generación de conocimiento abierto con la creación de espacios, recursos y actividades de aprendizaje en abierto online;  y dedicando parte de sus esfuerzos a la difusión en red y transferencia de estas actividades y sus resultados. Desde este apartado de Innovación se facilita la información organizada por líneas.

Modelo de Aprendizaje en Línea de la Internacional de Andalucía (eliA)

Uno de los desafíos más importantes que enfrentan las universidades en su transformación digital es disponer, además de sus programas presenciales e híbridos, de una oferta sólida de programas en línea que alcance a todos los estudiantes, colectivos y profesionales que no pueden acceder a otro tipo de modalidad formativa. 

Recursos de apoyo al profesorado de la UNIA

La Universidad Internacional de Andalucía pone a disposición del profesorado los siguientes recursos digitales que le facilitarán innovar y aportar valor a su docencia online, más allá de las funcionalidades propias de nuestro Campus Virtual y sistemas de videoconferencia: por un lado, licencias de herramientas digitales para la creación de contenidos interactivos innovadores y accesibles; y por otro, recursos diversos sobre inteligencia artificial generativa (IAGen) y educación, con objeto de promover su uso eficaz, eficiente y responsable en la UNIA. 

Herramientas de creación de contenidos

El profesorado de la UNIA tiene a su disposición distintas herramientas digitales para la creación de contenidos interactivos innovadores y accesibles.

Recursos sobre IA y docencia

Los docentes tienen a su alcance también recursos de apoyo sobre IAGen con objeto de promover su uso eficaz, eficiente y responsable en la UNIA.

Líneas de actividad del Área de Innovación UNIA

Gestión de enseñanza virtual

En una Universidad con una fuerte apuesta por las TIC y la enseñanza virtual, desde Innovación UNIA se da soporte técnico y asesoramiento didáctico-pedagógico a los participantes en acciones formativas de la Universidad impartidas mediante TICs y e-learning.

Formación de profesorado

Planes y programas periódicos de Formación del Profesorado en materia de innovación, e-learning y competencias digitales, con sesiones de asesoramiento personalizadas, cursos virtuales, webinars y otros formatos innovadores, algunos abiertos a personas más allá de docentes de UNIA.

Fomento y apoyo a la innovación docente

Convocatorias de innovación educativa y otras iniciativas para apoyar al profesorado de la Universidad y fomentar la excelencia docente y la calidad de la enseñanza-aprendizaje en la UNIA.

Conocimiento abierto y difusión

Actividades y recursos educativos en abierto onine (REA), además de iniciativas de divulgación y transferencia de resultados sobre enseñanza virtual, formación de profesorado e innovación educativa.

Servicios orientados a la calidad de la enseñanza

La Universidad Internacional de Andalucía dispone de los medios personales docentes y los recursos humanos de administración y servicios, así como de los Recursos materiales y servicios corrientes necesarios para la implantación de la oferta formativa presentada,  y así se expondrá en los apartados correspondientes a las memorias de los programas para la verificación de dichos títulos.

A continuación pueden verse los servicios puestos a disposición de dichas actividades e implantadas además en todos los procesos de la UNIA y complementados con su modelo de enseñanza virtual.

Área de UNIA-Tech

El Departamento de Tecnología, UNIA-Tech, desempeña un papel crucial en el funcionamiento y éxito de este modelo. Las funciones de este departamento son variadas y muy específicas.

Área UNIA-Dig

La educación a distancia requiere ofrecer formación en línea enriquecida con contenidos y recursos digitales. Para su desarrollo, se ha creado el Área de UNIA-DIG, que incluye personal altamente cualificado para afrontar este desafío.

Histórico de proyectos

Desde aquí puede accederse a diversos Proyectos sobre Innovación Docente y Digital desarrollados desde 2008 y que ya no están en vigor, tanto convocatorias institucionales coordinadas/ gestionadas desde innovación como iniciativas del propio Área. Además de los datos identificativos de cada proyecto, se incluyen datos e informes sobre sus resultados.

