Skip to main content

Innovando en docencia y tecnologías para mejorar la experiencia del alumnado

La innovación viene siendo parte esencial desde sus orígenes de los valores y pilares de la UNIA, que incluye en su política institucional diversas iniciativas dirigidas a su profesorado, pero también a su alumnado y personal y abiertas en parte a la sociedad en general.

Tales iniciativas son coordinadas y gestionadas, fundamentalmente, por su Área de Innovación, que desde su creación hacia 2009 y como recogía el Plan de Innovación Docente y Digital de UNIA, viene gestionando su campus virtual bajo un modelo innovador de enseñanza-aprendizaje en red; apoyando y formando al profesorado en materia de e-learning, innovación y competencias digitales; fomentando la innovación educativa a través de convocatorias y otros proyectos innovadores; impulsando la generación de conocimiento abierto con la creación de espacios, recursos y actividades de aprendizaje en abierto online;  y dedicando parte de sus esfuerzos a la difusión en red y transferencia de estas actividades y sus resultados. Desde este apartado de Innovación se facilita la información organizada por líneas.

Modelo de Aprendizaje en Línea de la Internacional de Andalucía (eliA)

Uno de los desafíos más importantes que enfrentan las universidades en su transformación digital es disponer, además de sus programas presenciales e híbridos, de una oferta sólida de programas en línea que alcance a todos los estudiantes, colectivos y profesionales que no pueden acceder a otro tipo de modalidad formativa. 

Recursos de apoyo al profesorado de la UNIA

La Universidad Internacional de Andalucía pone a disposición del profesorado los siguientes recursos digitales que le facilitarán innovar y aportar valor a su docencia online, más allá de las funcionalidades propias de nuestro Campus Virtual y sistemas de videoconferencia: por un lado, licencias de herramientas digitales para la creación de contenidos interactivos innovadores y accesibles; y por otro, recursos diversos sobre inteligencia artificial generativa (IAGen) y educación, con objeto de promover su uso eficaz, eficiente y responsable en la UNIA. 

Herramientas de creación de contenidos

El profesorado de la UNIA tiene a su disposición distintas herramientas digitales para la creación de contenidos interactivos innovadores y accesibles.

Recursos sobre IA y docencia

Los docentes tienen a su alcance también recursos de apoyo sobre IAGen con objeto de promover su uso eficaz, eficiente y responsable en la UNIA.

Líneas de actividad del Área de Innovación UNIA

Gestión de enseñanza virtual

En una Universidad con una fuerte apuesta por las TIC y la enseñanza virtual, desde Innovación UNIA se da soporte técnico y asesoramiento didáctico-pedagógico a los participantes en acciones formativas de la Universidad impartidas mediante TICs y e-learning.

Formación de profesorado

Planes y programas periódicos de Formación del Profesorado en materia de innovación, e-learning y competencias digitales, con sesiones de asesoramiento personalizadas, cursos virtuales, webinars y otros formatos innovadores, algunos abiertos a personas más allá de docentes de UNIA.

Fomento y apoyo a la innovación docente

Convocatorias de innovación educativa y otras iniciativas para apoyar al profesorado de la Universidad y fomentar la excelencia docente y la calidad de la enseñanza-aprendizaje en la UNIA.

Conocimiento abierto y difusión

Actividades y recursos educativos en abierto onine (REA), además de iniciativas de divulgación y transferencia de resultados sobre enseñanza virtual, formación de profesorado e innovación educativa.

Servicios orientados a la calidad de la enseñanza

La Universidad Internacional de Andalucía dispone de los medios personales docentes y los recursos humanos de administración y servicios, así como de los Recursos materiales y servicios corrientes necesarios para la implantación de la oferta formativa presentada,  y así se expondrá en los apartados correspondientes a las memorias de los programas para la verificación de dichos títulos.

A continuación pueden verse los servicios puestos a disposición de dichas actividades e implantadas además en todos los procesos de la UNIA y complementados con su modelo de enseñanza virtual.

Área de UNIA-Tech

El Departamento de Tecnología, UNIA-Tech, desempeña un papel crucial en el funcionamiento y éxito de este modelo. Las funciones de este departamento son variadas y muy específicas.

Área UNIA-Dig

La educación a distancia requiere ofrecer formación en línea enriquecida con contenidos y recursos digitales. Para su desarrollo, se ha creado el Área de UNIA-DIG, que incluye personal altamente cualificado para afrontar este desafío.

Histórico de proyectos

Desde aquí puede accederse a diversos Proyectos sobre Innovación Docente y Digital desarrollados desde 2008 y que ya no están en vigor, tanto convocatorias institucionales coordinadas/ gestionadas desde innovación como iniciativas del propio Área. Además de los datos identificativos de cada proyecto, se incluyen datos e informes sobre sus resultados.

Noticias sobre Innovación en la UNIA

12 Marzo 2026
Comunicados de prensa

“Los Innovables”, el podcast de la UNIA, estrena su segunda temporada

03 Marzo 2026
Comunicados de prensa

“Profesionales x UNIA” suma cinco nuevos webinars de conocimiento abierto

, , , , , , , , ,
18 Marzo 2026, 17 Marzo 2026, 16 Marzo 2026, 15 Marzo 2026, 13 Marzo 2026, 13 Marzo 2026, 12 Marzo 2026, 12 Marzo 2026, 12 Marzo 2026, 11 Marzo 2026

Cerca de 800 personas se interesan por los másteres de la UNIA en Expoposgrados

La Universidad Internacional de Andalucía ha participado en la última semana en la feria Expoposgrados, organizada por Times Higher Education. Algo más de 800 personas han manifestado interés en la oferta formativa de máster universitario y en los programadas de doctorado, solicitando información en el stand que ha estado presente en las ciudades de Bogotá (Colombia) y Lima (Perú).

