¿Por qué estudiar este máster?
Un enfoque integral del Patrimonio Musical: explorando su relevancia y desafíos.
La preocupación por el Patrimonio Musical es algo relativamente reciente y, consecuentemente, con grandes lagunas en el estudio y especialización sobre el mismo, a pesar de su importancia como punto de partida de todas las actividades musicales, desde la investigación a la interpretación, pasando por la gestión y la docencia.
El máster que aquí se presenta se propone profundizar en el estudio de lo que conocemos como Patrimonio Musical, especialmente, el español y latinoamericano, encuadrándolo en la música occidental, pero con el objeto de su estudio y revalorización en algunos casos, y de su recuperación y puesta a punto en otros, puesto que constituye una de las más significativas características de la cultura española y latinoamericana, y está aún por estudiar en una buena parte e incluso, por conocer en toda su dimensión y realidad. Se propone igualmente plantear el Patrimonio Musical y su conocimiento como el punto de partida y de referencia de la actividad musical en la investigación, la gestión, la interpretación y la enseñanza.
Este máster se realiza en colaboración con la Universidad de Granada y la Universidad de Oviedo.
Perfil de ingreso
El perfil de ingreso recomendado para el futuro estudiante del Máster en Patrimonio Musical es el siguiente:
- Capacidades: conocimiento del lenguaje musical, competencia auditiva, formación humanística y capacidad crítica.
- Intereses: gestión musical, enseñanza de la música, crítica musical, patrimonio musical e investigación musicológica.
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Salidas profesionales
El perfil fundamental de egresados del Máster de Patrimonio Musical contempla las siguientes profesiones:
- Profesorado de Música: en Primaria, Secundaria-Bachillerato, Conservatorios y Escuelas de Música, y Universidad.
- Intérpretes Musicales: músicos profesionales, solistas, componentes de orquestas y grupos de música antigua, contemporánea y de cámara.
- Investigadores musicales, documentalistas, gestores musicales, críticos en prensa y medios de comunicación.
Profesorado
MÓDULO I. COMÚN. INTRODUCCIÓN AL PATRIMONIO MUSICAL.
Asignatura Tipologías del Patrimonio Musical: métodos y técnicas de investigación.
- Joaquín López González. Universidad de Granada.
- Antonio Martín Moreno. Universidad de Granada.
- Consuelo Isabel Pérez Colodrero. Universidad de Granada.
- Jon Bagües Erriondo. Archivo Vasco de la Música.
Asignatura Patrimonio teórico musical.
- Fernando Manuel Barrera Ramírez. Universidad de Cádiz.
- Francisco José Giménez Rodríguez. Universidad de Granada.
- Elena Torres Clemente. Universidad Complutense de Madrid.
Asignatura Patrimonio monumental: notación y análisis.
- Victoriano José Pérez Mancilla. Universidad de Granada.
- Cristóbal Luis García Gallardo. Conservatorio Superior de Música de Málaga.
- José Ignacio Palacios Sanz. Universidad de Valladolid.
- José Luis de la Fuente Charfolé. Universidad de Castilla-La Mancha.
Asignatura Patrimonio tradicional, música andalusí y flamenco.
- José Antonio Gómez Rodríguez. Universidad de Oviedo.
- Juan Zagalaz Cachinero. Universidad de Málaga.
- Reynaldo Fernández Manzano. Centro de Documentación Musical de Andalucía.
- Enrique Guillermo Cámara de Landa. Universidad de Valladolid.
MÓDULO II. ESPECIALIDAD EN INVESTIGACIÓN. MUSICOLOGÍA.
Asignatura Análisis del Patrimonio Musical de la Edad Media y el Renacimiento.
- María Ascensión Mazuela Anguita. Universidad de Granada.
- Ismael Fernández de la Cuesta. Real Academia de Bellas Artes de San Fernando.
- Giuseppe Fiorentino. Universidad de Cantabria.
- Soterraña Aguirre Rincón. Universidad de Valladolid.
- Javier Marín López. Universidad de Jaén.
Asignatura Barroco y Clasicismo.
- Victoriano José Pérez Mancilla. Universidad de Granada.
- Antonio Ezquerro Esteban. Instituto de Historia CSIC.
- José Ignacio Palacios Sanz. Universidad de Valladolid.
- Juan José Pastor Comín. Universidad de Castilla-La Mancha.
Asignatura Siglo XIX.
- María Belén Vargas Liñan. Universidad de Granada.
- Emilio Francisco Casares Rodicio. Universidad de Castilla-La Mancha.
- Yvan Nommick. Universidad Pau Valery de Montpellier.
- Rafael Liñán Vallecillos. Universidad de Granada.
Asignatura Siglos XX y XXI.
- Gemma Pérez Zalduondo. Universidad de Granada.
- Germán Gan Quesada. Universidad Autónoma de Barcelona.
- Belén Vega Pichaco. Universidad de La Rioja.
- Rafael Lámas Doménech. Universidad de Granada.
MÓDULO III. ESPECIALIDAD EN GESTIÓN.
Asignatura Documentación y gestión del Patrimonio Musical.
- María Ascensión Mazuela Anguita. Universidad de Granada.
- Consuelo Isabel Pérez Colodrero. Universidad de Granada.
- Miriam Albusac Jorge. Universidad de Granada.
- Reynaldo Fernández Manzano. Centro de Documentación Musical de Andalucía.
- Antonio Álvarez Cañibano. Archivos Estatales del Ministerio de Cultura y Deporte.
