El ingeniero de procesos es un profesional encargado de analizar, diseñar, supervisar y mejorar los procesos mediante los que una instalación industrial transforma materias primas, energía o recursos en productos y servicios. Su trabajo busca que estos procesos funcionen de manera segura, eficiente y estable, cumpliendo los requisitos de producción y calidad.

Su actividad puede desarrollarse en sectores como la industria química, energética, alimentaria, farmacéutica o medioambiental. Dependiendo del puesto, participa en el diseño de nuevas instalaciones, la resolución de problemas operativos o la optimización de procesos existentes.

Para desempeñar estas funciones necesita conocimientos técnicos de ingeniería, capacidad de análisis y una comprensión del funcionamiento de los sistemas industriales. A continuación, explicamos qué hace, dónde trabaja y qué formación puede seguir para desarrollar su carrera profesional.

Qué es un ingeniero de procesos

Un ingeniero de procesos, también denominado process engineer, es el profesional que aplica principios de ingeniería para estudiar y desarrollar sistemas de producción o transformación industrial.

La ingeniería de procesos es el ámbito técnico que se ocupa del diseño, análisis, funcionamiento y mejora de estos sistemas. Abarca desde la elección de operaciones y equipos hasta la evaluación de las condiciones necesarias para obtener un producto con las características deseadas.

Por ejemplo, en una planta química, un ingeniero de procesos puede estudiar cómo se relacionan las etapas de mezcla, reacción y separación para conseguir una producción estable.

Su responsabilidad concreta depende del sector, la organización y la etapa del proyecto en la que participe. No todos los ingenieros de procesos diseñan instalaciones ni todos trabajan directamente en producción.

Qué hace un ingeniero de procesos

Las principales funciones de un ingeniero de procesos incluyen analizar operaciones industriales, participar en el diseño de instalaciones, evaluar su funcionamiento, identificar problemas y proponer mejoras.

Estas actividades pueden desarrollarse tanto en proyectos de nueva implantación como en instalaciones que ya están funcionando.

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Analizar y diseñar procesos industriales

Una de sus tareas es estudiar cómo se desarrolla un proceso productivo y determinar qué operaciones, equipos y condiciones son necesarios para alcanzar el resultado previsto.

Para ello, puede realizar balances de materia y energía, elaborar diagramas de proceso, estudiar alternativas tecnológicas y participar en el dimensionamiento de equipos.

En una instalación química, por ejemplo, puede analizar cómo deben conectarse las operaciones de transformación y separación para obtener un producto con la calidad requerida.

Simular procesos y participar en su puesta en marcha

La simulación permite representar mediante modelos matemáticos el comportamiento de un proceso y evaluar diferentes condiciones de funcionamiento antes de aplicar determinados cambios.

El ingeniero de procesos puede utilizar estas herramientas para comparar alternativas, estimar consumos y estudiar cómo responde una instalación ante modificaciones de operación o diseño.

También puede colaborar en la puesta en marcha de equipos e instalaciones, comprobando que su comportamiento se ajusta a las condiciones previstas y coordinándose con otros especialistas.

Supervisar y controlar el funcionamiento

Durante la operación, el ingeniero de procesos puede analizar variables como temperatura, presión, caudal, consumo energético o composición de productos, dependiendo de la instalación.

Su objetivo es identificar desviaciones que puedan afectar al funcionamiento y colaborar con los equipos de producción, mantenimiento y calidad para determinar sus causas.

Aunque puede participar en el seguimiento operativo, esto no significa que sea siempre responsable del control directo de la planta.

Optimizar el rendimiento y mejorar la seguridad

La optimización de procesos consiste en identificar oportunidades de mejora y evaluar cambios que permitan alcanzar objetivos industriales de manera más eficiente.

Estas mejoras pueden orientarse a reducir consumos de energía y materias primas, disminuir pérdidas, mejorar la calidad o aumentar la estabilidad de la producción.

El ingeniero de procesos también considera los requisitos de seguridad y las limitaciones técnicas de la instalación. Una modificación que mejore el rendimiento no debe comprometer la integridad de los equipos, las personas o el entorno.

Ejemplo práctico del trabajo de un ingeniero de procesos

Imaginemos una planta de producción alimentaria en la que se detecta un consumo energético elevado y variaciones frecuentes en la calidad del producto.

El ingeniero de procesos puede estudiar los datos de operación para identificar cuándo se producen estas desviaciones y qué variables pueden estar relacionadas con ellas.

Después, revisa el funcionamiento de los equipos, analiza posibles causas y propone alternativas de mejora. Estas pueden incluir modificaciones en la organización de las operaciones, los sistemas de control o las condiciones de funcionamiento.

Antes de introducir un cambio, es necesario evaluar su viabilidad técnica, sus posibles riesgos y sus efectos sobre la producción. Si la propuesta resulta adecuada, el ingeniero puede coordinar pruebas con los responsables de operación y comprobar los resultados mediante indicadores de consumo, calidad y rendimiento.

Este ejemplo muestra que su trabajo no consiste únicamente en detectar ineficiencias, sino en analizar información, justificar decisiones técnicas y comprobar que las mejoras funcionan.

En qué sectores trabaja un ingeniero de procesos

Los ingenieros de procesos pueden trabajar en distintos sectores industriales, especialmente en aquellos que requieren transformar materiales, controlar operaciones productivas o gestionar instalaciones técnicas complejas.

• Industria química y petroquímica: participan en el diseño, análisis y mejora de procesos de transformación química, operaciones de separación y producción de sustancias y materiales.
• Energía: intervienen en procesos de producción, transformación y aprovechamiento energético, evaluando rendimientos, consumos y condiciones operativas.
• Industria alimentaria: trabajan en operaciones como mezclado, tratamiento térmico, concentración o envasado, considerando eficiencia, calidad y requisitos higiénico-sanitarios.
• Industria farmacéutica: contribuyen al desarrollo y mejora de procesos de fabricación, respetando los requisitos de calidad y las condiciones de producción aplicables.
• Industria de materiales: participan en procesos de transformación y fabricación de polímeros, materiales compuestos y otros productos industriales.
• Medio ambiente y tratamiento de aguas: colaboran en el diseño y funcionamiento de procesos destinados a tratar efluentes, separar contaminantes o recuperar recursos.

Aunque los principios de ingeniería pueden ser comunes, las responsabilidades, tecnologías y exigencias normativas cambian según el sector.

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Diferencias entre ingeniero de procesos e ingeniero químico

La principal diferencia entre un ingeniero de procesos y un ingeniero químico es que el primero se identifica principalmente por la función que desempeña, mientras que el segundo se identifica por su formación y ámbito profesional.

La Ingeniería Química proporciona conocimientos para diseñar y desarrollar procesos de transformación de materias y energía. Sus profesionales pueden trabajar en producción, investigación, desarrollo de productos, proyectos industriales o ingeniería de procesos, entre otros ámbitos.