El vicerrector de Estudiantes, José Antonio Piedra, y el vicerrector de Posgrado, José Antonio Ordaz, han representado a la UNIA en estos espacios, donde ha despertado especial interés el programa de becas. Este año, la Internacional de Andalucía volverá a destinar en torno a 300.000 euros a ayudas al estudio, con la doble vía de convocatoria general y becas Academia, orientada a atraer a estudiantes destacados por su rendimiento académico.

Son más de 30 los programas que la UNIA ha dado a conocer, destacando los másteres impartidos bajo el Modelo eliA. Una metodología de enseñanza, basada en el aprendizaje deductivo y la introducción de tecnologías inteligentes, además del acompañamiento personalizado, para ofrecer a los estudiantes un aprendizaje de calidad en sus estudios en línea.

,

El Grupo de trabajo de Agitación científica 2025-2026 ha iniciado el proceso de elaboración de una publicación colectiva concebida simultáneamente como dispositivo de documentación, creación y pensamiento compartido.

Este proyecto editorial surge del proceso de investigación y trabajo colaborativo desarrollado en el marco del programa Agitación científica, una iniciativa impulsada por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), en colaboración con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Fundación Daniel y Nina Carasso, con el acompañamiento de Tekeando.

La publicación recogerá los procesos, reflexiones y materiales generados por los proyectos participantes en el Grupo de trabajo, integrando textos, imágenes, acciones, sonidos y otras formas de expresión que den cuenta de los cruces entre arte, ciencia y sociedad. El objetivo es materializar el pensamiento colectivo generado durante el proceso, así como proponer un posible mapa o estado de la cuestión de estas prácticas híbridas en Andalucía.

El Grupo de trabajo se configura como un espacio de investigación y creación colaborativa que reúne a proyectos presentados a la convocatoria de ayudas a la creación e investigación para equipos de artistas, científicxs y colectivos sociales. En este contexto, el trabajo colectivo se plantea como un laboratorio donde compartir, revisar y reactivar los materiales y líneas de investigación desarrolladas por cada equipo participante, favoreciendo el aprendizaje mutuo y el diálogo entre metodologías, disciplinas y contextos.

La metodología del grupo combina sesiones presenciales, procesos de indagación autónoma y momentos de puesta en común como los celebrados en enero y marzo de 2026 en las instalaciones del CAAC, articulando formatos de conversación, taller y activación colectiva. Este proceso culminará con la presentación pública del trabajo desarrollado y de la publicación resultante, prevista para junio de junio de este año.

Una publicación colaborativa y abierta

La futura publicación tendrá vocación abierta y de acceso público, dirigida tanto a las comunidades que ya trabajan en los cruces entre arte y ciencia como a otros agentes culturales, sociales y académicos interesados. Su desarrollo se plantea además como un proceso editorial colectivo, en el que las decisiones sobre autorías, licencias y formatos emergerán del diálogo entre los proyectos participantes.

Con esta iniciativa, el programa Agitación científica continúa impulsando espacios de experimentación transdisciplinar orientados a imaginar y ensayar nuevas formas de conocimiento, creación y cooperación ante los desafíos sociales y ambientales contemporáneos.

Proyectos integrantes del Grupo de trabajo

Bajar a tierra. Laboratorio de regeneración invasiva

Este proyecto tiene como fin codiseñar una estrategia de restauración ambiental innovadora, basada en la gestión estratégica de plantas invasoras y el empleo de bacterias fertilizantes.

CANICHE CON VOZAL

Proyecto de investigación-creación donde la danza se propone como espacio de archivo vivo, poético y político. Su objetivo es cuestionar los cuerpos que han sido históricamente silenciados en la historia de la danza, activando memorias encarnadas desde la diversidad funcional, con especial atención a la Ataxia de Friedreich.

DiverNaturArte: conectando con nuestra neurodiversidad natural y artística

Este proyecto propone una experiencia piloto de integración social y bienestar psicoemocional entre adolescentes neurodivergentes y neurotípicos, mediante actividades de biodanza en la naturaleza con un enfoque artístico y educativo.

La mirada como refugio. La imagen como herramienta terapéutica en Unidades de Hospitalización de Salud Mental (UHSM)

La mirada como refugio propone diseñar y experimentar metodologías para el uso terapéutico de imágenes artísticas (fotografías y pintura) en pacientes con problemas de Salud Mental en situación de crisis que hayan precisado ingreso en una Unidad de Hospitalización de Salud Mental (UHSM).

Narrativas de lo posible. Propuesta de investigación-creación teatral para imaginar futuros

Proyecto de investigación-creación colaborativa que explora cómo imaginar futuros ecosociales más justos desde una perspectiva ecofeminista. Parte de una idea central: los relatos que construimos sobre el futuro influyen directamente en nuestra forma de actuar en el presente. Frente a discursos dominantes basados en el colapso y la desesperanza, el proyecto propone generar narrativas positivas y transformadoras como herramienta educativa, simbólica y política.

Nidificadas: cigüeñas entre la Energía

Propuesta transdisciplinar que activa el cruce entre arte, ciencia y acción social a partir del fenómeno de la nidificación de cigüeñas en torres de alta tensión. Estas estructuras metálicas, diseñadas para transportar energía, han sido habitadas por aves migratorias que las transforman en refugios, una estructura pensada para transportar energía adquiere una nueva fuerza energética y una nueva utilidad para el paisaje y la vida animal.

SKINCARE: Meditaciones para un futuro extremófilo

Proyecto de La Cuarta Piel, ubicado en la intersección entre arte, ciencia y tecnología, que pretende reafirmar la simbiosis entre humanos, salinas e inteligencias artificiales.