Noticias sobre Innovación en la UNIA

30 Abril 2026
Comunicados de prensa

La UNIA renueva EdTech, su ciclo de entrevistas sobre innovación educativa

12 Marzo 2026
Comunicados de prensa

“Los Innovables”, el podcast de la UNIA, estrena su segunda temporada

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15 May 2026, 15 May 2026, 15 May 2026, 15 May 2026, 15 May 2026, 14 May 2026, 14 May 2026, 14 May 2026, 13 May 2026, 13 May 2026

El grupo folk Swamp protagoniza la Noche en Blanco en la Sede Tecnológica de Málaga

La Sede Tecnológica de Málaga de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) participa en la edición 2026 de la Noche en Blanco acogiendo la actuación del grupo folk Swamp, con el concierto Canciones de un viaje compartido.

Swamp es una formación sevillana compuesta por Abbi Fernández, guitarra y voz; Maite Herrera, guitarra y voz, y Mª José ChacónTxako’, voz y percusión; tres músicas de dilatada experiencia que llevan trabajando juntas desde 2019 en este proyecto musical que, históricamente, siempre ha resultado ser típicamente desempeñado por hombres, ya que gira alrededor de la música norteamericana e inglesa de las décadas 60 y 70. Sus influencias van desde el folk, americana o country al blues y el rock. En su repertorio se puede encontrar clásicos reinterpretados y arreglados de una manera fresca, así como canciones de artistas más actuales que siguen esa línea musical. Les inspira la naturaleza, los sonidos que pasan desapercibidos, el amor, el aire y el fango.

El concierto es una invitación, a través de guitarras, voces armonizadas y una percusión envolvente de las tres músicas a un viaje íntimo y nostálgico por historias de amor, anhelo y autodescubrimiento. El repertorio entrelaza canciones como California Dreamin, Harvest Moon, Take It Easy o Happy Together para explorar distintas facetas de las relaciones humanas, desde la añoranza por lo perdido hasta la alegría de compartir el presente.

La actuación es mañana sábado, 16 de mayo, a las 22.00 horas, para un aforo de 400 personas, en el Edificio Puerto Avenida Manuel Heredia, 1 - Entrada Muelle Tres, Muelle Cánovas s/n.

Noche en Blanco

La Noche en Blanco de Málaga 2026 se celebra bajo el lema El futuro se escribe con música, con la realización en el centro histórico de actividades gratuitas, conciertos al aire libre, teatro de calle y puertas abiertas en los principales museos de la ciudad.

La Internacional de Andalucía se suma una vez más a este tradicional evento, para contribuir a la difusión de la cultura y al desarrollo de Málaga.

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La Universidad Internacional de Andalucía ha desarrollado durante el mes de abril el Taller para la prevención del acoso sexual, una actividad dirigida al personal técnico, de gestión, administración y servicios (PTGAS) de la institución para reforzar el conocimiento y aplicación de los protocolos internos de prevención y actuación frente al acoso.

La formación, coordinada por María Robustillo Navarro y con participación docente de Lidia López Hernando, se ha centrado en los protocolos institucionales de la UNIA. El objetivo ha sido favorecer la detección precoz, la actuación adecuada y la corresponsabilidad del personal en la creación de un entorno de trabajo seguro, respetuoso e igualitario.

El contenido del taller ha abordado cuestiones relacionadas con el marco normativo en materia de igualdad y prevención, la identificación de conductas de acoso en el entorno laboral, la diferenciación entre conflicto laboral y situaciones de acoso y los procedimientos internos de actuación de la universidad. Entre los temas tratados figuran el acoso sexual, el acoso moral, el acoso discriminatorio y el ciberacoso en el ámbito profesional.

La actividad ha sido promovida por el Vicerrectorado de Calidad, Igualdad y Responsabilidad Social. Ha contado con un apartado virtual y con sesiones presenciales en Sevilla, La Rábida, Málaga y Baeza. El taller ha incluido además materiales de apoyo, guías formativas, documentación de referencia y casos prácticos adaptados al entorno laboral universitario.

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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) finaliza el Campeonato Universitario de Ajedrez de los Campeonatos de España Universitarios 2026 (CEUs 2026), en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén), con la entrega de trofeos.

Se han establecido 3 tipos de galardones: medallas para los tres primeros clasificados de cada competición; medalla a la mejor clasificada femenina (acumulativa) y trofeos para las tres mejores universidades por equipos.

En la primera modalidad, rápido, los galardonados son: Macías Pino, de la Universidad de Valencia, y Ángel Serrano y Álvaro Guillermo, de la Universidad de Granada.

