Modelo elIA de docencia en línea (3.ª edición)
Codidrección:
- Dr. Julio Ruiz Palmero. Universidad de Málaga
- Dr. Ernesto Colomo Magaña. Universidad de Málaga
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pendiente inicio
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Desde: 21 Septiembre 2026
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Hasta: 16 Octubre 2026
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Virtual
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Sede Tecnológica de Málaga
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Profesional
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Castellano
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3 créditos ECTS
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Matrícula gratuíta. Curso organizado y coordinado desde el Área de Innovación (vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización) de la UNIA
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Espacio Virtual de Aprendizaje
Presentación y objetivos
Este curso forma parte del Plan de Formación de Profesorado de la Universidad Internacional de Andalucía correspondiente al curso académico 2026-27.
Organizado y coordinado desde el Área de Innovación (Vicerrectorado de Innovación Educativa y Campus Virtual) de la Universidad Internacional de Andalucía, se dirige a aquellos docentes de programas que, en el curso 2026-27, van a impartirse conforme al nuevo modelo de enseñanza virtual de la Universidad (denominado MODELO eliA), cuya implantación comienza de forma piloto este curso, siendo una formación obligatoria para profesores, coordinadores de módulo/materia y responsables del programa. En posteriores cursos académicos se irá repitiendo y ofertándose a docentes de otros programas.
Su objetivo es proporcionar al profesorado participante en programas de la UNIA impartidos conforme al nuevo modelo eliA de enseñanza-aprendizaje en red, las competencias necesarias para el diseño, impartición y evaluación del alumnado de estos cursos conforme a los principios de dicho modelo.
Impartido de manera virtual y de carácter breve y práctico, abarca aspectos técnicos, como el manejo del campus virtual de la UNIA (basado en la plataforma Moodle) pero también didácticos y pedagógicos, y de carácter legal.
El curso se impartirá en su primera edición entre el 16 de septiembre y el 21 de octubre (4 semanas), a través del campus virtual de la UNIA, con una carga lectiva total de 3 ECTS (equivalentes a 75 horas de trabajo de los estudiantes). Está compuesto de 6 módulos formativos, que abordan cuestiones relacionadas con los principios del modelo eliA; el campus virtual de la UNIA (posibilidades y manejo), el diseño instruccional en modelos de docencia en línea, formatos de trabajo en línea para metodologías activas, posibilidades de la IA con metodologías activas, evaluación de los aprendizajes en línea y protección de datos.
Cada módulo formativo incorpora recursos de aprendizaje de diverso tipo, tanto generales como modulares (video-presentaciones de cada módulo, contenidos multimedia interactivos y descargables; y actividades evaluables en forma de tarea entregable y test de autoevaluación por módulo). Está ideado como una formación flexible, y la práctica totalidad del curso (a excepción de las sesiones por videoconferencia que se impartirán como parte de uno de los módulos), puede seguirse de forma asíncrona por los participantes, que podrán ir avanzando por tanto a su ritmo a través de estos recursos.
La evaluación del programa se basará en los resultados de los mecanismos de evaluación implementados. Quienes superen el curso conforme a los requisitos de evaluación obtendrán un certificado de aprovechamiento en el mismo, otorgado por la Universidad Internacional de Andalucía.
Habrá un equipo docente y técnico disponible a lo largo del curso. Además de los responsables académicos del programa, encargados del diseño del programa y coordinación del equipo docente en la preparación de materiales e impartición, para facilitar la experiencia de los estudiantes en red, estos dispondrán de dinamizadores que realizarán un seguimiento de su actividad, atenderán a consultas sobre la materia y les proporcionarán un feedback de sus tareas, así como de un Centro de Atención al Usuario, vía SACU UNIA, para atender incidencias técnicas del campus virtual.
DEMANDA SOCIAL
Con el presente proyecto, en la línea de otras iniciativas anteriores dirigidas a profesorado o de temática relacionada con e-learning, competencias digitales e innovación, la Universidad Internacional de Andalucía afianza su compromiso con la formación del profesorado y la innovación educativa.