En los dos momentos de encuentro colectivo del Grupo de trabajo celebrados hasta la fecha, han participado como acompañantes el artista multidisciplinar tOmi scheiderbauer y la plataforma colaborativa INLAND-Campo Adentro, y como equipo impulsor Santi Barber y Macarena Madero, de Tekeando, Amapola López (Mosaica) y José Romero.

,

La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) está impartiendo en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén) la primera de las dos microcredenciales destinadas al sector oleícola sobre el cálculo de costes en la cadena de valor de los aceites de oliva, dirigidas por Manuel Parras, catedrático de la Universidad de Jaén (UJA), y Antonio Ruz, de la Sociedad Cooperativa Agraria San Roque, de Arjonilla (Jaén).

Estrategias y cálculo de costes en la cadena de valor de los aceites de oliva. Fase agraria, se celebra hasta el próximo 21 de marzo y tiene como finalidad la formación del alumnado en el cálculo de los costes totales en los que se incurren en el cultivo del olivo o la eficiencia en los procesos y la elaboración de estrategias de ahorro.

Cuenta como ponentes con expertos como Sergio Colombo, del Centro IFAPA Camino de Purchil (Granada); Juan Antonio Rodríguez, profesor de la Universidad de Córdoba (UCO); Antonio Jesús Jiménez, de AJ Estrategia Cooperativa, y Cándido Medina, de Agrícola El Calvario de Villanueva.

En abril, del 10 al 25, también en modalidad semipresencial en la Sede Antonio Machado, se impartirá la segunda microcredencial Estrategias y cálculo de costes en la cadena de valor de los aceites de oliva. Fase industrial. Cuyo plazo de matrícula finaliza el 6 de abril.

Esta microcredencial trata temas como los costes totales de la transformación de aceituna en aceites de oliva, envasado, procesos de venta online o internacionalización.

Microcredenciales

Las microcredenciales son una nueva modalidad formativa (curso de formación permanente) que se imparte de forma presencial, semipresencial o virtual y tiene formato breve, ya que es inferior a los 15 créditos, y consta de su correspondiente certificación digital. Su implementación se realiza mediante metodologías docentes adaptadas a las características y necesidades de las personas en formación.

Tienen como finalidad que la población en edad laboral adquiera o mejore sus conocimientos, habilidades y capacidades para adaptarse a las exigencias y necesidades del mercado de trabajo y a necesidades sociales, personales o culturales.

,

Gestor Recursos Humanos, La Rábida (XE021001)

  • Convocatoria
,

La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha celebrado en la Sede Tecnológica de Málaga, en los edificios de Muelle Cánovas (Puerto) y Mena, actividades como clases magistrales, encuentros profesionales, presentaciones de proyectos, asesorías y conversatorios del área MAFIZ, del Festival de Cine de Málaga.

Estas actividades se han celebrado en virtud del acuerdo de colaboración suscrito entre la UNIA y el Festival de cine malagueño con la finalidad de desarrollar proyectos conjuntos que favorezcan las conexiones entre cultura y tecnología y que puedan hacer frente a los retos y desafíos de las sociedades actuales y la promoción del talento andaluz y su proyección internacional, contribuyendo a la consolidación del audiovisual andaluz en el mercado global.

Durante la semana del 9 al 13 de marzo, el edificio Mena de la Sede Tecnológica ha sido el escenario de showcases, warmi labs, workshops y jornadas de branding. Así, ha programado varios showcases para empresas italianas, portuguesas, georgianas, murcianas y francesas, donde han tenido la oportunidad de mostrar sus proyectos, líneas de negocio e intereses y posibilidades de coproducciones, principalmente con Iberoamérica.

También se han celebrado diversos talleres sobre temas como el desarrollo estratégico de IP, que ha contado con la participación de Sydney Borjas, CEO de Scenic Rights, el mayor proveedor de IP literario en español para adaptaciones audiovisuales a nivel mundial; sobre protección de IP, en el que ha intervenido Fran Menéndez, abogado especialista en propiedad intelectual e industrial, proyectos audiovisuales, derecho digital, derecho audiovisual y derecho de las nuevas tecnologías en la boutique legal WELAW; sobre diseño de campañas de impacto social para películas, en el que han participado María Virginia y Renee Carrelo, EL NÚCLEO, especialistas en diseño de medición de impacto social y ambiental, Tomás Eloy Muñoz y Valeria Bistagnino, Fundadores de MOSTRA, productora de cine de impacto social, o derecho de autor y obra cinematográfica en la era de la IA, con la intervención de Viviana Dirolli, abogada especialista en asesoramiento legal a producciones audiovisuales, docente universitaria en derechos de autor y consultora en políticas públicas culturales.

Otras de las actividades realizadas han sido presentaciones-coloquio como el proyecto de “La Liga Fulanita de Tal”, moderada por Sunde J. Sastre, socio fundador de CØLLAGE, y con la participacion de Violeta Salama, directora del documental; Ruth Franco, coproductora del documental, y Lourdes López, CEO; de “A una isla de ti”, moderada por Diego Blanco, Head of Brand Entertainment de FUSE OMNICOM MEDIA, y con las intervenciones de Juanjo Marrero, Brand Entertainment Producer de FUSE OMNICOM MEDIA, y María Soler, productora de “A una isla de ti”, o Queer Industry: presentación de proyectos, laboratorios y festivales LGTBIQ+, moderada por Pau Guillen, programador y gestor cultural, en representación de Red de Laboratorios de festivales LGTBIQ+, en la que han participado Andrés Vega, director de Andalesgai (Festival Internacional de Cine Queer de Andalucía), en representación de la Fundación Triángulo; José Humberto Gil, responsable de Industria de Mostra Fire (Muestra de cine LGTBIQ+ de Barcelona), y Alaitz Aranzana, directora de Zinegoak (Festival Internacional de cine y artes escénicas LGTBIQ+ de Bilbao).