Por su parte, un ingeniero de procesos se especializa en el funcionamiento, diseño y mejora de sistemas industriales. Puede proceder de Ingeniería Química, pero también de otras titulaciones técnicas, dependiendo del sector y de las responsabilidades del puesto.

Aspecto Ingeniero de procesos Ingeniero químico Denominación Describe principalmente una función profesional Describe un perfil vinculado a una formación específica Actividad principal Análisis, diseño, operación y mejora de procesos Aplicación de conocimientos de Ingeniería Química en diferentes actividades Formación de origen Distintas ramas de ingeniería, según el puesto Ingeniería Química Ámbitos de trabajo Procesos industriales de diferentes sectores Procesos, producción, proyectos, investigación, productos y otros ámbitos

Por tanto, un ingeniero químico puede ejercer como ingeniero de procesos, pero ambas denominaciones no son equivalentes. La relación entre ellas depende de la formación, las competencias y las funciones desarrolladas.

Qué conocimientos y herramientas necesita un ingeniero de procesos

Para trabajar en ingeniería de procesos es necesario combinar conocimientos científicos, herramientas de análisis y habilidades profesionales que permitan comprender el comportamiento de las instalaciones industriales.

Conocimientos técnicos fundamentales

Los conocimientos técnicos más relacionados con este perfil incluyen:

• Balances de materia y energía: permiten cuantificar entradas, salidas y transformaciones dentro de un proceso.
• Termodinámica y fenómenos de transporte: ayudan a comprender el comportamiento de los sistemas y los intercambios de calor, materia y cantidad de movimiento.
• Operaciones unitarias e ingeniería de reacción: proporcionan fundamentos para estudiar etapas de separación, mezcla y transformación.
• Diseño y control de procesos: permiten evaluar equipos, condiciones de operación y sistemas de regulación.
• Seguridad de procesos: facilita la identificación y evaluación de riesgos asociados al funcionamiento de las instalaciones.

La profundidad requerida en cada materia depende de las características del puesto y del tipo de proceso.

Herramientas y tecnologías utilizadas

El ingeniero de procesos puede utilizar programas de simulación para representar sistemas industriales y estudiar diferentes escenarios de operación. También emplea hojas de cálculo y herramientas de análisis de datos para evaluar consumos, rendimientos y desviaciones.

En actividades de diseño puede trabajar con diagramas de flujo, documentación técnica y herramientas de ingeniería. Cuando participa en la operación, utiliza información procedente de sistemas de supervisión y control industrial para analizar el comportamiento de los equipos.

Estas tecnologías ayudan a fundamentar las decisiones, pero su selección depende del sector, la empresa y las responsabilidades asignadas.

Habilidades profesionales

Además de la preparación técnica, este perfil requiere pensamiento analítico, capacidad para resolver problemas y criterio para evaluar alternativas.

La comunicación y el trabajo interdisciplinar también son importantes, ya que muchas decisiones afectan simultáneamente a producción, mantenimiento, calidad, seguridad y costes.

Qué estudiar para ser ingeniero de procesos

Para trabajar como ingeniero de procesos existen diferentes vías formativas. La titulación más adecuada depende del sector industrial y de las funciones que se quieran desempeñar.

El Grado en Ingeniería Química es una de las opciones más directamente relacionadas con esta profesión, porque proporciona conocimientos sobre operaciones industriales, balances de materia y energía, termodinámica, diseño y transformación de sustancias.

También pueden acceder a determinados puestos de ingeniería de procesos titulados de otras especialidades, como Ingeniería Industrial, Mecánica o de la Energía, siempre que su formación y competencias sean adecuadas para las responsabilidades del puesto.

La formación universitaria constituye una base sobre la que posteriormente se pueden desarrollar conocimientos más especializados mediante experiencia profesional, formación técnica o estudios de posgrado

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Especializarse en ingeniería de procesos mediante un máster

La especialización de posgrado permite profundizar en el diseño, la simulación, el control y la optimización de procesos industriales. Estos conocimientos resultan especialmente relevantes para quienes desean asumir responsabilidades técnicas más complejas o participar en proyectos de ingeniería y desarrollo.

El Máster Universitario en Ingeniería Química de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ofrece formación avanzada relacionada con estas competencias. Su plan de estudios incluye materias como Diseño de Procesos y Productos Químicos y Simulación, Optimización y Control de Procesos Químicos, además de contenidos de fenómenos de transporte, reactores y operaciones de separación.

El programa cuenta con 90 créditos ECTS y se imparte en modalidad híbrida (semipresencial). Constituye una opción de especialización para titulados que buscan ampliar sus conocimientos en Ingeniería Química y su aplicación a procesos industriales.

Qué experiencia profesional se valora y cómo puede evolucionar este perfil

La experiencia en entornos industriales es especialmente útil para comprender cómo se comportan los procesos en condiciones reales y cómo se relacionan las decisiones técnicas con la producción.

En función del puesto, puede valorarse haber participado en prácticas industriales, proyectos de diseño, actividades de simulación, análisis de datos operativos, puesta en marcha de instalaciones o iniciativas de mejora continua.

Un profesional que comienza su carrera puede colaborar en la elaboración de documentación técnica, el seguimiento de indicadores o el estudio de procesos existentes. A medida que adquiere experiencia, puede asumir responsabilidades en proyectos más complejos, coordinar mejoras o especializarse en determinadas tecnologías.

Entre las posibles vías de evolución se encuentran los puestos de ingeniero de procesos sénior, especialista técnico, responsable de proyectos o funciones vinculadas a la gestión de operaciones.

Esta progresión no sigue una trayectoria única: depende de la experiencia, la especialización, el sector y la estructura de cada empresa.

Preguntas frecuentes sobre el ingeniero de procesos

• ¿Qué diferencia hay entre un ingeniero de procesos y un ingeniero de producción?

  El ingeniero de procesos suele centrarse en el diseño, análisis y mejora técnica de los procesos industriales. El ingeniero de producción suele asumir funciones más directamente relacionadas con la organización y el cumplimiento de los objetivos productivos diarios. Ambas responsabilidades pueden solaparse según la empresa.

• ¿Un ingeniero químico puede trabajar como ingeniero de procesos?

  Sí. La Ingeniería Química es una de las formaciones especialmente relacionadas con este puesto, debido a sus contenidos sobre transformación de materias, operaciones industriales y diseño de procesos. También pueden existir profesionales procedentes de otras ingenierías.

• ¿Es necesario tener experiencia para ser ingeniero de procesos?

  No necesariamente. Existen puestos iniciales en los que se pueden desarrollar competencias mediante supervisión y formación práctica. Para determinadas responsabilidades de diseño, puesta en marcha o coordinación de proyectos suele valorarse experiencia industrial previa.

• ¿Qué es la optimización de procesos industriales?