En la segunda modalidad, relámpago, los premiados son: Lin Yingrui, de la Universidad de Sevilla; Macías Pino, de la Universidad de Valencia, y Ángel Serrano, de la Universidad de Granada.

Las galardonadas en la clasificación femenina son, en modalidad rápida, Carla Cristina Sosa, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria; y, en modalidad relámpago, Marta Antich, de la Universidad Politécnica de Valencia.

El trofeo a las mejores universidades ha correspondido a la Universidad de Granada, a la Universidad Politécnica de Valencia y a la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

El rector de la UNIA, José Ignacio García, ha subrayado su agradecimiento «por habernos permitido ser parte de este proyecto que ha implicado a todo el sistema universitario público andaluz». Y de forma especial, «a los participantes. Al comité español. A la Junta de Andalucía. A la Federación andaluza, al Ayuntamiento de Baeza y a todas las personas que habéis hecho posible este campeonato».

García ha manifestado que «era muy importante que fuéramos una pieza más de estos CEUs26, porque somos la única universidad pública con presencia en el conjunto de Andalucía. Llevamos esta tierra en nuestro nombre, y en una iniciativa como esta, compartida con nuestras instituciones hermanas, no podíamos faltar».

Junto al rector han participado en la entrega de trofeos el delegado del Comité Español de Deporte Universitario (CEDU), Valero Blasco; el presidente de la Federación Andaluza de Ajedrez (FADA), Javier Rubio, y el delegado territorial de Fomento de la Junta de Andalucía en Jaén, Miguel Contreras.

Campeonato de Ajedrez

El Campeonato Universitario de Ajedrez de los CEUs 2026 se ha celebrado del 12 al 14 de mayo, en las instalaciones municipales del Picadero del Antiguo Cuartel de Sementales y en la Sede Antonio Machado de la UNIA.

Una competición mixta, en dos modalidades, competición a ritmo rápido y competición a ritmo relámpago, que ha contado con la participación de 80 jugadores, en representación de 26 universidades españolas.

Los CEUs26 son una propuesta conjunta de las diez universidades públicas de Andalucía, organizadas con el Consejo Superior de Deportes (CSD) y el apoyo de la Consejería de Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, a través de su Secretaría General para el Deporte. La candidatura se integra en el programa Road to Granada 2030, impulsado por la Universidad de Granada (UGR) como marco de preparación institucional para los European Universities Games que la institución y la ciudad acogerán en 2030.

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La gestión de datos se ha convertido en una cuestión central para organizaciones públicas y privadas. La información interviene en la toma de decisiones, en la prestación de servicios, en la planificación estratégica, en el cumplimiento normativo y en la relación con ciudadanos, clientes, usuarios o grupos de interés.

Sin embargo, el valor de los datos no depende únicamente de su volumen, sino de la capacidad de la organización para gestionarlos con orden, responsabilidad y criterios compartidos. En este contexto, la gobernanza de datos permite estructurar esa gestión y orientar el uso de la información hacia objetivos definidos.

Qué es la gobernanza de datos

La gobernanza de datos es el marco organizativo mediante el cual se establecen los principios, roles, responsabilidades, métricas, normas y controles que regulan la gestión de los datos a lo largo de su ciclo de vida. 

Este ciclo abarca desde la recopilación y el almacenamiento de la información hasta su uso, intercambio, conservación y eliminación. En este proceso, la gobernanza de datos permite determinar quién puede acceder a los datos, en qué condiciones pueden utilizarse y qué mecanismos deben aplicarse para preservar su integridad, privacidad y disponibilidad. 

Importancia de la gobernanza de datos 

La relevancia de la gobernanza de datos se observa especialmente en organizaciones que trabajan con información procedente de múltiples sistemas, áreas o fuentes. En estos entornos, la ausencia de un modelo común puede dificultar la coordinación interna, limitar el aprovechamiento de los datos y aumentar la exposición a riesgos operativos, legales o reputacionales.

Además, la gobernanza contribuye a que la información pueda utilizarse con mayor confianza en procesos de análisis, planificación, evaluación y prestación de servicios. No se trata solo de controlar los datos, sino de crear las condiciones necesarias para que estos puedan convertirse en un recurso útil para la organización.