Por su parte, el edificio del Puerto ha realizado actividades como los Golden Talks con Diego Ávalos, Content Vice President for Netflix Spain, Portugal & Turkey; Andrés Duprat, arquitecto, guionista y actual director del Museo Nacional de Bellas Artes; Luis Renart, fundador y director general de Bendita Films Sales; Rodrigo Blaas, productor ejecutivo y director; David Velduque, del Sello Sabor a Queer, y Juan Antonio Espigares, artista visual, que ha trabajado en la saga de grandes superproducciones como Star Wars o Jurassic World.

Y workshops sobre Innovación en la animación, con Jordi B. Oliva, CEO de Imagic TV; Sergio Jiménez, director y productor ejecutivo en Pinkman TV, y Manuel Sicilia, director creativo de Rokyn Animation; o sobre la mirada del director ante el showrunner, con Alejandro Bazzano, director de cine y series de televisión.

MAFIZ

MAFIZ es el área de industria, la gran apuesta del Festival de Málaga por la internacionalización del audiovisual iberoamericano. Un proyecto que ha sido dimensionado desde su creación para alzarse como un pilar del Festival por su utilidad, y que estos días convoca a alrededor de un millar de productores, compradores, vendedores, directores y profesionales de la industria cinematográfica de Europa y Latinoamérica en Málaga, donde encuentran un espacio de networking.

,

Los XVII Premios de Estudios Iberoamericanos La Rábida se han resuelto con seis galardonados de España, México y Colombia, a la mejor tesis doctoral y al mejor trabajo fin de máster. Así se ha dado a conocer durante la Asamblea General del Grupo La Rábida, celebrada en la ciudad de Asunción (Paraguay), presidida por el rector de la Universidad Internacional de Andalucía, José Ignacio García, y de la que ha sido anfitriona la Universidad Autónoma de Asunción.

Este reconocimiento, en el que colabora la Fundación Cajasol, se han recibido un total de 115 candidaturas. Los premiados a la mejor tesis doctoral han sido Andrés Marmol (Universidad de Granada), por su trabajo sobre la influencia del ejercicio en la salud ósea de pacientes oncológicos jóvenes, Igor Mendes (Universidad de Almería), por su estudio para la mejora en redes de sistemas solares térmicos, y Laura Franco (Universidad de Málaga), con su investigación sobre la influencia del early cinema en el cubismo de Pablo Picasso.

Para la categoría de Trabajo Fin de Máster, el galardón ha recaído sobre Kelsy Cabello (UNIA/Universidad de Huelva), por su estudio sobre el procesamiento de datos en aprendizaje automático supervisado, Beatriz Beltrán (Universidad de Guanajuato, México), por su caracterización del río Laja y su influencia en la presencia de arsénico y flúor en el agua subterránea, y Dubán Álvarez (Universidad de Cartajena, Colombia), con su análisis del Vallenato narrativo trágico en la costa caribe colombiana.

Balance de actividad

La directora del Grupo La Rábida, María de la O Barroso, ha realizado durante la Asamblea General un balance de actividades del ejercicio 2025. En él destacan las ayudas a la movilidad de doctorado, con 19 beneficiarios y 75.000 euros de inversión, que ha permitido formarse en universidades públicas andaluzas a estudiantes que realizan sus tesis en universidades como Antioquía, San Buenaventura, Cartagena (Colombia), Buenos Aires, Nacional de la Plata o Quilmes (Argentina).

Durante el pasado año, el Grupo La Rábida ha concedido ayudas para cursar programas oficiales de máster universitario en la UNIA y para la organización de actividades de apoyo a la investigación y la divulgación científica, bajo el formato de conversatorios. Este último programa, que ha contado con el apoyo de la Diputación de Huelva, ha permitido fortalecer redes en áreas como la enfermería, la sostenibilidad o los estudios americanistas.

Dentro del orden del día, la Asamblea General ha aprobado la incorporación de siete nuevos miembros a este grupo de universidades iberoamericanas. Con ello, se incorporan las universidades de Santiago de Chile (USACH), Iberoamericana (UNIBE, Paraguay), Artemisa “Julio Díaz González” (UnivArtemisa, Cuba), Técnica para el Desarrollo Profesional (UTEDE, Colombia), do Algarve (UdA, Portugal), Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas (UNTRM, Perú) y Nacional de Cajamarca (Perú).

,

La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha presentado el Campeonato de Ajedrez de los Campeonatos de España Universitarios 2026 (CEUs 2026), que se celebrará en el mes de mayo en la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén).

En la presentación han participado el director de la Sede Antonio Machado, José Manuel Castro; el delegado del Consejo Superior de Deportes (CSD), Diego Barrio; el presidente de la Federación Andaluza de Ajedrez (FADA), Javier Rubio, y el concejal de Patrimonio, Cultura y Nuevas Tecnologías del Ayuntamiento de Baeza, Ignacio Montoro.  

José Manuel Castro ha explicado que «este campeonato de ajedrez se celebra entre el 11 y el 14 de mayo, en instalaciones municipales y de la UNIA, y que se incluye en los Campeonatos de España Universitarios 2026, en una propuesta pionera que tiene como peculiaridad que incluye a las diez universidades públicas andaluzas».

Castro ha destacado «la colaboración de las universidades públicas andaluzas para trasladar una imagen de unidad y cohesión del sistema universitario público andaluz, no sólo en el ámbito educativo sino también en una disciplina como el deporte, que involucra a toda la comunidad universitaria y proyecta la cultura deportiva universitaria».

Por su parte, el delegado del CSD ha querido agradecer a la universidad, desde el Área de Promoción Deportiva, en la que se incluye el deporte universitario, «la presentación de la candidatura, el proyecto y la organización del este campeonato universitario de ajedrez, integrado en la candidatura andaluza».