Se pretende además contribuir al cumplimiento de la estrategia de la universidad en lo relacionado con el impulso de una formación de calidad y una enseñanza en red innovadora y adaptada a las necesidades del alumnado.
COMPETENCIAS BÁSICAS O GENERALES
- Competencia científica, centrada en el conocimiento de modelos organizativos, metodologías y herramientas tecnológicas aplicables a la enseñanza-aprendizaje en línea.
- Competencia didáctica, vinculada a la aplicación de los conocimientos a su actividad docente o profesional.
- Competencias en innovación, mejora y desarrollo de contenidos digitales, aplicando nuevas ideas y prácticas educativas que contribuyen a su vez a la mejora del desarrollo de las competencias en su alumnado.
- Competencia en comunicación escrita. - Competencia para aprender de forma autónoma y en red con otros profesionales.
A continuación, se indican para cada uno de los bloques temáticos, los contenidos a abordar, los recursos de aprendizaje que se incluirán y las competencias específicas cuyo desarrollo se persigue:
Módulo común- Bienvenida, guía y recursos comunes
Contenidos/Recursos para el aprendizaje:
- Vídeo del director, presentación del curso
- Documento de orientaciones para la realización del curso (guía del alumnado)
- Foro de novedades
- Foro de dudas generales
- Guía sobre uso del campus virtual como estudiante
- Acceso a Biblioteca y recursos bibliográficos de la UNIA; catálogo de REA, podcast Los Innovables y otros recursos en abierto de interés para enseñanza-aprendizaje innovadora en red.
Competencias específicas:
- Conocer y comprender el enfoque del curso.
- Familiarizarse con dinámica de cursos virtuales y manejo de campus virtual de UNIA como estudiante.
- Disponer de recursos de aprendizaje en abierto útiles para la docencia en red.
Módulo 1 – Introducción al modelo eliA de enseñanza-aprendizaje en línea de la UNIA
Contenidos:
- Breve Introducción (Contexto).
- Elementos clave del modelo EIA (Componente curricular/pedagógico. Perfiles Docentes. Perfiles Estudiantes. Área de Innovación en el Modelo eliA).
- Rasgos básicos de los Másteres elIA y estructura de los programas en el campus virtual.
Recursos para el aprendizaje:
- Vídeo-presentación del módulo.
- Vídeos breves (modelo elIA)
- Contenidos interactivos multimedia (y versión descargable en pdf)
- Test de evaluación del módulo.
Competencias específicas:
- Conocer las bases del modelo eliA de enseñanza virtual y los recursos que la UNIA pone a disposición de estudiantes y profesorado a través de su área de innovación.
Módulo 2—Implicaciones del modelo eliA para profesorado: funciones docentes
Contenidos:
- Equipo docente: perfiles y roles. Incluyendo la nueva figura del dinamizador (explicada más adelante).
- Con quién coordinarse. Equipo técnico de enseñanza virtual y otras áreas implicadas en la UNIA.
- Funciones y tareas por perfiles (qué hacer antes y durante los programas en cada caso). Responsables de programa. Coordinadores de asignaturas/ TFM y docentes.
Recursos para el aprendizaje:
- Vídeo-presentación del módulo.
- Contenidos interactivos multimedia (y versión descargable en pdf)
- Test de evaluación del módulo.
Módulo 3 – Manejo docente del Campus Virtual de la UNIA
Contenidos:
- Acceso al Campus Virtual
- Interfaz/Estructura del Campus (tour guiado)
- Funcionamiento de la Sala virtual Class (acceso, funciones, descarga de grabaciones, etc.)
- Elaboración/configuración de Actividades y Recursos (foros, fechas, intentos, restricciones, etc.)
- Calificaciones (libro de calificaciones, creación de categorías, puntuación de tareas y otras actividades de calificación manual, etc.).
- Repaso a cuestiones clave (sesión síncrona por videoconferencia).
Recursos para el aprendizajeVídeo-presentación del módulo.