En este contexto, la formación especializada adquiere un papel relevante. La implantación de modelos de gobernanza requiere perfiles capaces de comprender tanto la dimensión técnica de los datos como sus implicaciones organizativas, normativas y estratégicas.

 MÁSTER EN INTELIGENCIA INSTITUCIONAL: GESTIÓN Y GOBERNANZA DE DATOS

Pasos para establecer una correcta gobernanza de datos en las organizaciones

Establecer una correcta gobernanza de datos requiere un enfoque progresivo que integre aspectos estratégicos, organizativos, técnicos y normativos. No basta con disponer de datos o herramientas de análisis; es necesario definir un marco común que oriente su uso, controle los riesgos y asegure su valor para la organización.

Este proceso debe adaptarse al nivel de madurez, estructura interna y contexto normativo de cada entidad.

A continuación, se desarrollan los principales pasos para aplicar este modelo en las organizaciones.

1. Evaluar la situación actual y detectar brechas 

Antes de definir un modelo de gobernanza de datos, la organización debe analizar cuál es su punto de partida. Este diagnóstico permite comprender cómo se gestionan los datos en la actualidad, qué áreas intervienen, qué sistemas los almacenan, qué criterios se aplican y qué problemas limitan su uso seguro, fiable y coherente.

La evaluación debe abordar el ecosistema de datos de forma integral, considerando tanto los aspectos técnicos como los organizativos. Esto implica revisar el nivel de madurez de la organización en relación con la calidad, disponibilidad, integración, seguridad, trazabilidad y uso de los datos. 

También permite detectar la existencia de silos de información, duplicidades, datos incompletos o desactualizados, ausencia de responsables definidos, falta de procedimientos comunes o dificultades para compartir información entre áreas.

Además, esta fase ayuda a identificar las brechas entre la situación actual y el modelo de gobernanza que la organización necesita alcanzar. Para ello, es conveniente implicar a los principales actores que producen, gestionan, utilizan o supervisan los datos, de modo que el diagnóstico no responda solo a una visión técnica, sino también a las necesidades estratégicas, operativas y normativas de la entidad.

2. Definir objetivos y alcance de la gobernanza de datos 

Para definir un modelo de gobernanza de datos útil es esencial definir con claridad qué se pretende conseguir y sobre qué ámbitos se va a actuar. 

La gobernanza no debe plantearse como una iniciativa genérica, sino como un marco orientado a resolver necesidades concretas de la organización, como mejorar la calidad de la información, reforzar la seguridad, facilitar el cumplimiento normativo, reducir la fragmentación de los datos o apoyar la toma de decisiones.

También es necesario delimitar el alcance inicial del modelo. Esto implica determinar qué áreas, procesos, sistemas o conjuntos de datos serán incluidos en una primera fase y cuáles quedarán para etapas posteriores. 

En organizaciones con grandes volúmenes de información, intentar abordar todos los datos al mismo tiempo puede dificultar la implantación y generar modelos poco operativos.

Por ello, resulta recomendable comenzar por aquellos datos que tienen mayor impacto estratégico, operativo, normativo o institucional. A partir de esta delimitación, la organización puede establecer prioridades, asignar recursos de forma más realista y construir una hoja de ruta progresiva para consolidar la gobernanza de datos en el tiempo.

3. Identificar, inventariar y clasificar los datos críticos 

Una vez definidos los objetivos y delimitado el alcance inicial del modelo, el siguiente paso consiste en identificar qué datos deben incorporarse de forma prioritaria a la gobernanza. Para ello, la organización debe conocer qué información gestiona, dónde se encuentra, quién la utiliza y qué valor tiene para sus procesos. 

Esta tarea se apoya en una adecuada gestión de datos, ya que antes de establecer responsabilidades, controles o políticas de gobernanza es necesario conocer cómo se recopila, organiza, almacena y protege la información disponible.

A partir de este inventario, la organización puede clasificar los datos según su naturaleza, nivel de sensibilidad, confidencialidad, utilidad operativa, impacto estratégico o requisitos específicos de seguridad y conservación. 

Esta clasificación permite diferenciar los datos críticos de aquellos que presentan menor valor o riesgo, identificar si existen datos personales, internos, públicos o especialmente protegidos, y priorizar los esfuerzos de gobernanza sobre los conjuntos de información que requieren mayor control.