Barrio ha agregado que «para nosotros es importante el fomento del deporte universitario y contemplarlo no sólo desde esa perspectiva de deporte, sino también de deporte, actividad física y salud y en el ámbito cultural, para lo que creemos que Baeza es un entorno ideal».

El presidente de la FADA ha subrayado que «ahora mismo, Jaén es el epicentro del ajedrez español, porque se están disputando diferentes campeonatos de España en distintas categorías y este campeonato universitario es un evento más que se trae a la provincia».

Por último, el concejal del ayuntamiento baezano ha expresado su satisfacción por la celebración de este campeonato en la ciudad, ya que «forma parte de la recuperación de la tradición universitaria baezana, en cierto sentido, porque vamos a tener aquí durante 3 jornadas a más de 100 universitarios».

Montoro ha aprovechado la presentación del campeonato para recordar el impulso que desde el Ayuntamiento se está dando al ajedrez, con la revitalización de la Escuela Municipal de Ajedrez y la creación dos torneos en la ciudad».

CEUs26

La candidatura andaluza, una propuesta conjunta de las diez universidades públicas de Andalucía, fue presentada durante las Jornadas Nacionales de Deporte Universitario, en noviembre de 2025. Y el CSD adjudicó la celebración de los CEUS 2026 a Andalucía al mes siguiente, en diciembre. La candidatura se integra en el programa Road to Granada 2030, impulsado por la Universidad de Granada (UGR) como marco de preparación institucional para los European Universities Games que la institución y la ciudad acogerán en 2030.

Entre los principales retos asumidos por las universidades andaluzas destaca la organización de las 32 modalidades deportivas que integran el calendario oficial de los CEUS. Esto incluye surf y natación, también, en sus competiciones adaptadas para deportistas paralímpicos. El reparto de modalidades entre las universidades organizadoras será el siguiente: Universidad de Almería (UAL), orientación y esgrima; Universidad de Cádiz (UCA), surf/para surf, vela y vóley playa; Universidad de Córdoba (UCO), carreras por montaña y golf; UGR, 14 modalidades y una estimación superior a 4.000 participantes: hípica, natación/natación adaptada, bádminton, rugby 7, kárate, lucha, judo, taekwondo, fútbol, fútbol sala, baloncesto, baloncesto 3x3, balonmano y voleibol; Universidad de Huelva (UHU), tiro con arco); UNIA, el ya citado campeonato de ajedrez; Universidad de Jaén (UJA), campo a través, tenis de mesa y atletismo; Universidad de Málaga (UMA), escalada y pádel; Universidad Pablo de Olavide (UPO), halterofilia y triatlón, y US, tenis y remo.

,

La inteligencia artificial en medicina utiliza algoritmos que aprenden de datos de salud —imágenes, señales, analíticas o texto clínico— para identificar patrones y generar resultados útiles en la práctica sanitaria. 

Hoy se aplica principalmente como herramienta de apoyo: ayuda a analizar información clínica, automatizar tareas y mejorar procesos, siempre con validación y supervisión profesional. 

En este artículo verás qué es la IA en medicina, qué tipos de IA se utilizan con más frecuencia, cuáles son sus beneficios y qué riesgos y regulación conviene conocer. Además, repasamos avances recientes que están marcando la hoja de ruta en 2026 con ejemplos concretos basados en fuentes originales.

¿Qué es la inteligencia artificial en medicina?

La inteligencia artificial (IA) en medicina es el uso de algoritmos que aprenden a partir de datos de salud (imágenes, señales, analíticas o texto clínico) para reconocer patrones y generar resultados útiles en la práctica sanitaria. Se aplica para apoyar decisiones, automatizar tareas y mejorar procesos, siempre dentro de un marco de validación clínica y supervisión profesional.

La IA en medicina se usa, sobre todo, para:

– analizar imágenes médicas,

– predecir riesgos y complicaciones,

– apoyar decisiones clínicas,

– extraer información de textos clínicos,

– acelerar investigación biomédica.

Máster en aplicaciones de IA en la Salud

¿Cómo se utiliza la inteligencia artificial en medicina?

La IA ya se utiliza en sanidad como una herramienta de apoyo: procesa datos clínicos y devuelve una ayuda concreta para trabajar mejor, pero no hay una única forma de usarla porque depende totalmente del caso de uso (qué problema resuelve), del tipo de dato (imagen, analítica, señales o texto clínico) y de cómo se integra en el día a día (si solo sugiere, si prioriza, si alerta o si automatiza parte del proceso). 

De hecho, en 2025 casi la mitad de los clínicos encuestados afirma haber usado herramientas de IA en el trabajo, pero su uso específicamente para apoyar decisiones clínicas sigue siendo minoritario (Elsevier, 2025). Esto explica por qué la IA se está extendiendo primero en tareas de apoyo y en flujos muy concretos, y por qué “cómo se utiliza” cambia tanto según la necesidad y el entorno.

Tipos de IA utilizados en Medicina

Machine Learning (aprendizaje automático)

El machine learning, o aprendizaje automático, agrupa técnicas que permiten a un sistema identificar patrones a partir de datos y utilizarlos para estimar probabilidades, clasificar información o generar puntuaciones que apoyen el análisis.

En el ámbito sanitario suele trabajar, sobre todo, con datos estructurados: registros clínicos, analíticas, constantes, antecedentes o información sobre medicación. El resultado suele expresarse como una probabilidad, una categoría o un “score” que resume el riesgo o la probabilidad de un evento. Es uno de los enfoques más utilizados en medicina porque encaja con el tipo de datos que se manejan a diario en la práctica clínica y puede adaptarse a diferentes necesidades sin cambiar la base tecnológica.