  Es el conjunto de actividades destinadas a mejorar el funcionamiento de un proceso mediante el análisis de datos, la identificación de problemas y la evaluación de cambios. Puede perseguir una mayor eficiencia energética, estabilidad operativa, calidad o aprovechamiento de recursos, manteniendo los requisitos de seguridad.

• ¿Qué significa process engineer?

  Process engineer es la denominación inglesa de ingeniero de procesos. Se utiliza habitualmente en empresas internacionales y en ofertas de empleo relacionadas con el diseño, funcionamiento y mejora de procesos industriales.

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La Universidad Internacional de Andalucía renueva su Espacio UNIA en la Feria del Libro de Sevilla, FELISE 2026, que abrirá sus puertas el próximo 28 de octubre en los Jardines de Murillo. Hasta el 8 de noviembre, esta caseta acogerá una veintena de actividades dirigidas a todos los públicos. La propuesta irá de los talleres infantiles a la presentación de libros y los encuentros sobre temas de actualidad.

La Internacional de Andalucía mantiene de esta forma su colaboración con esta cita literaria, apostando como en ediciones anteriores por un lugar de encuentro social y para los amantes de la literatura. Las actividades, gestionadas y organizadas por la Feria del Libro de Sevilla, se concentrarán en las tardes de los días laborables. Los sábados, domingos y festivos, la programación se extenderá a lo largo de toda la jornada.

El 30 de octubre, a partir de las 19 horas, tendrá lugar en el Espacio UNIA la presentación de Despliegues, publicación que reúne proyectos, metodologías, preguntas, imágenes y referencias surgidos del encuentro entre prácticas artísticas, científicas y territoriales en Andalucía, dentro del Grupo de Trabajo de Agitación Científica. Un programa impulsado por la Universidad Internacional de Andalucía en colaboración con Tekeando, el CSIC y el Centro Andaluz de Arte Contemporáneo, con el apoyo de la Fundación Daniel y Nina Carasso.

El 1 de noviembre, a las 12:00 horas, la mesa redonda Leyendas sevillanas recorrerá la ciudad a través de sus leyendas y curiosidades históricas, con la presentación de dos libros.

El 2 de noviembre reunirá dos propuestas. A las 13:00 horas, Hermanas Kawai impartirán un taller de ilustración dirigido a niñas y niños de 4 a 7 años. Por la tarde, a las 18:00 horas, El sonido del proyector: CinematOrigen (especial cine europeo) dará a conocer un proyecto que une cine mudo, música electrónica y libros. Sus sesiones forman parte de la programación paralela del Festival de Cine de Sevilla.

El 6 de noviembre, a las 19:00 horas, el XII Maratón de Microrrelatos invitará al público a participar en una lectura colectiva. Al día siguiente, a las 18:00 horas, Juan Torres López presentará La guerra en Irán. Lo que hay detrás, qué viene después y la paz como imperativo y conversará con el público sobre esta obra. A continuación, a las 19:00 horas, el encuentro Los 36 de la Madeleine se centrará en el cómic que recupera la historia de 36 republicanos españoles. Todos ellos combatieron contra el nazismo durante la liberación de Francia.

El 8 de noviembre, último día de la feria, el cuentacuentos Los cuentos de Sira ofrecerá a las 12:00 horas una sesión para el público infantil. Ya por la tarde, a las 20:00 horas, Número cero. Bob Dylan, retrato de un hombre invisible abrirá un encuentro para compartir impresiones sobre el artista y su lugar en la música y la literatura.

Programación completa:

https://www.felise.es

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En un mundo hiperconectado, volver a mirarse a los ojos puede ser lo más revolucionario. Con esa idea y bajo el lema Let's meet!, OFFF Sevilla celebra el jueves 26 de noviembre 24 Hour Creative People, la jornada que abre el festival internacional de creatividad, diseño y cultura digital y sirve de antesala a sus dos días de conferencias en la Real Fábrica de Artillería. Durante diez horas, en la Fundación Cajasol, estudiantes, talento emergente y empresas se sientan a la misma mesa que referentes nacionales e internacionales en formatos de pequeño grupo que favorecen la conversación directa y el intercambio de igual a igual. 

La Universidad Internacional de Andalucía colaborará en esta jornada a través de cuatro talleres prácticos, de 16:00 a 20:00, que permiten aprender haciendo con creadores del cartel. Johanna Jaskowska enseña a transformar un retrato con IA generativa sin que pierda su identidad; Ramón Soler, de Buenaventura, recorre el diseño de la tipografía del último disco de Lori Meyers; la compositora tinerfeña Sara López, que ha puesto música a videojuegos como Blasphemous II o Human Fall Flat, explica cómo se compone una banda sonora interactiva, y Alex Lampe, del estudio de marca londinense Wiedemann Lampe, propone repensar Sevilla ante el centenario de la Exposición Iberoamericana de 1929. 

Los talleres cuestan 60 euros y se puede reservar la plaza a través de la web del festival. La inscripción en los desayunos, la presentación de proyectos y los encuentros Cara a cara se realiza del 26 de octubre al 13 de noviembre a través de la web del festival.

24 hours Creative People

24 Hour Creative People cuenta con el apoyo institucional del Ayuntamiento de Sevilla y de Fundación Cajasol; el apoyo de Andalucía TRADE en los encuentros Cara a Cara, la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) en los talleres y la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales a través del Instituto Andaluz de las Artes Plásticas y Visuales en los Desayunos Creativos y Showcases, y la colaboración de SGAE en el taller de Buenaventura y de Monotype en los encuentros Cara a cara de Robin McNicholas y Nicolas Le Dren. 

Todas las actividades, salvo los talleres, son gratuitas con inscripción previa hasta completar aforo, y el plazo para inscribirse se abre hoy, 26 de octubre, y se cierra el 13 de noviembre a través de su página web.

La jornada parte de una convicción de Agostadero, la asociación cultural que impulsa el festival OFFF Sevilla: en la era de las redes sociales, la inteligencia artificial y los grandes eventos, lo innovador es apostar por la proximidad y por lo micro frente a lo macro, porque las ideas más potentes suelen empezar en una conversación y solo después se expanden al mundo digital. El objetivo es que de esos encuentros nazcan vínculos y colaboraciones entre quienes ya tienen una trayectoria consolidada y quienes están empezando.

Cinco desayunos, cinco dilemas

El día arranca a las 10:00 con cinco desayunos creativos, inspirados en las Creative Mornings que la diseñadora Tina Roth Eisenberg organizaba en Brooklyn, en los que un centenar de jóvenes podrán conversar en mesas reducidas con creadores de primer nivel. Cada mesa gira en torno a una pregunta del sector. ¿Quedarse o irse? reúne al estudio malagueño Santa Rita, que desde el sur crea sistemas visuales, ilustración y animación para clientes como BBC, Disney, Lexus, Nike o Pepsi, y a Marta Zubieta, ilustradora y artista visual sevillana afincada en Bristol y una de las voces más singulares de la escena independiente británica, que ha trabajado para Posca, Adobe o el festival de Glastonbury y firmó la identidad de OFFF Sevilla 2025. Juntos hablarán de desarrollar una carrera creativa desde la ciudad de origen o emigrar para crecer. En ¿Mainstream o underground? conversan Ricardo Barquín, ganador de un European Design Award y autor del imaginario gráfico del club Anunnaki's y de discos de Israel Fernández, y Andrés Gil, director creativo especializado en inteligencia artificial generativa que ha trabajado para Vueling, Mahou o RTVE.