4. Definir roles, tareas y responsables del dato 

Una vez determinado qué datos requieren mayor control, es necesario concretar qué personas, áreas o equipos serán responsables de su gobierno y gestión. 

Para facilitar esta tarea, resulta recomendable apoyarse en un sistema de seguimiento en Excel que permita trasladar los roles del modelo de gobernanza a acciones concretas, con responsables asignados, prioridades, estados de avance y evidencias asociadas.

¿Quieres aplicar la gobernanza de datos de forma práctica en tu organización?

Hemos preparado una plantilla en Excel para ayudarte a organizar la asignación de responsabilidades, hacer seguimiento de las tareas y documentar el avance de tu modelo de gobernanza de datos.

Descárgala rellenando el formulario que encontrarás a tu izquierda.

Esta asignación evita duplicidades, vacíos de responsabilidad y decisiones poco trazables sobre el acceso, la calidad, la seguridad o el uso de la información. Además, permite que cada perfil conozca con claridad qué funciones debe asumir y cómo debe documentar su intervención dentro del modelo de gobernanza.

Entre los roles más habituales en un modelo de gobernanza de datos se encuentran los siguientes:

  • Chief Data Officer o responsable estratégico de datos: define la estrategia de datos de la organización, supervisa el marco de gobernanza, alinea las iniciativas de datos con los objetivos institucionales o empresariales y promueve una toma de decisiones basada en información fiable.
  • Comité de gobernanza de datos: reúne a perfiles de dirección, tecnología, cumplimiento y áreas usuarias del dato. Sus tareas pueden incluir la aprobación de políticas, la priorización de iniciativas, la resolución de conflictos sobre datos y la supervisión de riesgos vinculados a la información.
  • Responsable de gobernanza de datos u oficina de gobierno del dato: coordina la implantación del modelo, facilita la colaboración entre áreas, supervisa el cumplimiento de políticas y estándares, y puede impulsar acciones de formación y sensibilización interna.
  • Data Owner o propietario del dato: asume la responsabilidad sobre un conjunto concreto de datos. Puede definir reglas de uso, aprobar permisos de acceso, validar cambios en definiciones o estructuras y asegurar que los datos respondan a las necesidades del área correspondiente.
  • Data Steward o responsable operativo del dato: se ocupa de la calidad, consistencia, documentación y aplicación diaria de las políticas de gobernanza. Entre sus tareas pueden estar revisar incoherencias, mantener definiciones comunes, resolver incidencias y colaborar con los equipos técnicos para aplicar estándares y controles.
  • Custodio del dato o equipo tecnológico: gestiona los aspectos técnicos relacionados con el almacenamiento, procesamiento, infraestructura, copias de seguridad, archivo, seguridad y controles de acceso. Su función es asegurar que las políticas definidas puedan aplicarse sobre los sistemas y entornos donde residen los datos.
  • Data Protection Officer o delegado de protección de datos: interviene cuando se tratan datos personales. Supervisa el cumplimiento de la normativa de privacidad, evalúa riesgos y orienta sobre medidas para reducir amenazas relacionadas con la protección de datos.
  • Chief Information Officer o responsable tecnológico: lidera la estrategia tecnológica y la integración de sistemas que soportan la gestión de datos. Trabaja de forma coordinada con los responsables de datos para alinear la infraestructura tecnológica con la estrategia de gobernanza.

Estos roles pueden variar según el tamaño, la madurez y la estructura de cada organización. En modelos más sencillos, una misma persona o área puede asumir varias funciones.

5. Establecer políticas, criterios de calidad y controles de seguridad

Una vez definidos los datos críticos y sus responsables, la organización debe establecer las políticas que regularán su gestión. Estas políticas determinan cómo se recopilan, documentan, almacenan, actualizan, comparten, conservan y eliminan los datos.

También deben fijarse criterios comunes sobre formatos, modelos de datos, metadatos, nomenclatura, trazabilidad, interoperabilidad y gestión de datos maestros. De este modo, la organización puede trabajar con reglas homogéneas y reducir diferencias entre áreas, sistemas o procesos.

Junto a estas políticas, es necesario definir criterios de calidad que permitan comprobar si los datos son adecuados para su uso. Esto implica establecer requisitos de completitud, consistencia, precisión, actualización, relevancia o auditabilidad, así como responsables y mecanismos de revisión.