Asignatura Difusión del Patrimonio Musical: iconología, organología y exposiciones.
- Ruth Piquer Sanclemente. Universidad Complutense de Madrid.
- José Vallejo Prieto. Ayuntamiento de Granada.
- Aarón García Ruiz. Guitarras Aarón García Ruiz.
- Marisa Ruiz Magaldi. Museo de la Música de Barcelona.
- Consuelo Isabel Pérez Colodrero. Universidad de Granada.
Asignatura. Programación, producción y gestión de eventos musicales.
- Marina Hervás Muñoz. Universidad de Granada.
- Reynaldo Fernández Manzano. Centro de Documentación Musical de Andalucía.
- Francisco Miguel López Hidalgo. Junta de Andalucía.
- Victor Neuman Kovensky. Universidad de Granada.
- Mónica Lorenzo. Orquesta y Coro Nacionales de España.
Asignatura Música y Medios de comunicación.
- Joaquín López González. Universidad de Granada.
- Josep Lluis i Falcó. Universidad de Barcelona.
- Matilde María Olarte Martínez. Universidad de Salamanca.
- Eduardo Viñuela Suárez. Universidad de Oviedo.
- Sergio Lasuén Hernández. Conservatorio Superior de Música de Málaga.
MÓDULO IV. ESPECIALIDAD EN INTERPRETACIÓN.
Asignatura Criterios y fuentes para la interpretación de la música medieval y renacentista.
- María Ascensión Mazuela Anguita. Universidad de Granada.
- Ismael Fernández de la Cuesta. Real Academia de Bellas Artes de San Fernando.
- Michael John Noone. Boston College.
- Cecilia Nocilli. Universidad de Granada.
Asignatura Aspectos de la práctica musical en los siglos XVII y XVIII.
- Javier Marín López. Universidad de Jaén.
- José Antonio Gutiérrez Álvarez. Universidad de Granada.
- Luis Antonio González Marín. Instituto de Historia CSIC.
- Luis Alfonso Pérez Valera. Ensemble La Darsenye.
- Fernando Pérez Valera. Universidad de Alicante.
Asignatura Praxis musical (interpretativa) en el Siglo XIX.
- Francisco José Giménez Rodríguez. Universidad de Granada.
- Gloria Araceli Rodríguez Lorenzo. Universidad de Oviedo.
Asignatura Nuevas grafías, nuevos instrumentos en la música de los siglos XX y XXI.
- Marina Hervás Muñoz. Universidad de Granada.
- Rafael Liñán Vallecillos. Universidad de Granada.
- Enrique Tomás Calderón. University of Art and Design Linz.
- Pedro Ordóñez Eslava. Universidad de Granada.
- María Diana Pérez Custodio. Universidad de Granada.
Sistema de Garantía de Calidad
Composición de la CGC
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Presidente |
Dr. Joaquín López González |
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Responsable de calidad |
Dr. Rafael Liñán Vallecillos |
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Coordinadores de universidades participantes |
Dra. María Sanhuesa Fonseca (UNIOVI), Dr. Victoriano José Pérez Mancilla (UGR) |
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Representante del alumnado |
D.ª Sofía Franco Oñate |
| Representante del alumnado | D.ª Eva Tudela Sánchez |
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Representante del PTGAS |
D. José Ignacio Martín Ríos |
Acta de constitución CGC 2023-24
Acta de constitución CGC 2022-23
Acta de constitución CGC 2021-22
Acta de constitución CGC 2019-20
Resultados de satisfacción con el título (curso 2022-2023)
Evolución de los resultados de satisfacción del Título
| Indicador | 2019/20 | 2020/21 | 2021/22 | 2022/23 | 2023/24 | 2024/25 |
| Satisfacción Global del Estudiante | 4 | 3,21 | 3,45 | 2,44 | 5 | 3 |
| Satisfacción Global del Docente | 4,69 | 4,48 | 4,57 | 4,75 | 4,61 | 4,76 |
| Satisfacción Global del PTGAS | 3,22 | 3,17 | 3,2 | 3,82 | ND | 3,59 |
| Satisfacción del estudiante con los sistemas de orientación y acogida | 3,56 | 3,54 | 3,63 | 2,33 | 4,59 | 3,5 |
| Satisfacción del Estudiante con la información web | 3,6 | 3,79 | 4 | 3 | 4,5 | 2,79 |
| Satisfacción del Docente con la información web | 4 | 4,52 | 3,11 | 3 | 4,5 | 4,7 |
| Evaluación de la actividad docente del profesorado | 4,51 | 4,59 | 3,86 | 4,79 | 4,59 | 4,42 |
| Indicador | 2019/20 | 2020/21 | 2021/22 | 2022/23 | 2023/24 | 2024/25 |
| Satisfacción del Estudiante con TFM | ND | ND | 3,85 | 3,9 | 4,21 | ND |
| Satisfacción con la formación recibida (egresados) | 3,75 | 3,75 | 4 | 4 | ND | ND |
| Indicador | 2019/20 | 2020/21 | 2021/22 | 2022/23 | 2023/24 | 2024/25 |
| Satisfacción del Estudiante con las prácticas | ND | ND | ND | 4,66 | 5 | 3,26 |
| Satisfacción del Tutor Académico | ND | ND | ND | 4,85 | ND | ND |
| Satisfacción del Tutor Laboral | ND | ND | ND | 4,55 | 3 | 4,83 |
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento denominado P09_Procedimiento_Suspension_Titulo.pdf
