¿Por qué estudiar este Máster?
Un enfoque integral del Patrimonio Musical: explorando su relevancia y desafíos.
La preocupación por el Patrimonio Musical es algo relativamente reciente y, consecuentemente, con grandes lagunas en el estudio y especialización sobre el mismo, a pesar de su importancia como punto de partida de todas las actividades musicales, desde la investigación a la interpretación, pasando por la gestión y la docencia.
El máster que aquí se presenta se propone profundizar en el estudio de lo que conocemos como Patrimonio Musical, especialmente, el español y latinoamericano, encuadrándolo en la música occidental, pero con el objeto de su estudio y revalorización en algunos casos, y de su recuperación y puesta a punto en otros, puesto que constituye una de las más significativas características de la cultura española y latinoamericana, y está aún por estudiar en una buena parte e incluso, por conocer en toda su dimensión y realidad. Se propone igualmente plantear el Patrimonio Musical y su conocimiento como el punto de partida y de referencia de la actividad musical en la investigación, la gestión, la interpretación y la enseñanza.
UNIVERSIDADES PARTICIPANTES
Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) - Universidad Coordinadora
Universidad de Granada (UGR)
Universidad de Oviedo (UniOvi)
Perfil de ingreso
El perfil de ingreso recomendado para el futuro estudiante del Máster en Patrimonio Musical es el siguiente:
- Capacidades: conocimiento del lenguaje musical, competencia auditiva, formación humanística y capacidad crítica.
- Intereses: gestión musical, enseñanza de la música, crítica musical, patrimonio musical e investigación musicológica.
> Consultar titulaciones de acceso y preferencias
Salidas profesionales
El perfil fundamental de egresados del Máster de Patrimonio Musical contempla las siguientes profesiones:
- Profesorado de Música: en Primaria, Secundaria-Bachillerato, Conservatorios y Escuelas de Música, y Universidad.
- Intérpretes Musicales: músicos profesionales, solistas, componentes de orquestas y grupos de música antigua, contemporánea y de cámara.
- Investigadores musicales, documentalistas, gestores musicales, críticos en prensa y medios de comunicación.
Profesorado
Joaquín López González
Victoriano José Pérez Mancilla
Antonio Martín Moreno
Consuelo Isabel Pérez Colodrero
Jon Bagüés Erriondo
Francisco José Giménez Rodríguez
José Ignacio Palacios Sanz
Reynaldo Fernández Manzano
Enrique Guillermo Cámara de Landa
María Ascensión Mazuela Anguita
Ismael Fernández de la Cuesta
Javier Marín López
María Soterraña Aguirre Rincón
Giuseppe Fiorentino
Rafael Liñán Vallecillos
José Vallejo Prieto
Marisa Ruiz Magaldi
Marina Hervás Muñoz
Francisco Miguel López Hidalgo
Michael John Noone
Cecilia Nocilli
José Antonio Gutiérrez Álvarez
Luis Antonio González Marín
Luis Alfonso Pérez Valera
Enrique Tomás Calderón
María Diana Pérez Custodio
Pedro Ordóñez Eslava
Ruth Piquer Sanclemente
Aarón García Ruiz
Sistema de Garantía de la Calidad
Composición de la CGC
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Presidente |
Dr. Joaquín López González |
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Responsable de calidad |
Dr. Rafael Liñán Vallecillos |
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Coordinadores de universidades participantes |
Dra. María Sanhuesa Fonseca (UNIOVI), Dr. Victoriano José Pérez Mancilla (UGR) |
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Representante del alumnado |
D.ª Sofía Franco Oñate |
| Representante del alumnado | D.ª Eva Tudela Sánchez |
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Representante del PTGAS |
D. José Ignacio Martín Ríos |
Acta de constitución CGC 2023-24
Acta de constitución CGC 2022-23
Acta de constitución CGC 2021-22
Acta de constitución CGC 2019-20
Acta de constitución CGC 2018-19
El plan de mejora del título recoge las acciones que resultan del análisis de los datos y resultados del título como evidencia de la revisión periódica de los procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad.