Deep Learning (aprendizaje profundo)

El deep learning, o aprendizaje profundo, es un subcampo de la inteligencia artificial y del machine learning que entrena a las computadoras para imitar, de forma simplificada, cómo el cerebro humano procesa la información y reconoce patrones. Para ello utiliza redes neuronales artificiales profundas, formadas por múltiples capas, capaces de aprender de manera autónoma a partir de grandes cantidades de datos.

En medicina, este tipo de modelos se asocia con el análisis de datos complejos, especialmente imágenes y señales clínicas, y también puede aplicarse al tratamiento de texto cuando se trabaja con grandes volúmenes de documentación. Para rendir bien, suele necesitar conjuntos de datos amplios (y, en muchos casos, bien etiquetados), además de capacidad de procesamiento. Sus resultados suelen expresarse como probabilidades, clasificaciones o detecciones automáticas de patrones. Al mismo tiempo, por su complejidad, requiere una validación rigurosa y controles adicionales para asegurar que su comportamiento es robusto y fiable en diferentes contextos.

NLP (Procesamiento del Lenguaje Natural)

El NLP (Procesamiento del Lenguaje Natural) o PLN es una rama de la inteligencia artificial que permite a las máquinas leer, entender, interpretar y generar lenguaje humano, tanto escrito como hablado. Combina lingüística computacional con aprendizaje automático para analizar grandes volúmenes de texto y convertirlos en información utilizable.

En el ámbito sanitario, trabaja principalmente con datos no estructurados, como historias clínicas, informes, notas médicas o documentación científica. A partir de ese contenido puede extraer conceptos relevantes, clasificar información, detectar patrones en el lenguaje o generar salidas como etiquetas, resúmenes y textos asistidos. Para funcionar con fiabilidad necesita datos de calidad y un tratamiento cuidadoso del lenguaje clínico, que suele incluir abreviaturas, términos técnicos y variaciones según el contexto. Por eso, además de un buen entrenamiento, requiere validación y controles para asegurar precisión y coherencia.

IA generativa (modelos generativos y LLM)

La IA generativa es un tipo de inteligencia artificial capaz de crear contenido nuevo a partir de patrones aprendidos durante su entrenamiento. A partir de una instrucción o “prompt”, estos modelos generan respuestas en lenguaje natural y, según el sistema, también pueden producir otros formatos, como imágenes o audio.

En medicina y en el ámbito sanitario, su rasgo más relevante es que trabaja principalmente con información expresada en lenguaje natural, por lo que se asocia a documentación clínica y contenidos técnicos. Para ofrecer resultados fiables en estos contextos, además del modelo, suele apoyarse en información concreta y controlada (por ejemplo, documentación validada) y requiere límites de uso bien definidos. Sus salidas suelen presentarse como explicaciones, borradores o resúmenes, pero deben pasar por supervisión y validación, ya que puede generar información incorrecta si no se revisa, algo especialmente crítico cuando el contenido tiene implicaciones clínicas o influye en la toma de decisiones.

Según un artículo publicado en The Lancet en 2025, para aprovechar todo el potencial de esta tecnología en medicina conviene ir más allá de un uso puntual como herramienta de respuesta e integrarla como un “compañero” de trabajo que colabora en tareas clínicas y asistenciales, siempre bajo supervisión profesional.

usos_de_cada_tipo_de_ia_en_medicina.webp

Beneficios de la IA en Medicina

Prevención de enfermedades

La IA puede ayudar a anticipar riesgos antes de que aparezcan síntomas evidentes, al identificar patrones en grandes volúmenes de datos clínicos. Esto facilita priorizar el seguimiento y orientar la prevención con más precisión. Para que sea útil, necesita datos de calidad y revisión para evitar sesgos.

Ayuda en la toma de decisiones médicas

En la práctica clínica, la IA puede actuar como apoyo para organizar información y estimar probabilidades, de forma que el profesional valore opciones con más contexto. Su utilidad está en complementar el criterio médico con señales basadas en datos. La supervisión y la trazabilidad son imprescindibles para evitar errores y sobreconfianza.

Diagnóstico y tratamiento de enfermedades

La IA puede mejorar la capacidad de detectar patrones relevantes en datos complejos y acelerar tareas de análisis, lo que contribuye a diagnósticos más ágiles. También puede ayudar a ajustar decisiones terapéuticas cuando se integra con información clínica fiable. En cualquier caso, requiere validación en condiciones reales y en poblaciones diversas.

Atención al paciente

En el ámbito asistencial, la IA puede reforzar el seguimiento y agilizar procesos de comunicación e información, mejorando la continuidad de la atención. Bien aplicada, puede ayudar a detectar señales de alerta y facilitar respuestas más rápidas. Es clave proteger la privacidad y mantener la calidad humana de la atención.

Formación para profesionales sanitarios

La IA puede apoyar el aprendizaje continuo al facilitar la consulta y organización de contenidos, y al ayudar a sintetizar información técnica. Esto puede hacer la formación más flexible y accesible. Aun así, conviene contrastar siempre la información y apoyarse en fuentes fiables.

Investigación

En investigación, la IA puede acelerar análisis de grandes conjuntos de datos y automatizar tareas repetitivas, liberando tiempo para trabajo científico de mayor valor. También puede ayudar a explorar hipótesis y detectar patrones. La calidad del dato y la reproducibilidad siguen siendo condiciones imprescindibles.