- Contenidos interactivos multimedia (y versión descargable en pdf).
- Sala de videoconferencia para sesión síncrona de formación (1 h) sobre cuestiones clave de manejo y buen uso del campus virtual. Impartidas por área de innovación. Posterior acceso, desde esta sala, a grabación de esta sesión.
- Test de evaluación del módulo.
Competencias específicas:
- Familiarizarse con campus virtual de UNIA como docente y saber manejar las funcionalidades necesarias para el desempeño como profesorado de programas virtuales conforme a modelo elIA de UNIA.
Módulo 4 – Elaboración de recursos, actividades y cronograma
Contenidos:
- Introducción al diseño instruccional
- Plantillas para la elaboración de materiales
- Creación de recursos interactivos (casos prácticos, vídeos interactivos, gamificaciones…)
- Actividades de evaluación (evaluación de los aprendizajes en línea).
- Fechas de entrega de los materiales (cronograma).
- Sala de videoconferencia para sesión síncrona de formación (1 h) sobre cuestiones clave del módulo, comentario de casos prácticos y asesoramiento personalizado. Impartida por área de innovación. Posterior acceso, desde esta sala, a grabación de esta sesión.
Recursos para el aprendizaje:
- Vídeo-presentación del módulo.
- Contenidos interactivos multimedia (y versión descargable en pdf)
- Test de evaluación del módulo.
Competencias específicas:
- Adquirir conciencia de la importancia del diseño instruccional y la planificación en enseñanza-aprendizaje en línea.
- Disponer de recursos y pautas para un diseño instruccional innovador y coherente al modelo elIA de la UNIA.
- Comprender la importancia de seguir ciertas pautas y principios en el diseño de recursos de aprendizaje en red.
- Conocer diversas posibilidades de formato y estructura de unidades de aprendizaje digitales.
- Conocer y familiarizarse con el manejo de algunas herramientas de diseño de contenidos digitales.
- Planificar y gestionar la entrega de materiales, considerando tiempos de entrega, disponibilidad y necesidades del proyecto, para garantizar el cumplimiento de plazos establecidos.
Módulo 5 – Impartición de programas e implicaciones del sistema de seguimiento al alumnado
Contenidos:
- La figura del dinamizador-orientador y sus implicaciones para docentes.
- Recursos para situar al alumnado: documentos de orientación inicial (guías del alumnado por asignatura).
- Estrategia de seguimiento y apoyo al alumnado (finalidad y tres áreas: seguimiento proactivo, monitorización e intervenciones personalizadas y atención a consultas).
- Vías de contacto para el alumnado elIA con dinamizador.
- Planning de seguimiento proactivo y monitorización de actividad online del alumnado.
- Mecanismos y pautas para la impartición y coordinación con dinamizador online.
- Sala de videoconferencia para sesión síncrona de formación (1 h) sobre elaboración de documentos de orientación (guías del alumnado online), cuestiones clave del seguimiento al alumnado y resumen de experiencia del piloto de 2024-25. Impartida por área de innovación (María Sánchez González). Posterior acceso, desde esta sala, a grabación de esta sesión.
Recursos para el aprendizaje:
- Vídeo-presentación del módulo.
- Contenidos interactivos multimedia (y versión descargable en pdf)
- Test de evaluación del módulo.
Competencias:
- Familiarizarse con sistema de seguimiento y apoyo al alumnado elIA de UNIA.
- Conocer las funciones y actividad del dinamizador durante la impartición.
- Ser consciente de la importancia de su papel como docentes para el buen funcionamiento del sistema.
- Saber coordinarse con la figura del dinamizador y apoyarse mutuamente para mejorar la experiencia del alumnado online.
Módulo 6 – Integridad y convivencia en la UNIA
Contenidos:
- Marco legal para la convivencia universitaria e instrumentos para su gestión en la UNIA
- Ley 3/2022, de 24 de febrero, de Convivencia Universitaria.
- Código ético
- Normas de convivencia
- Protocolo para la prevención del acoso sexual, por razón de sexo, por orientación sexual y por expresión o identidad de género.