¿Gestionar o crear? sienta a Ana Barriga, una de las pintoras más destacadas del panorama contemporáneo español, que ha colaborado con el Centro Andaluz de Arte Contemporáneo, ARCO o Art Brussels, y autora del cartel del primer Festival de Ópera de Sevilla, y al diseñador e ilustrador Ale Rojas, que ha trabajado para la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales, el Ayuntamiento o la Universidad de Sevilla, para hablar de instituciones y creatividad. Modera Alex Gobern, presidente de ADG-FAD y durante una década director creativo de Morillas. ¿Boomer vs. Z? plantea el diálogo intergeneracional entre la cineasta y directora creativa Patricia Gloum, cofundadora de Braw Haus, estudio que impulsa a artistas digitales con instalaciones, exposiciones comisariadas y proyectos para marcas como Nike, Adidas o Kenzo, y Enrique Acosta Naranjo, uno de los grandes nombres del diseño gráfico andaluz, autor de logotipos como los de Canal Sur, Iberia o el SAS y de la identidad del transporte de la Expo 92. Y ¿Level up o new game? aborda los referentes, la industria y el futuro del videojuego con Miriam Barea, artista conceptual sevillana que ha trabajado para Skydance Animation, y la compositora Sara López, autora de la música de Blasphemous II.

Del primer pitch a la mentoría

A mediodía, Pensar, crear, hacer abre el escenario a pequeños estudios, artistas, creativos emergentes y comunidad educativa para que presenten proyectos en fase inicial. De entre todas las propuestas se seleccionarán seis, que tendrán 20 minutos cada una para convencer al público, que también vota, y a un comité formado por las instituciones participantes, OFFF Sevilla y los mentores. Los equipos seleccionados recibirán además un abono para el festival completo. Design From Andalucía forma parte del comité de selección y modera la sesión, que arranca con la evolución del proyecto ganador de la edición anterior desde aquel primer pitch. El proyecto elegido este año recibirá un programa de mentoría personalizado con creadores de peso: la artista digital Johanna Jaskowska, que ha colaborado con Billie Eilish, Lady Gaga o Nike; Ramón Soler, de Buenaventura, estudio que desde Loja (Granada) lleva tres décadas desarrollando proyectos de branding y tipografía para Estados Unidos, Arabia Saudí o Francia; Patricia Gloum, de Braw Haus; Alex Gobern, presidente de ADG-FAD, y Luis Arronte y Ángel Squembri, de la agencia Squembri, con sedes en Granada y Málaga y campañas para Cervezas Victoria o el Parque de las Ciencias. La convocatoria para presentar proyectos está abierta del 26 de octubre al 13 de noviembre.

La mañana se cierra con Cóctel y… match!, un encuentro distendido en el que creativos, estudios y empresas españolas e internacionales comparten espacio con el talento emergente y los jóvenes creadores para intercambiar proyectos y emplazarse a futuras colaboraciones.

Encuentros internacionales

Por la tarde, los encuentros Cara a cara proponen a empresas, estudios y profesionales andaluces con trayectoria conversaciones de tú a tú con invitados internacionales del festival: el estudio BUCK, con dos premios Emmy y varios Leones de Oro de Cannes; Studio Dumbar, autor de la identidad animada de Instagram; ECHOLAB, detrás del sonido de tráileres como los de Star Wars o Interstellar; Marshmallow Laser Feast, cuyas instalaciones inmersivas han pasado por Sundance o el Barbican de Londres; Wiedemann Lampe, que ha creado identidades para el Louvre Abu Dabi o el Museo de Historia Natural de Londres; Monotype, la compañía tipográfica detrás de Helvetica Now o Futura Now y de las letras de marcas como Duolingo o Balenciaga, que llega por primera vez a OFFF Sevilla, y los artistas digitales Sarah Mayer, Dasha Plesen y Vincent Schwenk, con trabajos para Marc Jacobs, Google o Samsung. Encuentros de los que pueden surgir nuevas redes, colaboraciones y, para muchos, el salto internacional.

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Catálogo de Procedimientos y Servicios de Administración Electrónica

• Procedimientos de la categoría de Protección de Datos

  Ejercicio del Derecho de Acceso

  Texto explicativo...

  ....

  ...

  Ejercicio del Derecho de Limitación del Tratamiento

  Ejercicio del Derecho de Oposición y Decisiones Individuales Automatizadas

  Ejercicio del Derecho de Portabilidad

  Ejercicio del Derecho de Rectificación

  Ejercicio del Derecho de Supresión

   

• Procedimiento de la categoría de Certificado Académico

  Certificado de estudios universitarios

  Certificado de Máster Formación Permanente, Diploma de Especialización o Diploma de Experto

  Certificado de Máster Universitario

• Procedimiento de la categoría Marco eliA - aprendizaje en líneaAbre en ventana

  • Convocatoria para banco de docentes eliA del Máster Universitario en Inteligencia Artificial aplicada a Entornos Empresariales y Financieros (3500688-2025)
  • Convocatoria para banco de docentes eliA Máster Universitario en Inteligencia Institucional: Gestión y Gobernanza de Datos (Código 3500833-2026)
  • Convocatoria para banco de docentes eliA Máster Universitario en aprendizajes de idiomas mediante tecnologías inteligentes (Código 3500993-2026)

• Procedimiento de concesión temporal de espacios universitarios

  • Solicitud de autorización relativa a la concesión temporal de licencias de uso de espacios por otras entidades, públicas o privadas, así como particulares.

• Procedimiento de la categoría Reconocimiento de excelencia docente

  • • Convocatoria para el reconocimiento al Premio UNIA de excelencia docente (curso 2025/26).

• Procedimientos de la categoría para el personal de la UniversidadA

  • Solicitud o revocación voluntaria de Certificado electrónico de empleado público UNIA
  • Solicitud para el reconocimiento del derecho al premio de jubilación (PTGAS funcionario)
  • Convocatoria del proceso ordinario de acceso a la carrera horizontal para el PTGAS de la Universidad Internacional de Andalucía
  • Convocatoria para el Premio UNIA de buenas prácticas de gestión del PTGAS 2026
  • Convocatoria para la solicitud de ayudas de acción social 2025/2026

• Procedimiento de la categoría de acceso a la información pública

  • Derecho de acceso a la información pública y transparencia

• Procedimiento de la categoría del Centro Especializado de Apoyo a la InvestigaciónAb

  • Proceso de selección de solicitudes de colaboración para la participación en la organización de congresos y reuniones de fomento de la investigación.
  • Convocatoria séptima edición de los premios UNIA-Digital a la investigación.
  • Convocatoria de becas a la investigación en el marco de la cátedra Novo Nordisk Pharma de Coagulopatías de la UNIA.
  • Convocatoria segunda edición Premios UNIA a las publicaciones de excelencia.