 

Beneficio

Qué mejora

Cómo lo hace

Qué permite conseguir

Punto a vigilar

Prevención de enfermedades

Detección temprana de riesgo y patrones

Analiza grandes volúmenes de datos clínicos y encuentra señales repetidas

Priorización de seguimiento, cribados más ajustados, prevención personalizada

Sesgos, datos incompletos, falta de representatividad

Toma de decisiones médicas

Apoyo para valorar opciones y riesgos

Organiza y cruza información clínica y conocimiento estructurado

Alertas/scores/recomendaciones como apoyo al criterio clínico

Trazabilidad, validación, evitar sobreconfianza

Diagnóstico y tratamiento

Precisión y rapidez al identificar hallazgos

Detecta patrones en datos complejos (imagen, señales, múltiples variables)

Diagnósticos más tempranos, tratamientos más ajustados al paciente

Validación externa, robustez ante cambios de contexto

Atención al paciente

Continuidad y experiencia del paciente

Automatiza gestión/información y facilita seguimiento y comunicación

Respuestas más ágiles, mejor adherencia, detección de alertas en seguimiento

Privacidad, calidad de la información, riesgo de deshumanización

Formación sanitaria

Acceso a conocimiento y aprendizaje continuo

Sintetiza/organiza contenidos y apoya repaso o simulación

Formación más flexible y actualización más rápida

Errores/simplificaciones: siempre contrastar y revisar

Investigación

Capacidad de análisis y eficiencia

Identifica patrones, agrupa información y automatiza análisis repetitivo

Procesos más ágiles, apoyo al descubrimiento, ahorro de tiempo

Calidad del dato, reproducibilidad, necesidad de validación

Avances de Ia en Medicina 2026

StateViewer: IA que apoya el diagnóstico de síndromes neurodegenerativos con FDG-PET

StateViewer es un sistema de IA que analiza estudios FDG-PET, una prueba que muestra el patrón de consumo de glucosa del cerebro. A partir de esa imagen, compara el caso con una base amplia de estudios previos y propone el patrón neurodegenerativo más compatible, mostrando además visualizaciones para entender qué zonas han influido en el resultado.

En la práctica funciona como apoyo al especialista: ayuda a reconocer patrones complejos y a reducir variabilidad en la interpretación, especialmente cuando el diagnóstico diferencial entre síndromes de demencia no es evidente. La decisión final sigue siendo clínica y se integra con la historia del paciente y el resto de pruebas.

FADE: IA para detectar anomalías en ECG aprendiendo el patrón de normalidad

FADE FADE es un modelo de IA para analizar electrocardiogramas que se entrena con trazados normales para aprender cuál es el patrón esperado. Cuando evalúa un nuevo ECG, marca como sospechosas las partes que se desvían de esa normalidad y las señala para revisión.

Este enfoque es útil porque en cardiología no siempre hay suficientes ejemplos patológicos bien etiquetados de todas las anomalías. En la práctica, FADE funciona como un sistema de cribado: ayuda a priorizar qué ECG conviene revisar con más detalle, sin sustituir la interpretación clínica.

SALSA: IA para detectar y segmentar tumores hepáticos en TAC de forma automatizada

SALSA SALSA es una herramienta de IA que analiza imágenes de TAC y automatiza dos tareas: detectar lesiones tumorales en el hígado y delimitar su contorno (segmentación). A partir de esa segmentación, permite medir de forma consistente la extensión y el volumen tumoral.

Este avance es importante porque marcar tumores manualmente en un TAC lleva tiempo y puede variar entre profesionales. Al estandarizar la detección y la segmentación, SALSA busca agilizar el análisis y reducir esa variabilidad, de modo que las mediciones sean más comparables en el seguimiento.

Uro-Oncogu(IA)s: chatbot entrenado en guías para resolver dudas en uro-oncología

Uro-Oncogu(IA)s Uro-Oncogu(IA)s es un asistente conversacional creado para responder preguntas clínicas concretas en uro-oncología con base en guías de práctica clínica. La idea es que, en vez de “buscar y navegar” por documentos largos, el profesional pueda plantear una duda y recibir una respuesta estructurada y coherente con la evidencia.

El avance está en el formato y en el foco: no pretende sustituir el criterio médico, sino facilitar el acceso rápido a recomendaciones y criterios de guías en el momento de la consulta, reduciendo fricción y variabilidad. Además, el propio proyecto se presenta como una iniciativa colaborativa impulsada por la AEU y desarrollada utilizando las guías de la EAU con autorización, lo que refuerza su orientación a uso clínico real.

PopEVE: IA para priorizar variantes genéticas causales en enfermedades raras

PopEVE es un modelo de IA que revisa las variantes genéticas de un paciente y las ordena por probabilidad de ser la causa de la enfermedad. Así, reduce miles de posibles mutaciones a una lista corta y priorizada, más manejable para la interpretación y la validación clínica.

Su aportación es el criterio con el que prioriza: combina información evolutiva y datos de variación genética humana para estimar qué cambios son más dañinos y, por tanto, más plausibles como causa. En enfermedades raras, donde muchas variantes no tienen antecedentes, esta priorización puede acelerar el camino hasta un diagnóstico confirmable.

1HealthAI: factoría de IA orientada a salud y vigilancia con enfoque One Health

1HealthAI es una factoría europea de inteligencia artificial que se ubicará en el Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) para impulsar proyectos de IA aplicados a salud desde el enfoque One Health (salud humana, animal y ambiental). El avance aquí no es un modelo concreto, sino la creación de infraestructura y soporte para desarrollar y escalar IA con recursos de supercomputación.

En la práctica, esta plataforma busca acelerar iniciativas en áreas como medicina de precisión, biotecnología y vigilancia, facilitando acceso a capacidad de cómputo y coordinación entre organismos públicos, centros de investigación y empresas. La importancia del proyecto está en habilitar trabajo a escala y con un marco común, algo clave cuando se trata de sistemas de IA que deben entrenarse, evaluarse y mantenerse con garantías.

Avances_de_la_ia_en_medicina_2026.webp

¿Existen desventajas de usar la IA en el sector salud?

Aunque la IA en medicina ofrece grandes beneficios, también enfrenta desafíos importantes, como riesgos de privacidad, sesgos en los algoritmos y cuestiones éticas. 