Por último, deben incorporarse controles de seguridad y privacidad, como permisos de acceso, perfiles de usuario, autenticación, registro de actividad, protección de datos personales y procedimientos de conservación o eliminación segura. Así, cada usuario o sistema accede únicamente a los datos necesarios y la organización puede reducir riesgos asociados al uso indebido o la pérdida de información.

6. Medir, reportar y corregir incidencias 

La gobernanza de datos debe mantenerse como un proceso continuo de seguimiento y mejora. No basta con definir políticas y responsables; es necesario comprobar de forma periódica si los datos cumplen los criterios establecidos y si los controles se aplican correctamente.

Para ello, la organización debe fijar indicadores de calidad, seguridad, cumplimiento y avance de tareas. También debe registrar las incidencias detectadas, asignarlas a los responsables correspondientes y documentar las acciones correctivas aplicadas.

Las revisiones, auditorías y actualizaciones periódicas permiten adaptar el modelo de gobernanza a nuevas necesidades organizativas, cambios tecnológicos o requisitos normativos, evitando que las políticas queden desactualizadas o pierdan eficacia.

7. Formar a los equipos y consolidar una cultura del dato 

La gobernanza de datos requiere la implicación de todos los niveles de la organización. Aunque existan responsables definidos, políticas y controles, el modelo solo será eficaz si las personas que generan, modifican, consultan o utilizan datos comprenden su papel dentro del proceso.

Por ello, es necesario formar a los equipos en buenas prácticas de gestión del dato, criterios de calidad, seguridad, privacidad, trazabilidad y cumplimiento normativo. Esta formación ayuda a reducir errores, mejorar la consistencia de la información y evitar usos inadecuados de los datos.

Además, consolidar una cultura del dato implica que la organización entienda la información como un activo común, no como un recurso aislado de cada área. Este enfoque exige perfiles capaces de combinar visión estratégica, conocimiento técnico y capacidad de gestión, una necesidad cada vez más relevante en instituciones y organizaciones que buscan avanzar hacia modelos de inteligencia institucional basados en datos fiables y bien gobernados.

Beneficios empresariales de la gobernanza de datos en instituciones públicas y privadas

Los beneficios empresariales de la gobernanza de datos no se limitan al ámbito corporativo. También resultan relevantes para administraciones públicas, universidades, organismos e instituciones que necesitan gestionar grandes volúmenes de información de forma segura, trazable y orientada a resultados. 

En ambos casos, una adecuada gobernanza permite transformar los datos en un recurso fiable para la toma de decisiones, la eficiencia operativa, la transparencia y el cumplimiento normativo.

Mejora la calidad y fiabilidad de los datos

La gobernanza de datos ayuda a reducir errores, duplicidades, inconsistencias y registros desactualizados mediante criterios comunes de recopilación, clasificación, almacenamiento y actualización. Esto permite trabajar con información más precisa, completa y coherente. 

Refuerza la toma de decisiones basada en datos 

Una gobernanza de datos adecuada facilita que las decisiones se apoyen en información contrastada y no en datos dispersos, incompletos o difíciles de interpretar. Cuando los datos están bien documentados, son accesibles para los perfiles autorizados y cuentan con responsables definidos, resulta más sencillo utilizarlos para orientar la estrategia de la organización.

En el ámbito empresarial, esto puede contribuir a mejorar procesos, detectar oportunidades, optimizar recursos o anticipar riesgos. En el sector público, permite diseñar políticas públicas mejor fundamentadas, evaluar el impacto de las medidas adoptadas y adaptar los servicios a las necesidades reales de la ciudadanía.

Aumenta la eficiencia operativa y reduce costes 

Al identificar qué datos existen, dónde se almacenan y quién los gestiona, la organización reduce tareas duplicadas, búsquedas innecesarias y errores de coordinación. 

Además, la clasificación de los datos permite priorizar recursos, eliminar información obsoleta y disminuir costes asociados al almacenamiento, mantenimiento y protección de activos poco relevantes. 

Favorece la seguridad, la privacidad y el cumplimiento normativo 

La gobernanza de datos permite definir permisos, controles y procedimientos para regular el acceso, uso, conservación y protección de la información. Esto facilita el cumplimiento de marcos como el Reglamento General de Protección de Datos y la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.