- Protocolo para la prevención y gestión del acoso moral y discriminatorio.
- Red de Referentes para la Convivencia en la UNIA
- Aplicación práctica de las herramientas que favorecen la Integridad y convivencia en la UNIA
o Identificación de la situación: conflicto, discriminación, acoso (moral, discriminatorio, sexual, por razón de sexo, orientación sexual, por expresión o identidad de género y ciberacoso).
o ¿Qué procedimiento se debe activar? ¿Dónde acudir?
Recursos para el aprendizaje:
- Vídeo-presentación del módulo.
- Contenidos interactivos multimedia (y versión descargable en pdf)
- Test de evaluación del módulo.
Competencias específicas:
- Comprender y aplicar la Ley 3/2022 de Convivencia Universitaria, el código ético y las normas de convivencia en el ámbito universitario.
- Conocer y aplicar los protocolos de prevención y actuación frente a situaciones de acoso y discriminación, así como la Red de Referentes para la Convivencia en la UNIA.
- Detectar y analizar conflictos, discriminación, acoso (moral, sexual, por razón de sexo, orientación sexual, identidad de género) y ciberacoso, proponiendo las acciones y protocolos adecuados para su prevención y resolución.
Codidrección:
- Dr. Julio Ruiz Palmero. Universidad de Málaga
- Dr. Ernesto Colomo Magaña. Universidad de Málaga
Dinamizadores /tutores en línea:
- Dra. Violeta Cebrián Robles. Universidad de Málaga
- Dra. Inmaculada Martínez Garcia. Universidad de Málaga
- Dra. Andrea Cívico Ariza. Universidad de Málaga
Para poder realizar el curso es necesario ser parte del equipo de profesorado, en cualquiera de sus roles (docente, coordinador de módulo/asignatura, responsable del programa) del MU en Inteligencia Institucional: Gestión y Gobernanza de datos, MU en Inteligencia Artificial y Big Data Aplicados a Ciencias de la Salud, MU en Aprendizaje de Idiomas mediante Tecnologías Inteligentes o del MU en Tecnología Educativa para el curso 2026/27, como programa de implantación piloto del modelo elIA de enseñanza-aprendizaje en línea.
El curso es de formación de profesorado y por tanto deberá de ser completamente gratuito, sin fijar cantidad en concepto de apertura de expediente, ni tampoco habrá pago de tasas de certificado de aprovechamiento expedido por la UNIA (otorgado a quienes superen requisitos académicos).
La admisión se efectuará conforme orden de recepción de solicitud de inscripción, siempre que se cumplan los requisitos indicados en apartado anterior, y hasta agotar el máximo de plazas ofertadas, que en esta primera edición será de 50 personas.
Al margen de las funciones propias de la coordinación académica, asumida desde el propio Vicerrectorado de Innovación Educativa y Campus Virtual de la UNIA para facilitar la gestión del programa, se requiere también que el Área de Innovación realice, como en otros cursos impartidos de forma totalmente virtual con estas características, entre otras, las siguientes funciones y tareas:
- Alta del espacio para la impartición del curso en el campus virtual y gestión de usuarios.
- Preparación de contenidos y actividades en espacio correspondiente del campus virtual.
- Asesoramiento y apoyo a dinamizadores en cuanto al manejo del campus virtual, organización de dinamización…
- Atención, vía SACU UNIA, de consultas técnicas de participantes.
Como en cualquier otra propuesta de formación de profesorado, Innovación se encarga también del Diseño de guía del programa y gestión de éste en cuanto a publicación de información en la web (Formación de profesorado), difusión entre los destinatarios, recepción de solicitudes y comprobación de requisitos y suministro de lista de matriculados a Gestión académica.
Además, se cuenta con el soporte/apoyo de otras áreas de la UNIA:
- Gestión académica de la sede de Málaga, para matriculación de estudiantes, gestión de actas y encuestas de valoración, etc.
- Apoyo del servicio de audiovisual para elaboración, en caso necesario, de recursos del programa.