• Procedimiento de la categoría de la Inspección de ServiciosAb

  • Solicitud de incoación de actuaciones de la Inspección de Servicios.

• Procedimientos de la categoría de gestión de procesos de la Unidad de IgualdadA

  • Solicitud para el cambio de nombre e identidad sexual y/o de género de las personas trans e intersexuales en la Universidad Internacional de Andalucía
  • Procedimiento de actuación derivado del Protocolo de acoso sexual o por razón de sexo, por orientación sexual, por expresión o identidad de género 

• Procedimientos de la categoría de Procesos Selectivos

  • • Proceso selectivo para el ingreso en la Escala Auxiliar Administrativa de la UNIA (Málaga) (RR 166/2026).
    • Proceso selectivo para el ingreso en la Escala Auxiliar Administrativa de la UNIA (Baeza) (RR 165/2026).

• Procedimiento de la categoría Interposición de recursos administrativosAb

  • Procedimiento genérico para la interposición de recursos administrativos

• Procedimiento de la categoría de Solicitud GenéricaA

  • Instancias Genéricas

• Procedimiento de la categoría del Área de Contratación

  • Solicitud de modificación subjetiva de los contratos administrativos

• Procedimiento de la categoría del Área de Secretaría GeneralA

  • Solicitud de copias electrónicas auténticas de documentos oficiales expedidos por la Universidad Internacional de Andalucía

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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha llevado a la 50º edición de la Feria del Libro de Huelva una propuesta que invita a ir más allá de la portada: Biblioteca Humana. Leer para querer. Un espacio de encuentro en el que las personas se convierten en libros vivos y sus experiencias personales, en relatos capaces de cuestionar estereotipos, derribar prejuicios y acercar realidades que a menudo permanecen invisibles. 

La actividad, celebrada en la Plaza de las Monjas y conducida por la periodista de RNE Paloma Jara, ha reunido a la publicista Anabel Domínguez y a la escritora May R. Ayamonte en torno al poder transformador de la escritura y la experiencia vital.

Inspirada en el formato de las bibliotecas humanas, la iniciativa propone una forma diferente de acercarse a las historias de los demás: escuchar sin juzgar, descubrir lo que se esconde detrás de las apariencias y reconocer en las vivencias ajenas experiencias que también nos interpelan. En un contexto social marcado por la polarización y el individualismo, la Biblioteca Humana de la UNIA reivindica la empatía como punto de partida para construir vínculos y favorecer una convivencia más comprensiva.

La directora de la Sede de La Rábida, María de la O Barroso, ha destacado el valor de acercar esta propuesta a la ciudadanía y, especialmente, a Huelva, a través de dos escritoras con trayectorias vinculadas a la superación personal y a la exploración de realidades poco visibles. “Lo que queremos es que entiendan los pequeños, entiendan los mayores, que todos dentro tenemos un pequeño escritor”, ha señalado, al subrayar el carácter abierto de una actividad dirigida a todos los públicos.

Las protagonistas del encuentro han compartido cómo la escritura puede convertirse en una herramienta para afrontar la adversidad, encontrar refugio y dar visibilidad a experiencias que merecen ser contadas. Anabel Domínguez, autora de No soy lo que ves, ha explicado que su acercamiento a la literatura nace del deseo de ayudar a otras personas a transitar el duelo y encontrar esperanza a través de su propia experiencia. Su mensaje resume el espíritu de la actividad: “En la adversidad también habitan oportunidades”.

Por su parte, May R. Ayamonte, ha reivindicado la literatura como un espacio para explorar la disidencia, abordar aquello que permanece oculto y ofrecer refugio a quienes no siempre encuentran su lugar en los relatos dominantes. Con una trayectoria que incluye novelas juveniles y adultas, la escritora ha defendido que “la literatura es para todos y para todas” y que los libros permiten hablar de cuestiones que, en ocasiones, resultan incómodas o difíciles de visibilizar.

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Acercar los grandes clásicos de la literatura española a toda la ciudadanía es el objetivo de Siempreviva, la colección editorial que la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha presentado en la 50º Feria del Libro de Huelva con una edición especial que reúne sus diez títulos publicados hasta la fecha. María de la O Barroso, directora de la Sede de La Rábida, ha destacado durante el acto “la importancia de eliminar barreras lectoras y garantizar que la cultura sea accesible para todas las personas”.

Desde su creación en 2014, esta colección adapta obras fundamentales de la literatura española siguiendo las directrices de lectura fácil. Una metodología que nace con el propósito de facilitar la comprensión de los textos, usando el lenguaje y el diseño de las páginas, y ampliar el número de personas que pueden disfrutar de ellas. Aunque está especialmente dirigida a quienes encuentran dificultades lectoras, también resulta útil para niños, jóvenes, personas mayores y cualquier lector que desee aproximarse a estas obras de una manera más sencilla.

Entre los títulos reunidos en esta edición figuran Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez; las Novelas ejemplares, de Miguel de Cervantes; La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca, y Leyendas, de Gustavo Adolfo Bécquer. La colección incorpora también voces esenciales de la literatura escrita por mujeres, como Carmen de Burgos, Colombine, con Los inadaptados, y Rosalía de Castro, con Ruinas, junto a otras obras de autores y autoras de referencia.

Durante su intervención, Barroso ha reivindicado el papel de la universidad pública en la difusión cultural y ha subrayado que “el conocimiento debe llegar a la sociedad de forma útil, cercana e inclusiva”. En este sentido, ha agradecido el trabajo del Servicio de Publicaciones y Biblioteca de la UNIA, “cuya labor resulta fundamental para impulsar proyectos editoriales que contribuyen a ampliar el acceso a la lectura”.

La directora ha recordado, además, que “Siempreviva no está dirigida exclusivamente a personas con necesidades específicas de comprensión lectora, sino que aspira a despertar el interés por los clásicos entre públicos de todas las edades”.

El catálogo continuará creciendo con nuevas adaptaciones, ya que la universidad trabaja en la incorporación de obras de San Juan de la Cruz y Emilia Pardo Bazán. Esta continuidad responde al propio espíritu de Siempreviva: mantener vivos los grandes textos de nuestra literatura y acercarlos a nuevas generaciones y lectores que, por distintas circunstancias, pueden encontrar dificultades para acceder a sus versiones originales.

Como parte de esta iniciativa, la UNIA ha hecho entrega de esta colección con la que conmemora los diez ejemplares a bibliotecas, centros educativos, asociaciones y entidades sociales que han participado de la actividad en la Feria del Libro. Las instituciones y personas que deseen conocer la colección o solicitar información pueden ponerse en contacto con la universidad a través de su sede de La Rábida.