Refuerza la confianza en la organización 

Como resultado de una gestión más segura, transparente y controlada, la gobernanza de datos contribuye a reforzar la confianza de clientes, usuarios, ciudadanía, proveedores, socios y otros grupos de interés. Una organización que protege la información, aplica criterios de calidad y documenta sus procesos transmite mayor solvencia en el tratamiento de los datos.

Esta confianza se construye cuando existe claridad sobre cómo se recopila, utiliza, conserva y protege la información. Por ello, la gobernanza de datos ayuda a consolidar una relación más fiable entre la organización y las personas o entidades con las que interactúa.

Preguntas frecuentes

  • ¿Qué diferencia hay entre gobernanza de datos y seguridad de datos?

    La gobernanza de datos define cómo se gestionan los datos dentro de una organización: roles, políticas, responsabilidades, calidad, acceso y uso.

    La seguridad de datos, en cambio, se centra en proteger la información frente a accesos indebidos, pérdidas o alteraciones. Por tanto, la seguridad forma parte de la gobernanza, pero no la sustituye.

  • ¿Qué son los KPIs de gobernanza de datos?

    Los KPIs de gobernanza de datos son indicadores que permiten medir si el modelo funciona correctamente. Pueden evaluar la calidad de los datos, el cumplimiento de políticas, la resolución de incidencias, la asignación de responsables o el control de accesos.

  • ¿Cuáles son los pilares de la Gobernanza de datos?

    En términos generales, un modelo de gobernanza de datos responde a cuatro pilares básicos:

    • Gobierno del dato: basado en la definición de responsabilidades y criterios de decisión.
    • Gestión: centrada en los procesos que permiten administrar los datos durante su ciclo de vida.
    • Calidad: orientada a asegurar que la información sea precisa, completa, coherente y útil.
    • Seguridad y privacidad de los datos: destinadas a proteger los datos frente a accesos indebidos, usos inadecuados o incumplimientos normativos.
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La Universidad Internacional de Andalucía trazará los próximos días 15 y 16 de julio un puente entre la práctica médica y odontológica. Será dentro de los Cursos de Verano en un encuentro, organizado en colaboración con el Colegio de Médicos y el Colegio de Dentistas de Huelva, que tiene como fin mejorar la atención al paciente, reforzando el conocimiento mutuo en la práctica clínica.

Así lo ha presentado esta mañana en rueda de prensa la directora de la Sede de La Rábida, María de la O Barroso, con los presidentes de ambos colegios profesionales y, a la par, directores de esta actividad, Mercedes Ramblado, por el de médicos, y Víctor Núñez, por el de odontólogos.

El encuentro, titulado Sinergias entre medicina y odontología: priorizando la atención al paciente está abierto a profesionales en activo, así como a estudiantes de ambas disciplinas, y sigue el formato de mesas de trabajo. En ellas, participarán un médico y un dentista, además de otros profesionales sanitarios, para tratar temas clave como el uso de antibióticos, el abordaje de pacientes con discapacidad o con enfermedades raras, así como técnicas de anestesia en cirugía menor.

La directora de la UNIA, María de la O Barroso, ha puesto en valor “este segundo año de colaboración con ambos colectivos sanitarios, que nos está permitiendo cumplir un fin social tan clave como es la mejora de los servicios públicos a través de la capacitación y actualización de sus profesionales”. “Serán apenas un par de días, pero intensos, de enorme utilidad para trazar puntos de unión y de colaboración que, sin duda, repercutirá en una mejor atención al paciente”.

La sede del Colegio de Dentistas de Huelva ha servido de espacio para acoger este acto de presentación donde su presidente, Víctor Núñez, ha expresado la oportunidad que supone este curso para “cubrir las carencias que los dentistas con respecto a la atención médica y viceversa, desde la defensa de la verdad científica” y “analizando las prácticas técnicas desde las últimas evidencias”. Así, ha destacado el abordaje de temas con enorme interés, con “casos como la traumatología dental, sobre todo en niños, cuyo abordaje debemos hacer en el menor tiempo posible”.

La presidenta del Colegio de Médicos onubense, Mercedes Ramblado, por su parte, ha incidido en la presentación en la “importancia de esta formación multidisciplinar, porque permite ver desde múltiples puntos de vista patologías donde ambos profesionales coincidimos, donde podemos comentar y compartir para que la colaboración produzca algo fundamental como es una mejora en la atención a nuestros pacientes”.