- Apoyo de Comunicación para difusión del programa.
- Apoyo de biblioteca y publicaciones para facilitar acceso a su repositorio institucional (recursos complementarios).
Para la difusión y la homogeneidad gráfica de los materiales se emplearán las plantillas de la UNIA, incorporando referencia visual al modelo elIA cuando proceda.
El alumnado matriculado que acredite al menos la asistencia al 80% de la formación recibirá un certificado de asistencia, en el que constarán las materias cursadas y la duración del curso (3 créditos ECTS). Aquellos que superen el sistema de evaluación previsto en el curso, recibirán un diploma de aprovechamiento, en el que constará además la calificación obtenida.
Para cualquier duda y/o consulta, pueden dirigirse a:
- Si su consulta está relacionada con preinscripción o matrícula, puede contactar con nosotros a través de sacu.unia.es, seleccionando el Grupo de ayuda: "Gestión académica" y el Tema de ayuda: "Formación permanente: Alumnos".
- Si su consulta está relacionada con profesorado o planes de estudio, puede contactar con nosotros a través de sacu.unia.es, seleccionando el Grupo de ayuda: "Gestión académica" y el Tema de ayuda: "Formación permanente: Profesorado y planes de estudio".
Lista de distribución
La UNIA tiene un sistema de listas digitales a través del cual se distribuye la información de todas las actividades e iniciativas que promueve.
Para suscribirse, en nuestra web: www.unia.es.
Matrícula y becas
Situación actual:
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pendiente inicio
Conoce nuestro propio programa de becas y consulta en las bases de la convocatoria los casos donde la beca contempla exención de precios o una ayuda económica.
Los estudios de formación continua son enseñanzas de ampliación, especialización, perfeccionamiento y/o actualización de conocimientos destinados a cubrir áreas temáticas concretas de interés, con unos objetivos bien definidos, que permiten responder de una forma ágil y eficaz a las distintas demandas de conocimiento de la sociedad.
No están sujetos a requisitos de acceso.
Programa de becas y ayudas de la Universidad Internacional de Andalucía.
La Universidad Internacional de Andalucía, como complemento a las convocatorias de la Administración General del Estado y de la Comunidad Autónoma, en el ejercicio de sus competencias y de acuerdo con su disponibilidad presupuestaria, establecerá para cada curso académico un programa de becas y ayudas al estudio.
Las modalidades y cuantías de las becas y ayudas, las condiciones académicas y económicas que hayan de reunir los candidatos, el procedimiento de gestión, así como los supuestos de incompatibilidad, revocación y reintegro y cuantos requisitos, condiciones socio-económicas u otros factores sean precisos para el acceso a las citadas becas y ayudas se regularán por su propia normativa que, en todo caso, debe asegurar los principios de igualdad y equidad, atendiendo a la promoción del rendimiento académico.
Para cualquier incidencia técnica durante su automatrícula, puede contactar con la dirección de correo electrónico:
Enlace al Manual de ayuda a la automatrícula
Los precios públicos a satisfacer en la matrícula serán determinados en la convocatoria de la actividad ofertada.
La eficacia de la matrícula formalizada y de los actos administrativos que de ella pudieran derivarse quedará demorada hasta tanto no se produzca el pago de la totalidad de los precios públicos establecidos. El impago de la misma implicará el desistimiento de la solicitud de matrícula.
La Universidad Internacional de Andalucía acreditará los logros académicos obtenidos por sus estudiantes mediante la emisión del correspondiente certificado de asistencia o diploma de aprovechamiento, siempre que el estudiante haya asistido al 80% de las clases. El certificado de asistencia se expedirá en aquellos casos en que el programa no contemple ninguna evaluación o el/la alumno/a no la haya superado. Si el programa cuenta con evaluación y el/la alumno/a la supera, recibirá un diploma de aprovechamiento con la calificación obtenida. Estos documentos se emitirán una vez cumpla el alumnado con los requisitos establecidos en la convocatoria para su expedición.