Informe de Seguimiento del Plan de Mejora
Resultados de satisfacción con el título (curso 2022-2023)
Evolución de los resultados de satisfacción del Título
| Indicador | 2019/20 | 2020/21 | 2021/22 | 2022/23 | 2023/24 | 2024/25 |
| Satisfacción Global del Estudiante | 4 | 3,21 | 3,45 | 2,44 | 5 | 3 |
| Satisfacción Global del Docente | 4,69 | 4,48 | 4,57 | 4,75 | 4,61 | 4,76 |
| Satisfacción Global del PTGAS | 3,22 | 3,17 | 3,2 | 3,82 | ND | 3,59 |
| Satisfacción del estudiante con los sistemas de orientación y acogida | 3,56 | 3,54 | 3,63 | 2,33 | 4,59 | 3,5 |
| Satisfacción del Estudiante con la información web | 3,6 | 3,79 | 4 | 3 | 4,5 | 2,79 |
| Satisfacción del Docente con la información web | 4 | 4,52 | 3,11 | 3 | 4,5 | 4,7 |
| Evaluación de la actividad docente del profesorado | 4,51 | 4,59 | 3,86 | 4,79 | 4,59 | 4,42 |
| Indicador | 2019/20 | 2020/21 | 2021/22 | 2022/23 | 2023/24 | 2024/25 |
| Satisfacción del Estudiante con TFM | ND | ND | 3,85 | 3,9 | 4,21 | ND |
| Satisfacción con la formación recibida (egresados) | 3,75 | 3,75 | 4 | 4 | ND | ND |
| Indicador | 2019/20 | 2020/21 | 2021/22 | 2022/23 | 2023/24 | 2024/25 |
| Satisfacción del Estudiante con las prácticas | ND | ND | ND | 4,66 | 5 | 3,26 |
| Satisfacción del Tutor Académico | ND | ND | ND | 4,85 | ND | ND |
| Satisfacción del Tutor Laboral | ND | ND | ND | 4,55 | 3 | 4,83 |
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento denominado "4.2.5. Suspensión y supresión de títulos oficiales" (PC01):
La UNIA, en el caso de la suspensión o supresión de un título coordinado por ella, es la responsable de garantizar que se lleve a cabo la planificación y desarrollo de las enseñanzas y la evaluación del aprendizaje para el título suspendido, conforme a los criterios de extinción que figuran más adelante en este mismo apartado.
La suspensión de un título oficial de posgrado de la Universidad Internacional de Andalucía se podrá producir por alguna de las siguientes causas:
- Cuando el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía acordara la supresión de las enseñanzas conducentes a la obtención del título oficial.
- Cuando se produzca una resolución desestimatoria a la solicitud de renovación de la acreditación de un título. En este caso, según se establece en el RD 822/2021, el título será declarado “a extinguir”, practicándose en el RUCT la anotación a tal efecto.
- Cuando se produzca una resolución estimatoria a la solicitud de modificación de un título verificado que suponga un cambio en la naturaleza y objetivos del título inscrito en el RUCT procederá iniciar la extinción del plan de estudios modificado.
- Cuando, a juicio del Consejo de Gobierno de las Universidades participantes en la organización del título, se decidiera, de forma motivada, no seguir ofertándolo temporal o definitivamente y esta decisión fuera aceptada por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía.
▪ En cualquiera de los casos de suspensión, el Vicerrectorado con competencias en Posgrado lo elevará a la Comisión de Posgrado, quien informará la propuesta de continuidad o supresión del mismo.
▪ En el caso de supresión, la Comisión de Posgrado envía la propuesta informada para su aprobación en Consejo de Gobierno de la UNIA y se someterá a informe previo del PATRONATO y a la aprobación por el mismo, conforme a los Estatutos de la Universidad Internacional de Andalucía.
▪ Para garantizar la continuidad del estudiantado que inició dicho título el Árae de Gestión Académica elaborará un plan de extinción que contemplará, al menos, las siguientes medidas:
− No ofertar plazas de nuevo ingreso.
− Un cronograma que recoja el calendario de extinción del Título.
− El procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios, si procede.
− Un mecanismo que permita a los estudiantes la superación de las enseñanzas una vez iniciada la extinción , durante dos cursos académicos, salvo que se establezca otro criterio en el convenio de colaboración interuniversitaria correspondiente.
− La definición de las enseñanzas que se extinguen por la implantación del Título propuesto.
− Requisitos y procedimientos de matrícula.
− La impartición de acciones tutoriales y de orientación a los alumnos.
− El sistema de evaluación.
− La asignación de profesorado y recursos materiales.
− El período de vigencia y cronograma de desarrollo.
− Un cronograma que recoja el calendario de implantación del Título.
− El procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios.
− Un mecanismo que permita a los estudiantes la superación de las enseñanzas una vez extinguidas, durante un número (a determinar) de años académicos posteriores a la extinción.
− La definición de las enseñanzas que se extinguen por la implantación del Título propuesto.
− Todo lo anterior deberá ser publicitado convenientemente en la web.