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El Chief Digital Officer (CDO) es un perfil directivo encargado de impulsar la transformación digital de una empresa, conectando la estrategia de negocio con la tecnología, los datos, la innovación y los cambios organizativos.

Su papel va más allá de incorporar herramientas digitales: consiste en identificar oportunidades de mejora, coordinar iniciativas y facilitar que la organización aproveche las tecnologías para alcanzar sus objetivos.

Pero ¿qué hace exactamente un Chief Digital Officer? ¿En qué se diferencia de un CIO o un CTO? ¿Qué formación y experiencia necesitas para llegar a este puesto? Conocer sus responsabilidades y competencias permite entender mejor uno de los perfiles estratégicos vinculados a la transformación empresarial.

Qué es un Chief Digital Officer (CDO)

Un Chief Digital Officer, también denominado director digital o responsable de transformación digital, es un profesional que lidera o coordina iniciativas destinadas a integrar las capacidades digitales en la estrategia y el funcionamiento de una organización.

Su principal responsabilidad es conectar las oportunidades que ofrecen las tecnologías con las necesidades del negocio. Esto implica comprender los objetivos empresariales, identificar procesos susceptibles de mejora y promover nuevas formas de trabajar, gestionar información o relacionarse con los clientes.

A diferencia de otros perfiles centrados principalmente en la infraestructura tecnológica o el desarrollo de productos, el CDO adopta una visión transversal de la empresa. Por ello, puede colaborar con dirección general, tecnología, marketing, operaciones, recursos humanos y otras áreas.

No obstante, las funciones y la posición del CDO no son idénticas en todas las organizaciones. En algunas empresas forma parte del equipo directivo y participa en decisiones estratégicas, mientras que en otras sus responsabilidades se concentran en determinadas iniciativas, unidades de negocio o proyectos de transformación.

Qué hace un Chief Digital Officer

El trabajo de un Chief Digital Officer consiste en convertir las oportunidades digitales en iniciativas que aporten valor a la empresa.

Para ello, analiza las necesidades de la organización, identifica posibles mejoras y participa en la definición de prioridades. También coordina equipos y departamentos para que los proyectos digitales respondan a objetivos empresariales concretos.

Por ejemplo, si una compañía necesita mejorar la experiencia de sus clientes, el CDO puede impulsar una iniciativa que combine nuevos canales digitales, análisis de datos y cambios en los procesos de atención. Su responsabilidad no consiste necesariamente en desarrollar las herramientas, sino en facilitar que las distintas áreas trabajen de forma coordinada.

Asimismo, puede promover nuevas formas de utilizar la información, introducir metodologías de trabajo o evaluar los resultados de los proyectos de transformación.

Por tanto, el CDO actúa como nexo entre la estrategia empresarial, las personas y las capacidades tecnológicas.

Principales funciones de un Chief Digital Officer

Las funciones de un CDO abarcan diferentes ámbitos de la organización. Aunque su alcance depende de cada empresa, existen responsabilidades habituales relacionadas con estrategia, coordinación, innovación, datos y gestión del cambio.

Definir la estrategia de transformación digital

El CDO participa en la identificación de oportunidades digitales y en la definición de prioridades alineadas con los objetivos de la empresa.

Esto supone analizar necesidades, valorar iniciativas y contribuir a establecer una hoja de ruta que permita desarrollar la transformación de forma coordinada.

Coordinar proyectos e iniciativas digitales

La transformación digital suele afectar a varios departamentos. Por ello, una de las funciones del CDO es facilitar la colaboración entre equipos, coordinar iniciativas y supervisar que los proyectos respondan a las prioridades establecidas.

También puede intervenir en la asignación de recursos, el seguimiento de avances y la resolución de dificultades organizativas. Si quieres profundizar en el paso a paso para lograr la transofrmación digitla de una empresa no te pierdas el siguiente artículo.

Impulsar una cultura basada en datos

Un Chief Digital Officer puede promover un enfoque data-driven, en el que las decisiones empresariales se apoyan en información relevante y análisis de datos.

Esto incluye favorecer el acceso a información útil, impulsar capacidades analíticas y fomentar que los equipos utilicen evidencias para evaluar resultados e identificar oportunidades.

Mejorar procesos y experiencia del cliente

Otra responsabilidad habitual consiste en detectar procesos que pueden simplificarse, automatizarse o mejorar mediante soluciones digitales.

Estas iniciativas pueden afectar tanto al funcionamiento interno de la organización como a la relación con sus clientes, por ejemplo, mediante servicios digitales más accesibles o una atención mejor coordinada.

Conectar tecnología, negocio e innovación

El CDO debe comprender las posibilidades de las tecnologías emergentes y valorar su aplicación desde una perspectiva empresarial.

Su función no consiste en incorporar innovaciones por su novedad, sino en identificar cuáles pueden resolver problemas, mejorar capacidades o generar oportunidades para la organización.

Liderar el cambio y medir resultados

La transformación digital también requiere modificar procesos, desarrollar competencias y facilitar la adopción de nuevas formas de trabajo.

Por ello, el CDO puede participar en iniciativas de gestión del cambio y establecer indicadores para evaluar el avance de los proyectos, su adopción y los resultados obtenidos.

Diferencias entre CDO, CIO y CTO

Aunque los tres puestos están relacionados con la tecnología y la dirección empresarial, CDO, CIO y CTO suelen tener responsabilidades y prioridades diferentes.

El Chief Digital Officer se centra principalmente en impulsar la transformación digital del negocio. El Chief Information Officer (CIO) suele responsabilizarse de los sistemas de información y las capacidades tecnológicas corporativas, mientras que el Chief Technology Officer (CTO) acostumbra a orientar su trabajo hacia la estrategia y el desarrollo tecnológico.

Perfil Foco principal Responsabilidad habitual Relación con la transformación digital CDO Transformación digital Estrategia y cambio empresarial Impulsa y coordina iniciativas de transformación CIO Sistemas de información Tecnología y sistemas corporativos Facilita capacidades e infraestructura tecnológica CTO Tecnología Desarrollo y evolución tecnológica Lidera capacidades, arquitectura o productos tecnológicos

Estas diferencias son orientativas. En la práctica, las funciones pueden solaparse y una misma organización puede distribuir las responsabilidades digitales entre varios puestos.

Por ejemplo, un CDO puede definir junto con otras áreas las prioridades de una iniciativa de transformación, mientras que el CIO y el CTO participan en las decisiones relacionadas con los sistemas, la arquitectura o las soluciones tecnológicas necesarias para desarrollarla.

Qué habilidades necesita un Chief Digital Officer

Para desempeñar sus responsabilidades, un Chief Digital Officer necesita combinar competencias empresariales, tecnológicas y de liderazgo.