Cursos de Verano

La Universidad Internacional de Andalucía cuenta este año con 40 Cursos de Verano, de los cuales 15 se van a desarrollar en su Sede de La Rábida entre el 7 y el 23 de julio. En ellos se abordarán temáticas como la minería inteligente, el Hidrógeno Verde, la digitalización de los Puertos, la Atlántida, la economía social, los vinos del Condado o las energías renovables. 

La UNIA colabora con la Fundación Unicaja para su programa de becas por tercer año. Hasta el 2 de junio se pueden solicitar las ayudas para matrícula y/o alojamiento a través de la página web https://www.unia.es/becas.CV.

Más información:

https://www.unia.es/estudios-y-acceso/oferta-academica/cursos-de-verano/sinergias-entre-medicina-y-odontologia-priorizando-la-atencion-del-paciente

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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) retoma en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) las Lecciones UNIA, con la conferencia Nuevas terapias para el tratamiento del síndrome de ovario poliquístico, impartida por Miguel Ángel Sánchez-Garrído, de la UCO/Instituto Maimónides de investigación biomédica de Córdoba (IMIBIC) y Premio UNIA a las publicaciones de excelencia en Ciencias de la Salud, por un artículo publicado en la revista Nature Communications.

En el acto, organizado por el Centro Especializado de Apoyo a la Investigación (CEAI), ha intervenido su director Juan Jiménez, que ha realizado la presentación del conferenciante y ha reseñado la importancia de estos galardones de la UNIA en el ámbito de la publicación de trabajos científicos.

Sánchez-Garrido ha abordado el Síndrome de Ovario Poliquístico (SOP), un desorden endocrino complejo y muy prevalente en mujeres en edad reproductiva que altera la función hormonal, reproductiva y metabólica, y que con frecuencia se asocia a obesidad y diabetes tipo 2.

Durante su charla, a alumnado de bachiller del IES Santísima Trinidad de Baeza, ha explicado que el SOP «afecta a 170 millones de mujeres en el mundo y que se debe a una alteración de los niveles hormonales en la mujer, un aumento de los niveles de testosterona que provoca una serie de alteraciones tanto ováricas como metabólicas».

Y ha añadido que en el ámbito de su investigación «nosotros lo que hicimos fue utilizar una serie de fármacos que se desarrollaron para el tratamiento de la obesidad para tratar el SOP, porque las mujeres con este síndrome también tienen obesidad, aparte de los niveles de testosterona elevados; y vimos que el tratamiento con esos fármacos era muy beneficioso para el tratamiento del SOP, más que los tratamientos convencionales que se utilizan a día de hoy para este síndrome”.

Respecto al proyecto Lecciones UNIA para promover la divulgación científica, Sánchez Garrido ha manifestado que «se debería apostar más por este tipo de proyectos, porque son importantísimos para difundir a todos los niveles, no sólo en el científico sino a la población en general, y que esté al tanto de todos los avances y sea consciente de la importancia de la investigación».

En este sentido, ha recordado que «el trabajo con modelos animales es la base para el desarrollo de cualquier fármaco»; una labor realizada por muchos investigadores que «están trabajando con esos modelos que simulen patologías de humanos para mejorar la calidad de vida de las personas y eso es algo que muchas veces la población en general no se plantea».

Premios UNIA a las publicaciones de excelencia

El Premio UNIA a Publicaciones de Excelencia tiene como objetivo reconocer los mejores y más relevantes trabajos científicos publicados por personal investigador de las universidades y centros de investigación andaluces en los cinco principales ámbitos del conocimiento: Artes y Humanidades; Ciencias; Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales y Jurídicas; e Ingeniería y Arquitectura, y dar visibilidad a quienes trabajan en ellos.

El galardón se enmarca en la Línea 22 del Plan Estratégico de Subvenciones de la UNIA para el periodo 2025-2027, relativa al fomento de la calidad e internacionalización de la investigación, que tiene, entre otros, el objetivo de reconocer las contribuciones punteras en las diferentes áreas de investigación realizadas por investigadores de entidades andaluzas, promover su difusión y visibilidad e incentivar el desarrollo de la investigación de frontera.

El grupo folk Swamp protagoniza la Noche en Blanco en la Sede Tecnológica de Málaga