La dependencia de grandes volúmenes de datos plantea problemas de seguridad, y los sesgos en los datos de entrenamiento pueden llevar a diagnósticos incorrectos, especialmente en minorías. 

Para mitigar estos riesgos, se están implementando tecnologías avanzadas de protección de datos y mejorando la diversidad en los conjuntos de datos de IA, además de establecer marcos regulatorios y comités éticos que supervisan su uso en medicina.

Regulación de la IA para la salud en España

En España, la regulación de la IA aplicada a la salud se apoya, sobre todo, en el marco europeo. La norma principal es el Reglamento europeo de Inteligencia Artificial (AI Act), que se aplica directamente también en España y establece obligaciones en función del nivel de riesgo del sistema. En sanidad, muchos usos de IA se consideran especialmente sensibles, por lo que tienden a requerir más garantías de seguridad, control y transparencia.

A nivel nacional, España está desplegando estructuras de supervisión y mecanismos de apoyo al cumplimiento. En este contexto, AESIA actúa como organismo público orientado a impulsar y supervisar una IA fiable, y el “sandbox” regulatorio permite probar sistemas en entornos controlados para identificar riesgos, ajustar requisitos y facilitar una implantación responsable antes del uso a gran escala.

Además, cuando hablamos de salud, la regulación no se limita a la “ley de IA”. Cualquier sistema que trate datos sanitarios debe cumplir la normativa de protección de datos, y si la solución se encuadra como software sanitario, puede estar sujeta también a la regulación de productos sanitarios. En la práctica, esto implica que las organizaciones deben validar los sistemas antes de utilizarlos, documentar cómo funcionan, mantener supervisión humana y monitorizar su rendimiento para detectar errores, sesgos o cambios con el tiempo.

Referencias

  • Mayo Clinic. Marco de ML basado en FDG-PET (StateViewer)
  • Mayo Clinic News Network. Descripción institucional de StateViewer
  • ScienceDirect. FADE (Computer Methods and Programs in Biomedicine)
  • arXiv. Preprint de FADE
  • Cell Reports Medicine. Artículo de SALSA (IA en TAC hepático)
  • VHIO. Nota institucional sobre SALSA
  • AEU. Nota oficial Uro-Oncogu(IA)s (PDF)
  • IIS Aragón. Página del proyecto Uro-Oncogu(IA)s
  • Uro-Oncogu(IA)s. Web del proyecto
  • Harvard Medical School. Nota institucional sobre PopEVE
  • CRG. Nota institucional sobre PopEVE
  • CSIC. Anuncio institucional sobre 1HealthAI
  • CESGA. Página del proyecto 1HealthAI
,

Los Innovables, el podcast de la Universidad Internacional de Andalucía, estrena este jueves su segunda temporada. Un proyecto sonoro orientado a reflexionar y aportar herramientas útiles, experiencias e ideas sobre innovación educativa. A ello se suman nuevas voces expertas, con las que se incorporan nuevas temáticas como las nuevas prácticas en la evaluación del alumnado, los últimos avances de la Inteligencia Artificial en educación o la generación de conocimiento abierto.

Con carácter quincenal, Los Innovables liberará un total de diez episodio a través de las principales plataformas de audio (Spotify, Amazon Music…) y en la web www.unia.es/los-innovables. Desde esta mañana puede escucharse el primero de esta segunda temporada, dedicado al podcasting y su potencial educativo. Así se profundiza en su uso en el aula, como recurso, e incluso cuando es el alumnado quien se convierte en creador de contenidos.

Junto al primer episodio, en su estreno Los Innovables ha publicado un capítulo extra titulado Anatomía del podcast, con el objetivo de profundizar en el proceso de producción de contenidos sonoros, aportando claves y herramientas útiles para quienes quieren lanzarse a crear sus propios podcasts.

Noemí Zambrana, Óscar Gómez, Antonio Ortiz, Silvia Olmedo, Hada Sánchez, Laura López, Fran Martín, Sergio Viruel, Irene García, Alejandra Navarro y Juan Polo son las voces que han prestado su conocimiento y experiencia en este estreno de temporada. A ellos, se sumará en las próximas semanas especialistas como Tiscar Lara, Julio Cabero, Andrea Cívico, Rafael Repiso, Mariló Guzmán, Antonio de Padua Palacios, Julio Barroso, Melchor Gómez, Moussa Boumadan, Roberto Soto, César Herrero, Carlos Magro, Daniel Amó o Marta López Costa, entre otros.

Este podcast es un proyecto impulsado por el Vicerrectorado de Estudiantes, junto al Gabinete de Comunicación y Protocolo de la UNIA. Asume el rol de dirección de contenido y conducción la docente y periodista María Sánchez, técnico del Área de Innovación y profesional con una dilatada experiencia en proyectos de innovación educativa, formación del profesorado y aprendizaje abierto en red.

Más información:

https://www.unia.es/los-innovables

,

  • Recuerde que los campos con un asterisco (*) son obligatorios.
    Please let us know your name.
    Please write a subject for your message.
    Entrada no válida
    Please let us know your email address.
    TIPO DE INFORMACIÓN (marcar una opción):
    Tipo de comunicación(*)
    Tipo de comunicación
    Entrada no válida
    SERVICIO O ÁREA A LA QUE VA DESTINADA (marcar una opción):
    Entrada no válida
    Entrada no válida
    Entrada no válida
    Entrada no válida
    CONTENIDO DE LA QUEJA, SUGERENCIA O FELICITACIÓN
    Please let us know your message.
    Entrada invalida
    Invalid Input
    LOPD(*)
    LOPD
    Este campo es obligatorio

Cerca de 800 personas se interesan por los másteres de la UNIA en Expoposgrados