Entre las habilidades más relevantes se encuentran:

• Visión estratégica: comprender los objetivos del negocio y relacionarlos con oportunidades de transformación.
• Liderazgo: coordinar equipos, promover la colaboración y facilitar la implicación de diferentes departamentos.
• Conocimiento tecnológico: entender las posibilidades y limitaciones de las soluciones digitales y su aplicación empresarial.
• Análisis de datos: interpretar información y utilizar indicadores para fundamentar decisiones.
• Gestión del cambio: facilitar la adopción de nuevas herramientas, procesos y formas de trabajo.
• Innovación: identificar oportunidades de mejora y valorar nuevas soluciones.
• Comunicación: trasladar objetivos y decisiones a profesionales con conocimientos y responsabilidades diferentes.
• Orientación a resultados: evaluar si las iniciativas contribuyen a los objetivos de la organización.

Una característica especialmente importante de este perfil es su capacidad para conectar el lenguaje tecnológico con el empresarial. No necesita ser el especialista técnico más avanzado de la compañía, pero sí comprender las implicaciones de las decisiones digitales y coordinar a quienes deben llevarlas a cabo.

Qué estudiar para ser Chief Digital Officer

No existe una carrera universitaria única ni una titulación específica obligatoria para ser Chief Digital Officer. Los profesionales que llegan a este puesto pueden proceder de diferentes disciplinas, siempre que desarrollen los conocimientos y la experiencia necesarios.

Entre las formaciones de origen habituales se encuentran:

• Administración y Dirección de Empresas (ADE).
• Ingeniería.
• Informática y otras titulaciones tecnológicas.
• Economía.
• Marketing.
• Otras disciplinas relacionadas con la gestión, la innovación o los procesos empresariales.

La formación inicial proporciona una base de conocimientos, pero las responsabilidades de un CDO requieren comprender ámbitos que normalmente van más allá de una única especialidad.

Por ello, puede resultar útil complementar los estudios universitarios con formación en transformación digital, estrategia empresarial, analítica de datos, innovación, gestión de proyectos y liderazgo.

Los programas de especialización permiten profundizar en la relación entre tecnología y negocio, conocer metodologías de transformación y desarrollar competencias aplicables a proyectos empresariales.

Sin embargo, es importante distinguir entre adquirir conocimientos especializados y acceder a un cargo directivo. La formación constituye una parte del desarrollo profesional, pero no sustituye la experiencia necesaria para asumir responsabilidades estratégicas.

Qué experiencia profesional necesita un CDO

El puesto de Chief Digital Officer suele requerir una trayectoria previa en la que se hayan desarrollado responsabilidades relacionadas con negocio, tecnología, innovación o transformación organizativa.

No existe un número de años de experiencia universal ni un itinerario profesional obligatorio. La trayectoria depende del sector, el tamaño de la empresa y las responsabilidades concretas del puesto.

Un profesional puede aproximarse a este perfil después de trabajar en áreas como consultoría tecnológica, gestión de proyectos digitales, sistemas de información, estrategia empresarial, marketing digital, innovación u operaciones.

A medida que avanza su carrera, resulta especialmente relevante adquirir experiencia en la coordinación de equipos, la gestión de iniciativas transversales, la evaluación de inversiones y la toma de decisiones que afectan a diferentes departamentos.

También es importante haber participado en procesos de cambio organizativo y comprender cómo las decisiones tecnológicas influyen en los resultados empresariales.

Por tanto, llegar a ser CDO suele implicar una evolución progresiva hacia responsabilidades de dirección, combinando formación, experiencia práctica, conocimiento del negocio y capacidad de liderazgo.

En qué empresas trabaja un Chief Digital Officer

El perfil de Chief Digital Officer puede encontrarse en organizaciones de diferentes sectores que necesitan coordinar iniciativas de transformación digital.

Su presencia resulta especialmente relevante cuando la digitalización afecta a varias áreas del negocio y requiere decisiones estratégicas, cambios organizativos y coordinación entre departamentos.

Puede existir en empresas industriales, entidades financieras, compañías de servicios, organizaciones comerciales o negocios con una actividad digital significativa, entre otros ámbitos.

Sin embargo, no todas las empresas cuentan con un CDO. En organizaciones más pequeñas o con estructuras diferentes, estas responsabilidades pueden recaer en dirección general, responsables de tecnología, innovación u otros perfiles directivos.

La necesidad de crear un puesto específico depende de la estrategia, la dimensión y el modelo organizativo de cada empresa.

Otros perfiles profesionales relacionados con la transformación digital

Además del Chief Digital Officer, existen otros perfiles que participan en la planificación, coordinación y ejecución de iniciativas de transformación empresarial.

Entre ellos se encuentran el Digital Transformation Manager, encargado de gestionar proyectos de transformación; el consultor de transformación digital, que asesora a organizaciones en la identificación e implantación de mejoras; y el responsable de innovación, orientado a desarrollar nuevas soluciones y oportunidades.

También destacan puestos relacionados con estrategia digital, gestión de proyectos tecnológicos y transformación de procesos empresariales.

Estos perfiles pueden constituir diferentes alternativas profesionales o etapas de desarrollo hacia responsabilidades más amplias, aunque sus funciones y niveles de responsabilidad varían entre organizaciones.

Formación especializada en transformación digital

Desarrollar una trayectoria profesional vinculada a la transformación digital requiere comprender cómo se relacionan las tecnologías, los datos, la estrategia empresarial y los procesos organizativos.

La formación especializada puede ayudarte a adquirir una visión más completa de estos ámbitos y desarrollar competencias para participar en iniciativas de digitalización, innovación y transformación empresarial.

El Máster Universitario en Transformación Digital de Empresas de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) aborda conocimientos relacionados con tecnologías habilitadoras, sistemas de información, analítica de datos e innovación, desde una perspectiva orientada a los procesos de transformación de las organizaciones.

Se trata de una opción formativa para quienes cumplen sus requisitos de acceso y desean profundizar en competencias relacionadas con la planificación y el desarrollo de iniciativas de transformación digital.

Especialízate en transformación digital empresarial. Conoce el Máster Universitario en Transformación Digital de Empresas de la UNIA y consulta su plan de estudios, perfil de ingreso y requisitos de acceso.

Conoce el Máster Universitario en Transformación Digital de Empresas

Preguntas frecuentes sobre Chief Digital Officer

• ¿Qué significa CDO?

  CDO son las siglas de Chief Digital Officer, denominación inglesa utilizada para referirse al director digital o responsable de transformación digital de una organización. No debe confundirse con Chief Data Officer, otro cargo que también utiliza las siglas CDO y se centra en la gestión estratégica de los datos.

• ¿Qué hace un Chief Digital Officer?

  Un Chief Digital Officer impulsa y coordina iniciativas de transformación digital, conectando los objetivos empresariales con la tecnología, los datos, la innovación y los cambios organizativos. Sus responsabilidades dependen de la estructura y las necesidades de cada empresa.

• ¿Cuáles son las principales funciones de un CDO?

  Entre sus funciones habituales se encuentran participar en la estrategia de transformación digital, coordinar proyectos, promover decisiones basadas en datos, impulsar mejoras de procesos, conectar tecnología y negocio y facilitar la gestión del cambio.

• ¿Qué diferencia hay entre CDO, CIO y CTO?

  El CDO suele centrarse en la transformación digital del negocio; el CIO, en los sistemas de información y capacidades tecnológicas corporativas; y el CTO, en la estrategia y el desarrollo tecnológico. Estas funciones pueden variar o solaparse entre empresas.

• ¿Qué hay que estudiar para ser Chief Digital Officer?

  No existe una titulación universitaria única. Es posible acceder desde estudios de ingeniería, informática, ADE, economía, marketing u otras disciplinas. Lo habitual es complementar la formación con conocimientos de transformación digital, estrategia, datos, tecnología y liderazgo, además de adquirir experiencia profesional.

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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) imparte en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) la microcredencial Competencias avanzadas para la Mediación, dirigida por Francisco José Medina, de la Universidad de Sevilla (US), y organizada a través de la Cátedra de Mediación y Arbitraje para el Conflicto Laboral, de reciente creación en la UNIA.

El curso, que cuenta con el apoyo de la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía y el Consejo Andaluz de Relaciones Laborales (CARL), está orientado a la capacitación y actualización profesional de las personas mediadoras que desarrollan su actividad en el ámbito del Sistema Extrajudicial de Resolución de Conflictos Laborales de Andalucía (SERCLA), gestionado por el CARL.

Se imparte el 22 y 23 de octubre y profundiza, desde un ámbito eminentemente práctico, en metodologías avanzadas de mediación, negociación colaborativa y gestión de conflictos complejos, reforzando las competencias necesarias para intervenir en procedimientos multipartes, situaciones de bloqueo negociador y conflictos de elevada intensidad.

Francisco Medina explica que «es un curso de mediación avanzada en el ámbito laboral», destinado a «mediadores y mediadoras expertos, para tratar de mejorar las competencias en aquellos conflictos que tienen más impacto en el ámbito laboral en Andalucía».

El curso se divide en 3 sesiones: la mediación estratégica: la toma de decisiones ante incidentes, contingencias, incertidumbres y bloqueos durante el proceso de mediación; análisis de casos documentados de mediaciones en el SERCLA. Profundización y entrenamiento en el empleo de las propuestas de mediación, y eficiencia para la gestión de mediaciones sobre régimen disciplinario. Debate y elaboración de protocolo de actuación.

Cuenta como ponentes con Antonio Oteros, mediador y formador profesional; Francisco Palma, coordinador del CARL/SERCLA en Granada, Emilio Sambucety, coordinador del CARL/SERCLA en Cádiz, Joaquín Moreno, mediador del SERCLA, y con el director de la cátedra, Francisco José Medina.

Esta microcredencial se impartirá también los días 29 y 30 de octubre en la Sede de La Rábida, para atender a las provincias andaluzas occidentales, dado que el de Baeza atiende a las orientales.

Medina explica que ambas formaciones se incluyen en el programa de actividades de este año de la Cátedra, que «contempla formación inicial sobre mediación laboral dirigida a los mediadores y mediadoras que se incorporan al sistema y dos cursos de formación avanzada», que son los que se han programado en este mes de octubre en las Sedes de Baeza y La Rábida.

Por último, está prevista la organización de «un encuentro de mediadores, en el mes de diciembre, con la idea de generar una comunidad de prácticas y de aprendizaje compartido para analizar la situación actual y los retos de futuro de la mediación en Andalucía».

Microcredenciales

Las microcredenciales son una nueva modalidad formativa (curso de formación permanente) que se imparte de forma presencial, semipresencial o virtual y tiene formato breve, ya que es inferior a los 15 créditos, y consta de su correspondiente certificación digital. Su implementación se realiza mediante metodologías docentes adaptadas a las características y necesidades de las personas en formación.

Tienen como finalidad que la población en edad laboral adquiera o mejore sus conocimientos, habilidades y capacidades para adaptarse a las exigencias y necesidades del mercado de trabajo y a necesidades sociales, personales o culturales.

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La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha comenzado en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) el segundo de los workshops o encuentros científicos internacionales sobre Biomedicina de la edición de 2026.

El workshop Transcriptional memory in health and disease (Memoria transcripcional en la salud y la enfermedad), cuyos organizadores son Irene Hernando-Herraez, del Laboratorio de Epigenética y Dinámica de Células Individuales del IBMB-CSIC, de Barcelona; David Landeira, del Centro de Genómica e Investigación Oncológica (GENYO) de Granada, y Pablo Navarro, del Instituto Pasteur de Paris (Francia), se celebra del 20 al 22 de octubre

Durante este encuentro científico se analiza la base molecular que permite a las células y tejidos llevar a cabo su función a lo largo de la vida y cómo el fallo o alteración de estos mecanismos impacta en diversas enfermedades humanas.

Además, con este workshop, la UNIA promueve el debate de vanguardia y la colaboración científica internacional para impulsar la comprensión de la identidad celular y sus aplicaciones terapéuticas en biomedicina.

Cuenta entre otros científicos con la participación de Ángel Barco, del Instituto de Neurociencias, CSIC-UMH de España, experto en mecanismos epigenéticos y transcripcionales de la plasticidad neuronal y la memoria; Sui Huang, del Institute for Systems Biology, de Estados Unidos, referente en biología de sistemas sobre transiciones de estado celular en la progresión y terapia del cáncer; John Greally, del Center for Epigenomics at Albert Einstein College of Medicine, de Estados Unidos, centrado en el papel de la epigenómica y la dinámica de la cromatina en enfermedades humanas, o Leonid Mirny, del Massachusetts Institute of Technology - MIT, también de Estados Unidos, pionero en la arquitectura y organización tridimensional del genoma como soporte de la memoria celular.  

El director de la sede Antonio Machado de Baeza, José Manuel Castro, y el director del Centro Especializado de Apoyo a la Investigación (CEAI) de la UNIA, Juan Jiménez, han dado la bienvenida a los participantes en este encuentro científico internacional.

Workshops Biomedicina

Estos workshops, programados por el CEAI-UNIA, tienen como objetivo promover la cooperación internacional y el intercambio científico en el área de la Biomedicina, facilitando el intercambio de conocimientos entre los investigadores andaluces y la comunidad científica internacional.

En esta edición se ha programado un tercer y último encuentro: DNA–Protein Crosslinks: Mechanisms and Links to Rare Genetic Disorders (Enlaces cruzados ADN-proteína: mecanismos y vínculos con trastornos genéticos raros), organizado por Iván V. Rosado, del Centro Andaluz de Biología y Medicina Regenerativa (CABIMER), y Fernando Gómez-Herreros, del Instituto de Biomedicina de Sevilla (IBiS), previsto del 18 al 20 de noviembre.